MSE專業(yè)考研與就業(yè)_跨考網(wǎng)

MSE專業(yè)考研與就業(yè)

　　一、現(xiàn)狀

　　軟件工程碩士（MSE）學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)是工程，通俗點(diǎn)講，工程就是指一組人（可多可少）聚在一起干一件事，大家分工協(xié)作，各司其職。軟件工程碩士的主要培養(yǎng)目標(biāo)就是要培養(yǎng)組織者即項目經(jīng)理。當(dāng)初這種想法主要來源于印度與歐美的軟件發(fā)達(dá)國家，應(yīng)該說初衷不錯，只是現(xiàn)在35所軟件學(xué)院參差不齊，頂尖的如北大、北航，它們的畢業(yè)生成為企業(yè)界的哄搶對象，而有一些卻遭到猛烈抨擊。畢竟，試點(diǎn)是有風(fēng)險的。

　　軟件工程碩士的學(xué)習(xí)主要以應(yīng)用為主，學(xué)習(xí)中涉及的理論不是很多，一般夠用就行，而軟件工學(xué)碩士應(yīng)該側(cè)重理論（和所有的工學(xué)碩士一樣），主要為研究機(jī)構(gòu)（政府或企業(yè)）培養(yǎng)科研人才，所以很多人對軟件工程碩士的門檻很低大惑不解。從基礎(chǔ)來說，工學(xué)的更為扎實，因此有人對工程碩士不屑一顧。其實這是兩條線，除了入學(xué)門檻外根本沒有可比性，正如中國科學(xué)院和中國工程院，不能說誰比誰強(qiáng)，只是各有側(cè)重而已。

　　從2003級開始，MSE在培養(yǎng)方式上有了一個最突出的變化，那就是第一年不分配導(dǎo)師（全國大多數(shù)軟件學(xué)院都是如此），官方的說法是雙導(dǎo)師制，其中最大的原因是不想太早給學(xué)生定方向，好讓他們自由發(fā)展，另一個原因我估計與培養(yǎng)模式有關(guān)，MSE和工學(xué)的培養(yǎng)模式有很大的不同，不分導(dǎo)師是一個方面，另一方面就是實習(xí)的差別，工學(xué)的實習(xí)有的在教研室，有的在單位，但是他們都是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行，但MSE就不同，原則上全部在單位實習(xí)（其實MSE的組成很復(fù)雜，總的說來參加過一月份入學(xué)考試的人基礎(chǔ)較好，而直接參加工程碩士考試的基礎(chǔ)又要差點(diǎn)，而MSE又分為脫產(chǎn)的和在職的，在職的基本在原單位實習(xí)）由學(xué)校和單位協(xié)商，由單位派人作為學(xué)生的指導(dǎo)老師。

　　基于上述原因，所以第一年不安排導(dǎo)師。那么這樣安排到底好不好呢？目前為止，至少由兩個問題不容忽視，第一，沒有導(dǎo)師學(xué)生就沒了方向感，因為軟件工程這個專業(yè)牽涉面很廣，一個人不可能面面俱到，任何一個方向都夠你花費(fèi)畢生精力，所以大家學(xué)起來不知該把力氣往哪兒使，我想大家讀本科的時候就有這感覺。第二，需要較強(qiáng)的自控力，沒有導(dǎo)師而且課程都安排在周末，使得大家平時有很多的空閑時間，如果你不想學(xué)習(xí)，你可能什么都學(xué)不到，因為太自由了，工學(xué)至少有導(dǎo)師管著，而MSE是百分之百的自由！

　　二、問題

　　我們知道，全國有很多的計算機(jī)或相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生，有?？粕?、本科生和研究生，這些人完全可以為軟件行業(yè)補(bǔ)充新鮮血液，勝任各個崗位，又何必弄出個獨(dú)立的軟件學(xué)院來，設(shè)立工程碩士呢？

　　高等院校的人才培養(yǎng)模式有其明顯的不足之處，主要表現(xiàn)在：1.教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上企業(yè)現(xiàn)實的需求，太多的基礎(chǔ)教育往往窒息了人才的發(fā)展空間；2.教材落后于IT技術(shù)發(fā)展的前沿，課程講授脫離系統(tǒng)工程的實際，課程體系設(shè)計不是職業(yè)化為導(dǎo)向，而是以學(xué)術(shù)發(fā)展和研究為導(dǎo)向；3.培養(yǎng)層次不清，從清華、北大到普通市屬高校，教材、教學(xué)大綱基本一致，缺乏層次性、靈活性與實用性；4.培養(yǎng)出的學(xué)生質(zhì)量不高，高校普遍的教育體制比較落后，每年雖有大量的畢業(yè)生涌向軟件產(chǎn)業(yè)卻不能馬上投入工作。過分地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)、掌握知識卻忽視了實踐，沒有達(dá)到知識傳播、廣泛應(yīng)用的目的。在創(chuàng)造性地應(yīng)用知識方面，缺乏一種嶄新的觀念以及把知識和現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的意識，傳統(tǒng)高校培養(yǎng)出來的學(xué)生與印度相比差得很遠(yuǎn)。雖說每屆畢業(yè)生都有畢業(yè)實習(xí)，也往往是走走過場，學(xué)生走到社會還得從頭再來。

　　現(xiàn)在軟件行業(yè)缺什么人呢？一是高水平的系統(tǒng)架構(gòu)師；二是有管理經(jīng)驗的軟件測試人員；三是有實踐經(jīng)驗的行業(yè)需求分析師；四是有行業(yè)背景的咨詢顧問，而現(xiàn)在畢業(yè)生連基本的軟件工程知識都缺乏，更不用說達(dá)到上面提到的標(biāo)準(zhǔn)，而企業(yè)培養(yǎng)一個高級人員花費(fèi)成本又太大！

　　當(dāng)然，這還不足以讓教育部專門成立軟件學(xué)院來解決這個問題。其實，在設(shè)立軟件學(xué)院這個問題上，教育部有多方考慮。教育部希望通過一個試點(diǎn)，來引進(jìn)社會上的一些閑散資金辦學(xué)，尤其是讓國內(nèi)外的一些大企業(yè)來投資，以此探索教育改革的新模式。

　　那么現(xiàn)在的35所軟件學(xué)院又辦得如何呢？我可以用一個字來形容，那就是亂。無論是招生、學(xué)習(xí)，還是日常管理等，都顯得比較混亂。當(dāng)然，我們也可以換個說法叫靈活。我們可以從報刊上看到各個軟件學(xué)院使出渾身解數(shù)，到處爭奪生源。但也有的學(xué)校只是把軟件學(xué)院當(dāng)作搖錢樹，把學(xué)生當(dāng)成了冤大頭。所以，盡管才辦學(xué)幾年，已經(jīng)有了不好的聲譽(yù)出現(xiàn)。

　　社會對軟件學(xué)院不認(rèn)同也還有其他原因。工程碩士原本是為企業(yè)界培養(yǎng)高層技術(shù)人才，培養(yǎng)方式是不脫產(chǎn)學(xué)習(xí)（即邊學(xué)習(xí)邊上班），所以不負(fù)責(zé)解決戶口、醫(yī)保之類的待遇，應(yīng)該說開始還不錯，為企業(yè)培養(yǎng)了大批人才，可后來學(xué)校為了創(chuàng)收，許多規(guī)定成了虛設(shè)，入學(xué)把關(guān)、學(xué)位授予都成了形式。以至給人形成工程碩士都是水貨的印象。軟件工程碩士和MBA一樣，都是從國外引進(jìn)的強(qiáng)勢學(xué)位，在國外還是比較吃香，只是沒想到一引進(jìn)來就變了味。當(dāng)然，軟件學(xué)院自身設(shè)置也有問題，從他的組織機(jī)構(gòu)還有培養(yǎng)方式都有點(diǎn)不倫不類的感覺

　　既然這么亂為什么卻沒有部門來干預(yù)呢？我們再來看教育部當(dāng)初的文件，有兩個詞試辦、示范性就說明了這一切。教育部的意思大概是先發(fā)展，等有了一定規(guī)模之后，再積極地進(jìn)行管理。如果大家對軟工有興趣的話，選擇學(xué)校一定要慎重！

　　三、展望

　　在2001年12月教育部、國家計委發(fā)布的《關(guān)于批準(zhǔn)有關(guān)高等學(xué)校試辦示范性軟件學(xué)院的通知》中，就提到建立軟件學(xué)院的一個初衷就是把軟件學(xué)院的建設(shè)作為中國高等教育的一個突破口。因為目前不單是缺人才和培養(yǎng)人才的問題，中國的教育非常滯后，同時盤根錯節(jié)。軟件學(xué)院實際上在很多方面有很多突破，比如說辦學(xué)方式、雙語模式、與企業(yè)合作、自主教材與引進(jìn)原版、招生規(guī)模等，軟件學(xué)院享受許多其他非35所學(xué)校不能享受的自主權(quán)，其中包括董事會、理事會等。也許教育部想借成立軟件學(xué)院拉開中國高等教育改革的序幕。

　　可以這樣認(rèn)為，現(xiàn)在軟件學(xué)院的辦學(xué)模式，主要是參考發(fā)達(dá)國家軟件人才的培養(yǎng)方式。這種方式能否培養(yǎng)出軟件業(yè)需要的人才呢？最有發(fā)言權(quán)的當(dāng)然是用人單位。在這個問題上，企業(yè)界也是意見不一。但從大型外企的反應(yīng)來看，都給了軟件學(xué)院大力的支持。比如IBM、微軟、SUN等國際大公司都積極參加合作辦學(xué)。企業(yè)界對此還是比較關(guān)注的。

　　現(xiàn)在首屆MSE尚未畢業(yè)，誰也無法知道結(jié)果到底如何，畢業(yè)生到底是不是企業(yè)需要的人才。但是單就學(xué)習(xí)的內(nèi)容來看，學(xué)的主要是軟件工程的思想以及軟件開發(fā)的工具、方法等，具體如何操作（比如項目管理）也不可能在書本上完全學(xué)到。所以，第二學(xué)年的實習(xí)就很關(guān)鍵，將所學(xué)到的東西用于實踐，這將是完完全全的實戰(zhàn)演習(xí)。

　　最后，我想就關(guān)于找工作時是否要向招聘單位解釋這一點(diǎn)做個說明，因為軟件學(xué)院的就業(yè)基本上限于軟件企業(yè)，而且軟件學(xué)院的成立主要為解決企業(yè)目前遇到的問題，所以得到軟件企業(yè)的重點(diǎn)關(guān)注，不用擔(dān)心企業(yè)不知道軟件學(xué)院。其實，最關(guān)鍵的還是軟件學(xué)院的畢業(yè)生能否用自己的行動證明給社會看。