2016考研專業(yè)碩士：漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)-跨考考研

　　漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)是新興起的一個(gè)專業(yè)，是適應(yīng)國(guó)家發(fā)展需要的，有興趣的考生可以考慮報(bào)考。首先應(yīng)該清楚知道漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)前景、考試科目等等各種基礎(chǔ)知識(shí)。下面我們來(lái)看一下專業(yè)碩士之新聞傳播學(xué)碩士專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。

　　漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士(MTCSOL)專業(yè)學(xué)位是應(yīng)國(guó)際漢語(yǔ)教育發(fā)展需要，于2007年經(jīng)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)23次會(huì)議批準(zhǔn)設(shè)立的。首批國(guó)務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)的培養(yǎng)院校有24所，目前增至82所，名單附后。該專業(yè)學(xué)位面向國(guó)內(nèi)外招生，主要有全日制攻讀和在職攻讀兩種培養(yǎng)方式。自2007年首次招生以來(lái)共招收近6000名研究生。隨著研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)調(diào)整和培養(yǎng)模式改革，漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位建設(shè)不斷改革創(chuàng)新，加快培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)際漢語(yǔ)教育新形勢(shì)需要的合格師資人才，以滿足全球漢語(yǔ)教學(xué)的迫切需求。

　　一、MTCSOL的培養(yǎng)目標(biāo)

　　漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位是與國(guó)際漢語(yǔ)教師職業(yè)相銜接的專業(yè)學(xué)位，與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)等學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)有明顯區(qū)別。主要培養(yǎng)具有熟練的漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)技能和良好的文化傳播能力、跨文化交際能力，適應(yīng)漢語(yǔ)國(guó)際推廣工作，勝任多種教學(xué)任務(wù)的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型、國(guó)際化專門人才。

　　二、MTCSOL的培養(yǎng)方式和特色

　　MTCSOL的學(xué)制一般為二至三年，包括課程學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文等階段。

　　MTCSOL培養(yǎng)注重課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，漢語(yǔ)教學(xué)與中華文化傳播相結(jié)合, 校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)與校內(nèi)外導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)相結(jié)合的培養(yǎng)方式，運(yùn)用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)研究、模擬訓(xùn)練等教學(xué)方法，重視培養(yǎng)學(xué)生研究實(shí)踐問(wèn)題的意識(shí)和能力，強(qiáng)調(diào)國(guó)際漢語(yǔ)教師專業(yè)素養(yǎng)及職業(yè)能力的養(yǎng)成。

　　課程設(shè)置以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，以國(guó)際漢語(yǔ)教師的職業(yè)需求為目標(biāo)，以綜合素養(yǎng)、應(yīng)用知識(shí)與能力的提高為核心，圍繞漢語(yǔ)教學(xué)能力、中華文化傳播能力和跨文化交際能力，形成以核心課程為主導(dǎo)、拓展模塊為補(bǔ)充、實(shí)踐訓(xùn)練為重點(diǎn)的課程體系。

　　各培養(yǎng)院校在國(guó)內(nèi)外建立了一批實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，通過(guò)觀摩、試講、頂崗實(shí)習(xí)等一整套實(shí)踐實(shí)習(xí)體系培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力。國(guó)家漢辦每年資助優(yōu)秀學(xué)生以漢語(yǔ)教師志愿者身份赴海外實(shí)習(xí)，同時(shí)利用中外聯(lián)合培養(yǎng)等方式為部分學(xué)生提供赴海外深造并獲得海外教師從業(yè)資質(zhì)的機(jī)會(huì)。

　　三、招生對(duì)象及入學(xué)考試科目

　　招生對(duì)象為符合《全國(guó)招收攻讀碩士學(xué)位研究生簡(jiǎn)章》中規(guī)定的漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生全國(guó)統(tǒng)一考試報(bào)考條件的人員。

　　漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)考試包括政治理論、外國(guó)語(yǔ)、漢語(yǔ)基礎(chǔ)與漢語(yǔ)國(guó)際教育基礎(chǔ)四門。

　　政治理論采取教育部全國(guó)統(tǒng)考政治理論試題，滿分為100分。外國(guó)語(yǔ)采用統(tǒng)考英語(yǔ)一(日語(yǔ)、俄語(yǔ))，其他小語(yǔ)種可選用統(tǒng)考試題，也可由招生單位自行命題，滿分為100分。

　　漢語(yǔ)基礎(chǔ)與漢語(yǔ)國(guó)際教育基礎(chǔ)，由各招生單位根據(jù)教育指導(dǎo)委員會(huì)提出的指導(dǎo)性考試大綱自行命題，滿分均分為150分。

　　四、在校生管理與待遇、獎(jiǎng)助制度

　　在校生的管理與待遇依據(jù)國(guó)家相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金制度參照全日制科學(xué)學(xué)位研究生的獎(jiǎng)助制度由各招生單位自行確定。

　　五、全日制漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位的就業(yè)前景

　　全日制漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生畢業(yè)時(shí)享受國(guó)家規(guī)定的就業(yè)政策，由畢業(yè)生與用人單位“雙向選擇”。

　　本專業(yè)學(xué)位課程與國(guó)際漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)、教師資格培訓(xùn)課程接軌，將便于學(xué)生獲取教師證書，有利于優(yōu)秀畢業(yè)生充實(shí)海外漢語(yǔ)教學(xué)師資隊(duì)伍。

　　目前各國(guó)對(duì)漢語(yǔ)師資的需求日益增長(zhǎng)，我國(guó)每年向國(guó)外大中小學(xué)、孔子學(xué)院(課堂)派出漢語(yǔ)教師近3000人，志愿者教師近4000人。國(guó)際漢語(yǔ)教育事業(yè)和孔子學(xué)院的發(fā)展為漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生提供了較好的就業(yè)前景。

　　無(wú)論是考研報(bào)考什么專業(yè)，考生都應(yīng)該清楚地知道該專業(yè)的一些基礎(chǔ)知識(shí)，相信通過(guò)上面的漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，考生就能根據(jù)自己的實(shí)際條件，知道自己是否適合報(bào)考漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)。

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