考研指導(dǎo):教育學(xué)專業(yè)題型答題方法_跨考網(wǎng)
教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試試卷中一共有單項選擇題、辨析題、簡答題和分析論述題四種題型,每一種題型都有自己的不同點,因此,深入把握每一種題型的答題方法對考生來說也是關(guān)鍵的一環(huán)。
(一)單項選擇題
單項選擇題屬于客觀性試題,是試卷中的必考題型,具有概念性、科學(xué)性、一定的靈活性等特點。這類試題一般知識覆蓋面廣、迷惑性強(qiáng),表面看似容易,但若不注意審題,特別易失分。因此,首先要看清題干,然后選準(zhǔn)答案,并確保答案的唯一性。不要同時選擇兩個以上的答案,也不要出現(xiàn)所有小題全選同一字母的現(xiàn)象。在答案都比較模糊的情況下,運用排除法等選最貼近的一個,不可亂選。
(二)辨析題
辨析題即辨別分析題,是近年來出現(xiàn)的一種新題型,要求考生對試題所表述的基本概念和基本原理的正誤進(jìn)行判斷,進(jìn)而對其理由作出分析。這類題目的中心話題多是考試大綱所涉獵知識的重點、難點或容易發(fā)生歧義的問題,其觀點正誤混雜,考生解答時往往容易“顧此失彼”,這類試題的出現(xiàn)有助于克服考生在學(xué)習(xí)中的死記硬背現(xiàn)象,突出了對考生理解能力、分析能力的考查,但同時也增加了試題的難度。在解答時,首先是讀懂題干,辨析題多為判斷句式,但無論是何種形式,在讀懂題干的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)所考察的關(guān)鍵知識點,如考察的是某章某節(jié)的哪個知識點。其次,判斷正誤。最后,從關(guān)鍵詞出發(fā)來對原因進(jìn)行分析,如“非指導(dǎo)性教學(xué)即不需要教師的教學(xué)模式”這道題,教學(xué)和教師都是關(guān)鍵詞。在判斷它錯誤的基礎(chǔ)上,要先分析教師和教學(xué)的關(guān)系。教師是教學(xué)的要素之一,沒有教師活動不能稱其為教學(xué),隨后再分析非指導(dǎo)性教學(xué)的真實含義,在此基礎(chǔ)上來進(jìn)一步論證命題是錯誤的。
(三)簡答題
簡答題即簡單問答題的簡稱,主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本理論的掌握情況。很多考生都對簡答題存在誤解,一是認(rèn)為簡答列出一二三四即可,其實不然。雖為簡答,但它也是對某個知識點的考察,對知識點的闡述也要適當(dāng)展開把問題說清楚;二是認(rèn)為簡答越多越好,最好按照答論述題來答,這樣閱卷老師給分會高一點,其實不盡然。答得多和題目有關(guān)系倒罷了,如果都是沒關(guān)系的廢話反而會讓整個答案顯得臃腫、邏輯性欠缺同時又浪費考生的時間。因此,答簡答題只要條目清晰、要點準(zhǔn)確,將知識點講清楚就行,不宜過多或過少。
(四)分析論述題
分析論述題主要考查學(xué)生分析和解決問題的能力,這類題目出得比較靈活,也不限于書本知識,相對而言,答案也不十分標(biāo)準(zhǔn)。首先要審題,找準(zhǔn)關(guān)鍵知識點。其次,以知識點為核心展開分析論述。在論述時不僅要思路明晰,而且要全面展開,先把理論講清楚后,再聯(lián)系實際作相應(yīng)的陳述。若給出一定的文本材料,應(yīng)注意分析文本,盡量順應(yīng)給定文本的表達(dá)方式和風(fēng)格,并適當(dāng)引用文本中的語言作答。做分析論述題目,要能顯示自己扎實的理論修養(yǎng)和相對獨特的個人觀點,在字?jǐn)?shù)一般不能少于一頁答題紙。
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