2008年教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考研統(tǒng)考復(fù)習(xí)進(jìn)度表_跨考網(wǎng)

　　閆亞洲(教育學(xué)統(tǒng)考輔導(dǎo)專家，教育學(xué)教改特約評論員)

　　考研是一場戰(zhàn)爭，而不是戰(zhàn)役。因此做好整體規(guī)劃就很重要。筆者建議廣大考生制定和實(shí)施計(jì)劃過程中關(guān)注自己的水平、關(guān)注考綱的表述、關(guān)注及時(shí)信息，在此基礎(chǔ)上制定和調(diào)整自己的進(jìn)度。以下進(jìn)度安排是筆者根據(jù)經(jīng)驗(yàn)以及教育學(xué)統(tǒng)考特點(diǎn)，針對絕大多數(shù)考生給出的一般方案，供大家參考。

　　有關(guān)進(jìn)度安排表的解釋：

　　解釋一：三輪復(fù)習(xí)的安排及各輪重點(diǎn)

　　第一輪復(fù)習(xí)的主要目的在于把基礎(chǔ)打牢，考生無論是自己把握進(jìn)度，還是參加基礎(chǔ)輔導(dǎo)班，都要盡早開始，并注意掌握復(fù)習(xí)方法，避免第一輪復(fù)習(xí)走彎路，使后續(xù)復(fù)習(xí)更有效果。該輪教育學(xué)復(fù)習(xí)要把握兩點(diǎn)：一是知識點(diǎn)要盡可能地全面；二是學(xué)習(xí)時(shí)不必記憶，大師而要重在深入理解，了解知識點(diǎn)的來龍去脈。

　　第二輪復(fù)習(xí)的目的是再現(xiàn)和強(qiáng)化。第二輪復(fù)習(xí)中，為避免再次看書導(dǎo)致的枯燥感，考生要盡量變換復(fù)習(xí)方式。這里向大家推薦第二輪復(fù)習(xí)中的方法：①復(fù)習(xí)題引領(lǐng)法：可以借助課后的復(fù)習(xí)題，進(jìn)行搜索式復(fù)習(xí)，若發(fā)現(xiàn)不會(huì)的問題可以增強(qiáng)復(fù)習(xí)緊迫感，也使復(fù)習(xí)更有針對性和重點(diǎn)。使用復(fù)習(xí)題引領(lǐng)法，還可以在第二輪復(fù)習(xí)中換與第一輪復(fù)習(xí)所不同的教材，增加新鮮度，也可彌補(bǔ)使用一本教材的不足。②新考綱引領(lǐng)法：第二輪復(fù)習(xí)時(shí)新考綱已經(jīng)出爐，這時(shí)可以借鑒新考綱，對照考綱進(jìn)行提問復(fù)習(xí)。對考綱的通盤復(fù)習(xí)還可以大大增加考生應(yīng)考的自信心。③比較和理清概念：在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，第二輪復(fù)習(xí)時(shí)尤其要注意澄清模糊概念，比較類似事件的相同與不同點(diǎn)。如比較中國古代、近代、現(xiàn)代教育制度有什么繼承性和變革之處？中國古代教育制度與外國古代教育制度有什么相似點(diǎn)和不同點(diǎn)？陳述性知識與程序性知識如何區(qū)分等？這些模糊點(diǎn)往往是同學(xué)頭腦中認(rèn)識不清易于混淆的地方，所以要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

　　第三輪復(fù)習(xí)的目的是查缺補(bǔ)漏，并強(qiáng)化應(yīng)考能力。本階段的重點(diǎn)要把握兩點(diǎn)，一是模擬，二是記憶。模擬時(shí)跟其他科目一樣，要真實(shí)練兵，找到考試的感覺，調(diào)節(jié)好生物鐘和各方面狀態(tài)。記憶要記重點(diǎn)，作模擬時(shí)出現(xiàn)次數(shù)多的往往是重中之重，這些一定要記憶。

　　解釋二：統(tǒng)考中各門課程順序的安排

　　第一輪復(fù)習(xí)的科目順序是：學(xué)原理――中外教育史――教育心理學(xué)――教育研究方法，基本是按分值的分布來排列先后次序，這樣可以保障分值大的科目的復(fù)習(xí)效果。教育學(xué)原理是教育學(xué)統(tǒng)考中的重要部分，分值100分，且由于是最基礎(chǔ)的科目，所以放在復(fù)習(xí)的初期。提醒考生可以結(jié)合個(gè)人實(shí)際略微加快進(jìn)度。中外教育史內(nèi)容繁多，涉及中、外國教育思想史和中、外國教育制度四部分，第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是要對中外教育思想史和教育制度形成整體的觀念，頭腦中有一個(gè)清晰的輪廓。

　　第二輪復(fù)習(xí)的科目順序與第一輪恰好相反，這樣的排列有兩個(gè)原因：第一，順序反排能避免復(fù)習(xí)的疲勞感；第二，教育心理學(xué)和教育研究方法在理解上難度比前兩門學(xué)科要大些，尤其心理測驗(yàn)和有關(guān)效度、信度評估等內(nèi)容比較抽象，所以第一輪剛看過第二輪再了解的基礎(chǔ)上加深理解有助于強(qiáng)化復(fù)習(xí)的效果。而且在進(jìn)入研究生階段之后，這兩部分內(nèi)容是研究中常用的工具，所以無論從應(yīng)考還是后備學(xué)習(xí)的角度考慮，都要認(rèn)真復(fù)習(xí)大師，落實(shí)到位。

　　第三輪復(fù)習(xí)就無需考慮科目順序了，而且我們還提倡“抽檢”。在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，考生應(yīng)該對教育學(xué)統(tǒng)考所涉及的知識有了相當(dāng)程度的了解和熟悉，第三輪復(fù)習(xí)時(shí)可以隨意抽檢，起到檢驗(yàn)和查缺補(bǔ)漏的效果。

　　解釋三：進(jìn)度表特別關(guān)注

　　關(guān)注1：6月提醒考生關(guān)注公共課新考綱，同時(shí)注意看考綱的參考用書的變化。應(yīng)對考試要具備一種對變化敏感的能力。注意比較新舊大綱的差異，在差異種發(fā)現(xiàn)考題的發(fā)展趨勢。

　　關(guān)注2：建議考生利用好考前的十一黃金周。短短的七天如果利用得當(dāng)，將會(huì)事半功倍。經(jīng)過前兩階段的復(fù)習(xí)，黃金周期間一方面要調(diào)整身心，以便更好地從疲憊中恢復(fù)；另一方面要對前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，重點(diǎn)總結(jié)復(fù)習(xí)的主次安排、方法選用和效果，以便及時(shí)調(diào)整策略。

　　關(guān)注3：除了考綱列出的參考書、以及相關(guān)的教育類書籍，建議廣大考生要盡可能地去看教育學(xué)領(lǐng)域的期刊、論文，有條件的同學(xué)可以到期刊網(wǎng)上去下載，條件不具備也可以復(fù)印。閱讀時(shí)，注意留心本年度教育學(xué)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)，并潛心體會(huì)，嘗試在答題時(shí)使用這些內(nèi)容，這樣的訓(xùn)練可以幫助考生在最后的考試中拿高分。

　　關(guān)注4：本計(jì)劃建議學(xué)員根據(jù)自身情況參加輔導(dǎo)班，要提醒各位研友從自身實(shí)際出發(fā)，輔導(dǎo)班作為幫助學(xué)員構(gòu)建知識框架的快速通道，離不開研友自身的努力，一切都要建立在研友自己對知識的掌握基礎(chǔ)上，否則便是無本之末，無源之水。所以廣大研友切不可盲目相信一些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，而忽略了復(fù)習(xí)。所以，如果同學(xué)希望參加輔導(dǎo)班，那么本人建議在參加之前，能對統(tǒng)考課程進(jìn)行一輪的復(fù)習(xí)，在對課程有一個(gè)框架性的了解之后，再通過輔導(dǎo)班老師的穿針引線，那么就會(huì)事半功倍了。去年的輔導(dǎo)課程，多數(shù)學(xué)員沒有事前的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，希望08年的考生能吸取教訓(xùn)。而在選擇輔導(dǎo)班的過程中，也要認(rèn)真比較，不可盲目報(bào)名，建議應(yīng)選擇專業(yè)性的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)而不是那些大而全的大師輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

　　關(guān)注4：本進(jìn)度表列出了初試后的相關(guān)準(zhǔn)備如關(guān)于復(fù)試、調(diào)劑等的內(nèi)容，是力求在針對教育學(xué)學(xué)科就考論考的同時(shí)，提醒廣大考生一定要有全局意識，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排重于一切。

　　解釋四：進(jìn)度表的適用性

　　一開始我就說過，上述進(jìn)度表是依據(jù)一般水平(對教育學(xué)有一定了解，但功底不是很扎實(shí)的同學(xué))而制定的，所以建議考生在關(guān)注本表所提供的建議的同時(shí)，也著重考察本表的適用性。

　　何時(shí)開始進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)？有人說越早越充分，有人說越早越疲塌，也是見仁見智。據(jù)在廣泛調(diào)查的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)，針對不同的考研類型，進(jìn)入復(fù)習(xí)的最佳時(shí)間是不一樣的。跨專業(yè)跨校的應(yīng)該起步最早，本專業(yè)本校的可以晚一些。下面是四種不同考研類型的復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

　　類型 難度 最佳開始時(shí)間 最好不晚于

　　本專業(yè)本校報(bào)考 較小 大三下學(xué)期 大四前暑假

　　本專業(yè)跨校報(bào)考 一般 大三上學(xué)期 大三下學(xué)期

　　跨專業(yè)本校報(bào)考 較大 大三上學(xué)期 大三下學(xué)期

　　跨專業(yè)跨校報(bào)考 很大 大二下學(xué)期 大三寒假前

　　考生可對照自己的情況適當(dāng)加快復(fù)習(xí)進(jìn)程縮短復(fù)習(xí)周期(本專業(yè)本校)或提早復(fù)習(xí)進(jìn)程拉長時(shí)間跨度(跨校跨專業(yè))，同時(shí)遵循復(fù)習(xí)進(jìn)度表時(shí)要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和記憶特點(diǎn)進(jìn)行局部調(diào)整。

　　還要注意，框好一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，不要太精確但有一個(gè)大概，太精確了容易拘泥于計(jì)劃給自己壓力，沒有計(jì)劃又太松散沒有緊迫感，有了計(jì)劃一定要按照計(jì)劃做不要給自己任何借口放棄計(jì)劃。更重要的是不要隨便改復(fù)習(xí)計(jì)劃，那樣會(huì)陷入定計(jì)劃改計(jì)劃的惡性循環(huán)中，而且會(huì)引起一種錯(cuò)覺自己什么都沒有干的緊張和恐懼，耽誤自己的復(fù)習(xí)進(jìn)程。

　　有了復(fù)習(xí)進(jìn)度表，考生就可以胸有成竹、淡定從容地應(yīng)對復(fù)習(xí)，而最重要的還是落實(shí)計(jì)劃。為更好地幫助考生復(fù)習(xí)備考，我會(huì)在隨后的復(fù)習(xí)路上一直關(guān)注大家，結(jié)合進(jìn)度提供實(shí)質(zhì)的幫助，請隨后關(guān)注，也歡迎大家給留言提出問題。

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