2011教育學(xué)考研名詞解釋集錦_跨考網(wǎng)

第一節(jié)：動(dòng)物心理的發(fā)生和發(fā)展

　　一、動(dòng)物心理的發(fā)生

　　反映——感應(yīng)性——信號(hào)性反映【填空或名詞】

　　生命的標(biāo)志——心理的標(biāo)志

　　扁蟲是最低級(jí)的能夠建立條件反射的動(dòng)物，具有心理

　　二、動(dòng)物心理的發(fā)展

　　感覺階段——知覺階段——思維萌芽階段【填空或名詞】

　　無脊椎動(dòng)物——脊椎動(dòng)物——高等脊椎動(dòng)物

　　第二節(jié)　人類心理的發(fā)生和發(fā)展

　　一、人類心理的發(fā)生

　　兩個(gè)條件：勞動(dòng)和語(yǔ)言

　　勞動(dòng)：

　　必要性：人類要生存下去就必須勞動(dòng)，而要?jiǎng)趧?dòng)就必須在心理上發(fā)生為勞動(dòng)所需要的變化，表現(xiàn)在概括性、預(yù)見性和目的性。

　　可能性：

　　手足分工：獲得以前沒有過的信息；對(duì)物體進(jìn)行變革，揭示出客觀事物的內(nèi)部信息；可以觀察到事務(wù)之間的關(guān)系，從而產(chǎn)生概括性認(rèn)識(shí)。

　　社會(huì)集體性：促進(jìn)了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的傳遞；促進(jìn)了人的自我意識(shí)的發(fā)生

　　語(yǔ)言：

　　產(chǎn)生條件：語(yǔ)言為勞動(dòng)所必須【語(yǔ)言是勞動(dòng)過程所必須；語(yǔ)言為勞動(dòng)結(jié)果鎖必須】；勞動(dòng)使語(yǔ)言有了可能【勞動(dòng)使人類有了語(yǔ)言的發(fā)音器和共鳴器；勞動(dòng)使人類有了能夠說話和聽話的大腦】。

　　作用：語(yǔ)言使思想的直接實(shí)現(xiàn)；語(yǔ)言促使抽象思維的產(chǎn)生；語(yǔ)言使人類克服自身認(rèn)識(shí)的局限性，促進(jìn)了心理向更為復(fù)雜的水平發(fā)展。

　　二、人類心理的發(fā)展

　　心理發(fā)展的階段性：

　　含義：不同階段不同質(zhì)；有次序；前后基礎(chǔ)；有交叉；一般的、典型的、本質(zhì)的特征

　　階段：乳兒期——嬰兒期——學(xué)前期——學(xué)齡初期——少年期——青年初期——青年中期——成年期——中年期——老年期

　　1——3——6、7——11、12——14、15——17、18——25——40——60

　　心理發(fā)展的條件：

　　遺傳素質(zhì)：生物前提

　　環(huán)境教育：決定作用

　　心理發(fā)展的動(dòng)力：內(nèi)因或內(nèi)部矛盾，教育提出的要求所引起的新的需要與個(gè)體已有的心理水平和心理狀態(tài)

　　第三節(jié)　人類心理的基本特點(diǎn)

　　一、　　概括性

　　二、　　目的性

　　三、　　主觀能動(dòng)性

　　四、　　社會(huì)制約性【社會(huì)歷史時(shí)期；社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)水平；階級(jí)地位】