2011考研教育學(xué)備考（2）_跨考網(wǎng)

三、怎樣將基本的科學(xué)研究方法運(yùn)用到教育研究中來？
1、類比方法（根據(jù)兩個(gè)或兩類對(duì)象之間在某些方面相似或相同而推出它們?cè)谄渌矫嬉部赡芟嗨苹蛳嗤囊环N邏輯方法）、
歸納方法（由特殊到一般，分為完全歸納法和不完全歸納法）、
演繹方法（由一般到特殊，分為三段論、關(guān)系推理、假言推理、選言推理）
2、比較方法（從同一**物間尋找其差異性，或從具有差異性的事物間尋找其同一性的思維方法）
分類方法（通過比較建立集合的方法）
3、分析方法（將被研究對(duì)象的整體分為各個(gè)部分、方面、因素和層次，并分別加以考察，從而認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的思維方法）
綜合方法（將已有的關(guān)于研究對(duì)象的各個(gè)部分、方面、因素和層次的認(rèn)識(shí)聯(lián)結(jié)起來，形成對(duì)研究對(duì)象整體性的認(rèn)識(shí)）
4、系統(tǒng)方法（把研究對(duì)象作為系統(tǒng)，從系統(tǒng)的部分與部分、系統(tǒng)與環(huán)境的相互關(guān)系、相互作用中綜合地考察研究對(duì)象的方法）
5、自下而上的方法（指從一個(gè)先念的形而上的概念推演出一套教育學(xué)的邏輯體系，如赫爾巴特的教育學(xué)體系）
自上而下的方法（強(qiáng)調(diào)從具體實(shí)證的經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)象出發(fā)，從對(duì)事物的歸納中概括出教育規(guī)律及其體系，如杜威的實(shí)用教育學(xué)）

四、怎樣運(yùn)用個(gè)案研究法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法去研究教育問題？
個(gè)案研究法：將一個(gè)具體單位作為案例，對(duì)它的若干現(xiàn)象、特征和過程作全面、深入和長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)查研究，摸清它的來龍去脈的研究方法
調(diào)查法：研究者采用一定的手段獲得研究對(duì)象的實(shí)際情況，弄清事實(shí)，探求規(guī)律的研究方法。
實(shí)驗(yàn)法：在人工控制因子的情況下，有目的有計(jì)劃地觀察自變量的變化和結(jié)果的一種方法。P60

（三）、教育與社會(huì)發(fā)展
一、聯(lián)系我國(guó)當(dāng)前實(shí)際，說明教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系
（一）經(jīng)濟(jì)對(duì)教育的作用
1、經(jīng)濟(jì)發(fā)展為教育的發(fā)展提供基礎(chǔ)性條件（人力與時(shí)間、財(cái)力與物力）
2、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格和教育結(jié)構(gòu)有制約作用
3、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)教育的內(nèi)容、手段和組織形式的改革有決定作用
（二）教育的經(jīng)濟(jì)功能
1、教育是實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段（通過教育，可以使人掌握一定的科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和勞動(dòng)技術(shù)，從而形成新的生產(chǎn)能力，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展）
2、教育是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的手段（通過教育，才能使?jié)撛诘纳a(chǎn)力讓人掌握，并應(yīng)用到生產(chǎn)中去）
3、教育是發(fā)展科學(xué)的重要手段（教育的主機(jī)職能是傳遞人類已有的科學(xué)知識(shí)，它同時(shí)也擔(dān)負(fù)著發(fā)展科學(xué)、生產(chǎn)新的科學(xué)知識(shí)的任務(wù)，這在高校表現(xiàn)更為明顯）
二、聯(lián)系我國(guó)當(dāng)前實(shí)際，說明教育與政治的關(guān)系
（一）政治對(duì)教育的作用
1、政治制約著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和教育的享受權(quán)
2、政治制約教育制度
3、政治決定教育目的的性質(zhì)和思想品德教育的內(nèi)容
（二）教育的政治功能
1、宣傳思想，形成輿論
2、培養(yǎng)合格公民，造就政治人才
3、促進(jìn)社會(huì)政治民主化
三、聯(lián)系我國(guó)當(dāng)前實(shí)際，說明教育與文化的關(guān)系
（一）文化對(duì)教育的作用
1、社會(huì)文化的發(fā)展提高了人們對(duì)教育的需求，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和完善
2、社會(huì)文化的發(fā)展促進(jìn)了學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系加強(qiáng)
3、社會(huì)文化的發(fā)展促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量和結(jié)構(gòu)的變化
4、社會(huì)文化的發(fā)展影響教育方法、手段和組織形式的變革
（二）教育的文化功能
教育對(duì)文化的創(chuàng)造和更新具有十分重要的作用
四、說明教育的相對(duì)獨(dú)立性
教育的相對(duì)獨(dú)立性是指教育具有自身的規(guī)律，對(duì)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各方面具有能動(dòng)作用，表現(xiàn)在：
1、教育具有歷史繼承性
2、教育具有與政治、經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)力發(fā)展的不平衡性
五、評(píng)“教育要發(fā)展，教育要先行”的觀點(diǎn)
教育先行，是指在一定社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展條件下，為了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，首先必須發(fā)展教育。教育先行包括兩層意思，一是在教育事業(yè)的發(fā)展過程中，教育投資的增長(zhǎng)速度應(yīng)超過經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的速度；二是在教育活動(dòng)中，要為未來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要培養(yǎng)人才，兼顧經(jīng)濟(jì)建設(shè)近期與遠(yuǎn)期的需要。
1、它是社會(huì)發(fā)展和教育自身發(fā)展的需要
2、是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，仍需要經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供要求
評(píng)“教育產(chǎn)業(yè)化”的觀點(diǎn)
1、經(jīng)營(yíng)目的具有特殊性（以育人為已任，不以贏利為目的，追求社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的一致性）
2、功能發(fā)揮具有特殊性（除了經(jīng)濟(jì)功能之外，表現(xiàn)更明顯的是精神陶冶功能）
3、投入和收益具有特殊性（投入渠道多方面，回報(bào)和投資補(bǔ)償是多方面的）
4、生產(chǎn)產(chǎn)品具有特殊性

六、從教育與社會(huì)關(guān)系的角度，論述當(dāng)前我國(guó)教育改革的必要性及其主要任務(wù)。