2011教育學(xué)考研名詞解釋集錦_跨考網(wǎng)
第一節(jié):動(dòng)物心理的發(fā)生和發(fā)展
一、動(dòng)物心理的發(fā)生
反映——感應(yīng)性——信號(hào)性反映【填空或名詞】
生命的標(biāo)志——心理的標(biāo)志
扁蟲是最低級(jí)的能夠建立條件反射的動(dòng)物,具有心理
二、動(dòng)物心理的發(fā)展
感覺階段——知覺階段——思維萌芽階段【填空或名詞】
無脊椎動(dòng)物——脊椎動(dòng)物——高等脊椎動(dòng)物
第二節(jié) 人類心理的發(fā)生和發(fā)展
一、人類心理的發(fā)生
兩個(gè)條件:勞動(dòng)和語(yǔ)言
勞動(dòng):
必要性:人類要生存下去就必須勞動(dòng),而要?jiǎng)趧?dòng)就必須在心理上發(fā)生為勞動(dòng)所需要的變化,表現(xiàn)在概括性、預(yù)見性和目的性。
可能性:
手足分工:獲得以前沒有過的信息;對(duì)物體進(jìn)行變革,揭示出客觀事物的內(nèi)部信息;可以觀察到事務(wù)之間的關(guān)系,從而產(chǎn)生概括性認(rèn)識(shí)。
社會(huì)集體性:促進(jìn)了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的傳遞;促進(jìn)了人的自我意識(shí)的發(fā)生
語(yǔ)言:
產(chǎn)生條件:語(yǔ)言為勞動(dòng)所必須【語(yǔ)言是勞動(dòng)過程所必須;語(yǔ)言為勞動(dòng)結(jié)果鎖必須】;勞動(dòng)使語(yǔ)言有了可能【勞動(dòng)使人類有了語(yǔ)言的發(fā)音器和共鳴器;勞動(dòng)使人類有了能夠說話和聽話的大腦】。
作用:語(yǔ)言使思想的直接實(shí)現(xiàn);語(yǔ)言促使抽象思維的產(chǎn)生;語(yǔ)言使人類克服自身認(rèn)識(shí)的局限性,促進(jìn)了心理向更為復(fù)雜的水平發(fā)展。
二、人類心理的發(fā)展
心理發(fā)展的階段性:
含義:不同階段不同質(zhì);有次序;前后基礎(chǔ);有交叉;一般的、典型的、本質(zhì)的特征
階段:乳兒期——嬰兒期——學(xué)前期——學(xué)齡初期——少年期——青年初期——青年中期——成年期——中年期——老年期
1——3——6、7——11、12——14、15——17、18——25——40——60
心理發(fā)展的條件:
遺傳素質(zhì):生物前提
環(huán)境教育:決定作用
心理發(fā)展的動(dòng)力:內(nèi)因或內(nèi)部矛盾,教育提出的要求所引起的新的需要與個(gè)體已有的心理水平和心理狀態(tài)
第三節(jié) 人類心理的基本特點(diǎn)
一、 概括性
二、 目的性
三、 主觀能動(dòng)性
四、 社會(huì)制約性【社會(huì)歷史時(shí)期;社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)水平;階級(jí)地位】
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