順應金融變革發(fā)展趨勢 金融碩士重在知行合一（1）_跨考網(wǎng)

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吳曉求教授認為，無論從國際還是國內(nèi)角度看，發(fā)展金融專業(yè)碩士都是具有戰(zhàn)略意義的。中國的金融碩士專業(yè)人才應該知行合一、中西融合，具有國際化視野，具備在東西方兩個平臺自由行走的能力 順應金融變革發(fā)展趨勢 加快現(xiàn)代金融人才培養(yǎng)
吳曉求
全國金融教指委第一副主任委員、著名金融證券研究專家，現(xiàn)任中國人民大學校長助理、金融與證券研究所所長。1990年畢業(yè)于中國人民大學，獲經(jīng)濟學博士學位。1995年起擔任中國人民大學金融專業(yè)博士生導師。近年來，發(fā)表了大量關(guān)于中國資本市場研究的學術(shù)專著和文章。
根據(jù)“一行三會”制定的金融人才發(fā)展中長期規(guī)劃，未來10年，中國金融從業(yè)人員總量將按照年均3.5%的速度增長，到2015年達到448萬人，2020年達到515萬人。從這個目標可以看出，金融從業(yè)人員研究生以上學歷人才的比重，到2015年要增加15萬人，2020年要再多增加20萬人，基本上每年以3萬到4萬人的速度增加……這是日前在京舉行的全國金融專業(yè)學位研究生教育指導委員會（以下簡稱“金融教指委”）工作會議帶給我們的最新信息。我們在為其中傳遞出來的中國金融人才需求旺盛的信號而高興的同時，也有新的疑慮產(chǎn)生：當前，中國的金融教育能培養(yǎng)出足夠數(shù)量的順應未來金融變革和發(fā)展趨勢的合格人才嗎？
針對這一問題，《理論周刊》今天專門采訪了全國金融教指委第一副主任委員，中國人民大學校長助理，教育部長江學者（金融）特聘教授吳曉求。他認為：無論從國際經(jīng)濟金融背景看，還是從金融自身演變趨勢和中國金融改革、開放與發(fā)展角度看，加快培養(yǎng)現(xiàn)代金融人才都具有戰(zhàn)略意義。而在這一過程中，探索金融碩士專業(yè)學位研究生教育規(guī)律，促進金融碩士專業(yè)學位研究生教育的持續(xù)、健康、良性發(fā)展，著力打造中國“金融碩士”的學位品牌具有重要的現(xiàn)實意義。
加快培養(yǎng)現(xiàn)代金融人才具有重要戰(zhàn)略意義
記者：在中國諸多的專業(yè)學位中，“金融碩士”是一個比較新的品牌。它的培養(yǎng)模式與金融方面的學術(shù)型碩士有哪些區(qū)別？
吳曉求：確實，在我國39種專業(yè)學位中，金融碩士專業(yè)學位起步較晚，目前的影響力還不夠大。但我相信，在不遠的將來，我們有能力也應該將其打造成為這些專業(yè)學位中最著名的品牌。因為金融是最有影響力的領(lǐng)域，金融領(lǐng)域的人很優(yōu)秀，每一所大學金融專業(yè)的學生幾乎都是這所大學錄取分數(shù)最高、最優(yōu)秀的，教師也非常杰出，我們要有這個理想。
經(jīng)濟學理論體系非常龐大，金融學理論的地位如同這個龐大體系之上的皇冠，金融學是現(xiàn)代經(jīng)濟理論體系的核心內(nèi)容，現(xiàn)代經(jīng)濟理論體系離開金融學的內(nèi)容，就如同身體沒有了心臟只有外殼一樣。在金融教育方面，我們過去主要培養(yǎng)學術(shù)型碩士和博士，從學術(shù)傳承、文獻來源著手，探索學術(shù)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律等。但金融碩士專業(yè)學位是不培養(yǎng)未來金融學家的，而主要是培養(yǎng)未來的金融家，培養(yǎng)未來解決實際問題、具有卓越能力的實踐者。
我們首先必須轉(zhuǎn)變教育理念，才能實現(xiàn)這個目標，因為教育理念不轉(zhuǎn)變，相應的培養(yǎng)方案就難以制定，課程設置、課程內(nèi)容就很難與學術(shù)型區(qū)分開來。轉(zhuǎn)變教育理念不是一個口號，其實際內(nèi)容非常豐富。明確培養(yǎng)目標，轉(zhuǎn)變教育理念，進而要創(chuàng)新培養(yǎng)模式、樹立品牌意識。
理念轉(zhuǎn)變的核心是要創(chuàng)新我們的培養(yǎng)模式，包括教學方式、學習方式，也包括案例分析，甚至論文形式與內(nèi)容、答辯方式等都統(tǒng)籌在培養(yǎng)模式創(chuàng)新中。
要樹立品牌意識，雖然金融碩士專業(yè)學位剛剛開始，但是我們要愛惜它，金融碩士要有很強的品牌意識，不能淪為掙錢的工具，不能像有些學校的EMBA那樣給錢就招生，成為金錢的俱樂部，那不是我們追求的目標。