北大心理測量和量表操作（四）_跨考網(wǎng)

第四章 學(xué)業(yè)成就測驗(yàn)
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（學(xué)績測驗(yàn)、教育測驗(yàn)）*特征與智力測驗(yàn)相比的異用
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旨在對學(xué)生在某一科目、某一知識中掌握的程度進(jìn)行評價。
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心理測驗(yàn)中的學(xué)業(yè)成就測驗(yàn)是標(biāo)準(zhǔn)化了的。
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§1概述
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一．發(fā)展
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1.1894，Rice的拼字測驗(yàn)揭開了標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)的序幕
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桑代克——教育測驗(yàn)之父
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（學(xué)生）Stune的算術(shù)測驗(yàn)——最早的標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)科測驗(yàn)
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桑代克的書法測驗(yàn)——第一個用科學(xué)方法編制的教育測量工具。
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2. 性質(zhì)：
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學(xué)生對某一科目的學(xué)習(xí)效果，無預(yù)測功能。
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3. 標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)與白編測驗(yàn)的不同之處。
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I. 教師自編的測驗(yàn)因教師的進(jìn)展，班級的情況的不同而不同，易反映所在學(xué)?，F(xiàn)行的具體的教育目標(biāo)；標(biāo)準(zhǔn)化中含有的教育目標(biāo)更普遍。得到很多教育家的共識。
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II. 標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)重于理解、思維過程；自編的測驗(yàn)重于具體知識。
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二．成就測驗(yàn)的類型。
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1.（綜合）成套測驗(yàn)
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斯坦福成就測驗(yàn)（幼級）
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學(xué)術(shù)能力成就測驗(yàn)
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基礎(chǔ)教育及基本技能最低限度測驗(yàn)
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2.單科測驗(yàn)
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3.品質(zhì)量表
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4. 教師自編測驗(yàn)eg:作文（優(yōu)缺點(diǎn)）
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要求：
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I. 量多，范圍廣，覆蓋面大
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II. 學(xué)生的回答形式越易越好
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III. 要有客觀標(biāo)準(zhǔn)的評分方法
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IV. 測驗(yàn)形式多樣化
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V. 盡量用要推理思考的題目，避免機(jī)械記憶
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第五章 人格測驗(yàn)（個性）
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Eysenck Personality Questionnaive (EPQ)
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艾森克個性問卷。
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1752年 產(chǎn)生N分量表（神經(jīng)質(zhì)）
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1959年 E分量表（外傾性）
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1964年 L分量表（說謊）
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1975年 P分量表（精神質(zhì)）
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L量表值超過一定值之后，表明這份測量無效。
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克雷普林，榮格?！奥?lián)想法”
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武德沃斯
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人格測驗(yàn)的四種形式
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一．自陳測驗(yàn)--基本假設(shè)：人對自己最了解。忽略了：了解的正確性，報告的真實(shí)性
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非自我描述，而是測驗(yàn)，一般是紙筆測驗(yàn)
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采用是非題或選擇題
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1．內(nèi)容消毒人格測驗(yàn)（早期采用）
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根據(jù)某一種人格理論，來確定要測量的一個特質(zhì)。
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缺點(diǎn)：特質(zhì)與試題的聯(lián)系，過于明顯，容易使結(jié)果失真。
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2．因素分析人格測驗(yàn)
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因素間相關(guān)較小。一個因素測一種特質(zhì)
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eg:Y~G人格測驗(yàn)
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3．經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)人格測驗(yàn)
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根據(jù)不同的人的反應(yīng)來編制
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eg:MMTI(明尼蘇達(dá)。。。)
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用詞要盡量中性化
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一般加入測慌題目
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《卡特爾16種人格因素量表》
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（一）根據(jù)“特質(zhì)理論“。特質(zhì)比習(xí)慣更一般化。
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整個人格體系所包含的行為都可用語詞表現(xiàn)出來。通過因素分析，找到了15個因素：第二項B是從智力理論而來的。為第16個因素。
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有ABC三個英文版，各187題。
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（二）特點(diǎn)：1。客觀，明確，中性化的詞語
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表面效度低，看不出測什么
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編排
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2．標(biāo)準(zhǔn)化。經(jīng)過三次抽樣，準(zhǔn)確性高。測驗(yàn)程序，抽樣都符合標(biāo)準(zhǔn)化。有部面圖
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3．非單一功能，是多功能的
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十六個因素組合，得次級得一些人格因素
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4．廣普性。
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用來評價正常人。16歲以上到老。
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8歲到14歲用14P下（或CPQ）
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5歲到8歲。還有一個量表。
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5．多元性
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信息量大。
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（三）要求。1。每題都要選一個答案。
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2．全部要回答
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3．盡量做得快
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4．少選折中得答案
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《明尼蘇達(dá)多項人格文卷》
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根據(jù)經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)來測驗(yàn)。
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（一）編制思路和過程
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1930～1940
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收集1000多個題目，在效標(biāo)組（異常人）和對照組（正常人）做實(shí)驗(yàn)。為了測多項，要有許多效標(biāo)組
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10個臨床量表和4個效度量表（Q量表無專門題目）
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13個分量表共654題。（有重疊得題目）。不重復(fù)，共550題，其中有16題可用兩次。
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1至399題是測驗(yàn)用，其他供研究用
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（二）施測和評分。約45分鐘，一般不超過90分鐘
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有：卡片式；問卷式
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男女分開；把重疊的題的答案比較，不同的在6題以上，作廢；這些題與無法回答的題在30題以上，作廢。
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疑病癥： T>60 不愉快，敵意，需求，同情
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抑郁癥： T>70 表現(xiàn)：易怒，膽小，自責(zé)
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癔病： T>70 歇斯底里，天真，缺少自知力。用否認(rèn)，壓抑來處理事情。
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精神病態(tài) 高分 很難接受社會價值觀和社會道德規(guī)范易接受反社會行為。
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外露，善交際，愛享受，不成熟，家庭關(guān)系處理不好，虛偽。
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男子氣好氣。（非?。㏕越高，越遠(yuǎn)離自己的性別 男：敏感，被動，愛美。（高分）
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好攻擊，粗魯（低分）
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女：（與男相反）
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妄想癥： T>70 明顯精神病行為：認(rèn)為自己受欺負(fù)--障礙
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>80(極端) --精神病
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∈[60,70] --傾向
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精神衰弱 強(qiáng)迫行為，恐怖，刻板，自責(zé)，不安。
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精神分裂 分裂的生活方式，退縮，膽小，心情易變，緊張，有奇怪的思想，判斷力差。
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70～80 有幻想，幻覺
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輕躁狂 T∈[70,75] 外露，樂觀，精力過分充沛，易怒，縱酒，輕浮，夸張，過高估計自己
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>75 情緒反復(fù)無常
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社會內(nèi)向（非?。?高分 內(nèi)向傾向嚴(yán)重
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膽小，退縮，屈服，過于謹(jǐn)慎，反應(yīng)慢
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低份 外向，沖動，任性，做作，不太真誠
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注：要根據(jù)雙高分的原則。 高：>60或70
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（三）優(yōu)缺點(diǎn)
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優(yōu)點(diǎn)：
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（I） 客觀；與醫(yī)學(xué)診斷一致性高
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（II） 首次把效度量表引入測驗(yàn)
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（III） 既可作醫(yī)學(xué)診斷，也可以作正常人的人格診斷
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（IV） 豐富的題庫
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缺點(diǎn)：
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（i） 人格測驗(yàn)信度不夠
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（ii） 易受被試的年齡，性別，學(xué)歷，社會環(huán)境的影響
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（iii） 對人格特質(zhì)的描述多用病理學(xué)解釋
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（iv） 題目多，時間過長易引起煩躁。
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二． 投射測驗(yàn)
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投射：個體把自己的思想，態(tài)度，愿望，情緒，性格等人格特質(zhì)不自覺地反映于外界事物或他人身上的心理作用。
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特點(diǎn)：刺激本身沒有意義。
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強(qiáng)調(diào)無意識，否認(rèn)自陳測驗(yàn)。
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投射測驗(yàn)的類型：
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1．聯(lián)想法
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詞的聯(lián)想（榮格）
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羅夏墨跡圖 Rorschach Ink-Blot Test
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2.構(gòu)造法
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根據(jù)被試看到的圖片，構(gòu)造一個故事（有過去，現(xiàn)在，將來）。
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主題統(tǒng)覺測驗(yàn) TAT
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兒童主題統(tǒng)覺測驗(yàn)：(i)動物版 (ii)人物版
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3．完成法
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提供殘缺不全的圖片或句子，要求補(bǔ)充完整
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語句完成測驗(yàn)（SSCT）60題（類：家庭，性，人際關(guān)系，自我觀念--
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4．排選造
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給予幾張照片，按（任何方法）某種順序排列
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5．表露法
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讓被試?yán)媚撤N媒介自由表露心理狀態(tài)
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畫樹測驗(yàn)
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20個標(biāo)準(zhǔn)
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投射測驗(yàn)優(yōu)缺點(diǎn)
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優(yōu)：（I）不受題目限制，可測出題目以外的線索，對人格做出綜合探索
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缺：(I)評分缺乏標(biāo)準(zhǔn)，無常模，信效度不夠，不易量化理論深奧，對主試要求高，不易普及
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三．評定量表（他評量表）
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類型：
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1．?dāng)?shù)字評定量表
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2．圖標(biāo)評定
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3．標(biāo)準(zhǔn)評定
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4．強(qiáng)迫選擇評定量表
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四．情境測驗(yàn)
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1．品格教育測驗(yàn)
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主要用來測兒童的品格發(fā)展
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（1） 誠實(shí)測驗(yàn)。Eg:不肯能成績
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（2） 自控測驗(yàn)
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（3） 公正測驗(yàn)（多用于幼兒）
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2．情境壓力測驗(yàn)
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eg:無領(lǐng)袖團(tuán)體情境測驗(yàn)
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3．優(yōu)缺點(diǎn)：
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優(yōu)：在實(shí)際情境中做測驗(yàn)，表現(xiàn)出來的人格特征較真實(shí)，準(zhǔn)確。
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缺：實(shí)施起來較困難，主試需經(jīng)過嚴(yán)格培訓(xùn)。但仍有誤差。
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四種人格測驗(yàn)的缺陷
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（i） 人格的定義還不一致。測驗(yàn)內(nèi)容也不一致。所測的人格特質(zhì)也不相同。
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（ii） 人格測驗(yàn)的信度。效度較低。原因在于：人格受情境和個人當(dāng)時心態(tài)的影響；人格測驗(yàn)很難找到準(zhǔn)確的效標(biāo)。
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（iii） 人格測驗(yàn)編測題很難
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（iv） 測驗(yàn)結(jié)果的解釋有多樣性。答案無對錯之分。
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（v） 測驗(yàn)中有偽裝和社會贊許的反應(yīng)。
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（vi） 人格測驗(yàn)關(guān)系隱私問題。

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