2012年考研教育心理學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)_跨考網(wǎng)

　　一、考察目標(biāo)

　　1.識(shí)記與了解教育心理學(xué)的發(fā)展歷程、代表人物及其主要實(shí)驗(yàn)事實(shí)。

　　2.理解和掌握教育心理學(xué)的基本概念、基本原理及其對(duì)教育工作的啟示。

　　3.運(yùn)用教育心理學(xué)的基本規(guī)律和主要理論，解釋有關(guān)教育現(xiàn)象，解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題。

　　二、教育心理學(xué)的參考書(shū)目

　　1.陳琦，劉儒德主編：《當(dāng)代教育心理學(xué)》北京師范大學(xué)出版社

　　2.馮中良、武新春，《教育心理學(xué)》人民教育出版社

　　三、2011年考點(diǎn)綜合分析

　　從考綱內(nèi)容來(lái)看，本學(xué)科共九個(gè)部分，一、二兩部分是概述，三、四兩部分介紹學(xué)習(xí)理論，五至八四部分分別從知識(shí)、技能、策略、問(wèn)題解決四個(gè)角度來(lái)闡述教育心理學(xué)，第九部分講品德發(fā)展，涉及教育中德育層面的心理規(guī)律。考生復(fù)習(xí)時(shí)要理清各部分之間的邏輯關(guān)系，確立整體觀念。在往年的考試中，一、七、八和九部分各所考的知識(shí)點(diǎn)不多，大部分的知識(shí)點(diǎn)都在二至六部分。下面便對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的具體情況作一分析。

　　1、緒論。共有三大知識(shí)點(diǎn)，分別是“研究對(duì)象”、“研究任務(wù)”、“歷史發(fā)展”，其中以第三個(gè)知識(shí)點(diǎn)為重點(diǎn)，該部分內(nèi)容將會(huì)以選擇題的形式進(jìn)行考查。該子目大家在復(fù)習(xí)時(shí)不需花費(fèi)太多的功夫，而只需將歷史發(fā)展中的若干標(biāo)志性事件記住即可。

　　2、心理發(fā)展與教育。共有六大知識(shí)點(diǎn)，其中以“認(rèn)知發(fā)展理論與教育”、“人格發(fā)展理論與教育”、“心理發(fā)展的差異與教育”為重點(diǎn)。該部分內(nèi)容的考查方式將以選擇題為主，復(fù)習(xí)該部分內(nèi)容時(shí)，要以重要人物的理論復(fù)習(xí)為主，而不必面面俱到。

　　3、學(xué)習(xí)及其理論解釋。共有五大知識(shí)點(diǎn)。這部分內(nèi)容的“學(xué)習(xí)的人本理論”，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)出選擇題的可能性比較大，可以以選擇題的形式備考。因?yàn)檫@部分的重要知識(shí)點(diǎn)很多，所以不太可能考大題，因?yàn)槟菢訒?huì)使分值偏差太大，所以主要以選擇題備考即可。對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的把握以“學(xué)習(xí)的分類(lèi)體系”、“經(jīng)典性條件作用的教育應(yīng)用”、“班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論”、“布魯納的認(rèn)知-發(fā)現(xiàn)說(shuō)”、“奧蘇伯爾的有意義接受說(shuō)”、“建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)”和“羅杰斯的理論”為重點(diǎn)。大家務(wù)必要將這部分作為重點(diǎn)來(lái)復(fù)習(xí)把握。

　　4、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。共有三大知識(shí)點(diǎn)。這部分新增加了目標(biāo)定向理論。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能會(huì)以選擇題或選做題的形式出現(xiàn)。這部分主要復(fù)習(xí)“學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類(lèi)”和“學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論”。

　　5、知識(shí)的建構(gòu)。該子目共有四大知識(shí)點(diǎn)，涵蓋了知識(shí)建構(gòu)、理解、轉(zhuǎn)變、整合和應(yīng)用方面的內(nèi)容。這部分應(yīng)該會(huì)以選擇題或辨析題的形式出現(xiàn)。重點(diǎn)關(guān)注的知識(shí)點(diǎn)包括“知識(shí)理解的類(lèi)型”和“錯(cuò)誤概念的轉(zhuǎn)變”。對(duì)于“錯(cuò)誤概念的轉(zhuǎn)變”以選擇題和辨析題的形式備考。

　　6、技能的形成。共有三大知識(shí)點(diǎn)，主要關(guān)注“心智技能的形成過(guò)程”和“操作技能的主要類(lèi)型”。這部分以選擇題的形式備考。

　　7、學(xué)習(xí)策略及其教學(xué)。共有四大知識(shí)點(diǎn)，主要關(guān)注“認(rèn)知策略及其教學(xué)”和“元認(rèn)知策略及其教學(xué)”。這部分以選擇題和辨析題的形式備考。

　　8、問(wèn)題解決能力與創(chuàng)造性的培養(yǎng)。共有五大知識(shí)點(diǎn)，主要關(guān)注“能力的基本理論”和“問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)”和“創(chuàng)造性的基本結(jié)構(gòu)”。這部分以選擇題和選做題的形式備考。其中“問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)”很大可能會(huì)以選做題的形式出現(xiàn)。

　　9、社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)與品德發(fā)展。共有四大知識(shí)點(diǎn)，主要關(guān)注“社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)的過(guò)程”、“品德形成過(guò)程和培養(yǎng)”和“品德不良的矯正”。其中，“社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)的過(guò)程”很大可能以選擇題的形式備考，而“品德形成過(guò)程和培養(yǎng)”和“品德不良的矯正”會(huì)以選做題的形式出現(xiàn)。

　　四、復(fù)習(xí)建議

　　1.要注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法的學(xué)習(xí)，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。統(tǒng)考既是對(duì)考生本科階段所學(xué)內(nèi)容的檢驗(yàn)，又是對(duì)是否具有從事進(jìn)一步專(zhuān)業(yè)研究的潛能的考察。因此大綱中明確規(guī)定考核目標(biāo)為大學(xué)本科階段所學(xué)的本學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法，以及熟練地運(yùn)用這些知識(shí)，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　2.要全面復(fù)習(xí)，在教育心理學(xué)知識(shí)體系中要有所側(cè)重，比如第五至八部分的理論闡述是教育心理學(xué)的精華和熱點(diǎn)，使用性也較強(qiáng)，因而考生要加大力度復(fù)習(xí)。

　　3.知識(shí)掌握要扎實(shí)、熟練，不能似是而非。大綱規(guī)定考核題型多，題量大，時(shí)間短，考生只有具備扎實(shí)熟練的基礎(chǔ)才能在短時(shí)間內(nèi)完成所有題目。

　　4. 重點(diǎn)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及問(wèn)題解決能力與創(chuàng)造性的培養(yǎng)。這三個(gè)部分經(jīng)常出大題。

　　5.全面復(fù)習(xí)，著重理解。教育心理學(xué)的選擇題多是考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解性應(yīng)用能力，且考點(diǎn)很分散。所以復(fù)習(xí)時(shí)，要多看，重在理解。