2011年中國(guó)古代史考研復(fù)習(xí)指導(dǎo)_跨考網(wǎng)

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經(jīng)常有過(guò)來(lái)人在談起歷史學(xué)考研時(shí)會(huì)說(shuō)：“歷史學(xué)考研考零分很難，但是考高分也很難，因?yàn)橐郧岸紝W(xué)過(guò)一些歷史基礎(chǔ)知識(shí)，但是，真正要考一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)和學(xué)校，專業(yè)課還是要下一番功夫的。”從2010年的歷史學(xué)真題來(lái)看，在考察基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，試題出得越來(lái)越靈活，不僅僅是背背輔導(dǎo)書就能考取滿意的分?jǐn)?shù)的。所以，建議大家從基礎(chǔ)知識(shí)做起，在理解記憶的基礎(chǔ)上，做到活學(xué)活用。下面就中國(guó)古代史的復(fù)習(xí)談?wù)剮c(diǎn)看法：
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　　1、重點(diǎn)掌握幾個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)
　　中國(guó)古代史有幾個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)主線在貫穿其中，要重點(diǎn)掌握以下幾個(gè)：君主專制中央集權(quán)制度、土地制度、賦役制度、兵制、儒家思想的演變等等，這些都是考試的重點(diǎn)。像2010年歷史學(xué)基礎(chǔ)綜合考察了西漢初期削弱諸侯勢(shì)力的措施和清朝的攤丁入畝問(wèn)題，分別屬于中國(guó)古代的中央集權(quán)和賦役制度。
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　　2、掌握一條朝代更替主線
　　中國(guó)古代史的參考書是按照中國(guó)朝代的更替而編寫的，所有這是中國(guó)古代史的一條主線，要牢牢把握這條主線，分清前后順序，切忌復(fù)習(xí)到考前都不知道哪個(gè)朝代在前，哪個(gè)朝代在后，這是學(xué)習(xí)歷史最大的忌諱，因?yàn)闅v史學(xué)是以時(shí)間和地點(diǎn)為轉(zhuǎn)移的實(shí)證性學(xué)科。只有在熟悉朝代更替和時(shí)間起止的基礎(chǔ)上才能對(duì)知識(shí)有比較清晰的脈絡(luò)和框架。
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　　3、從宏觀上把握歷史概況
　　如果想做到對(duì)中國(guó)古代史整個(gè)階段有一個(gè)宏觀的把握，就必須從某個(gè)朝代的的社會(huì)歷史概況做起，也就是說(shuō)對(duì)某一個(gè)朝代的政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化科技、民族關(guān)系、中外關(guān)系等幾個(gè)方面有一個(gè)比較全面的了解。比如：要掌握唐朝的社會(huì)歷史概況，在政治上，唐朝中央的三省六部制，地方州縣兩級(jí)制，同時(shí)將全國(guó)分為關(guān)內(nèi)、河南、河?xùn)|等10道；科舉制度、府兵制、唐律等。在經(jīng)濟(jì)上，均田制以及賦役制度相對(duì)于隋朝的變化，經(jīng)濟(jì)政策，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展概況等。在思想文化科技方面，這一類知識(shí)也要重點(diǎn)把握，因?yàn)檫@幾年加大了對(duì)思想文化科技的考察。在民族關(guān)系方面，要重點(diǎn)掌握唐太宗時(shí)期的民族政策。在中外關(guān)系方面，要掌握與東亞、西亞等國(guó)的交往。
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　　4、把握歷史階段特征，有助于加深對(duì)歷史背景的理解
　　中國(guó)古代史大體上分為以下幾個(gè)階段：先秦、秦漢、三國(guó)兩晉南北朝、隋唐五代十國(guó)、遼宋夏金元、明清。先秦時(shí)期主要處于原始社會(huì)和奴隸社會(huì)；秦漢時(shí)期，隨著秦國(guó)滅六國(guó)，統(tǒng)一中國(guó)，建立一個(gè)統(tǒng)一的封建君主專制中央集權(quán)國(guó)家。秦漢都是中國(guó)歷史上的大一統(tǒng)時(shí)期，也是封建君主專制中央集權(quán)確立時(shí)期。三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期是中國(guó)的分裂時(shí)期，但是要特別注意這一時(shí)期的民族融合問(wèn)題，同時(shí)北方民族遷入中原，中原人口大量南遷江南地區(qū)，也是中國(guó)經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移關(guān)鍵因素。隋唐時(shí)期又是中國(guó)大一統(tǒng)時(shí)期，是君主專制中央集權(quán)進(jìn)一步加強(qiáng)的時(shí)期等等。對(duì)于歷史階段特征的把握，能夠從整體上加深對(duì)歷史背景的理解，也有助于加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。