直擊研究生教育四大弊端：導(dǎo)師質(zhì)量不高_(dá)跨考網(wǎng)

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?? ???? “近幾年來，在擴(kuò)招的大背景下，研究生教育發(fā)展迅猛，但整體培養(yǎng)質(zhì)量出現(xiàn)下滑趨勢(shì)。”在兩會(huì)上，民盟山東省委提交的《關(guān)于提高碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的建議》的提案，直擊目前研究生質(zhì)量下滑現(xiàn)狀。
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??????? 在提案中，委員們指出目前高校在培養(yǎng)研究生方面存在四大問題。首先是導(dǎo)師數(shù)量不足，質(zhì)量不高。近幾年來，由于高校研究生大幅擴(kuò)招，導(dǎo)致導(dǎo)師嚴(yán)重缺乏。一些學(xué)校為了解決導(dǎo)師緊缺問題，選導(dǎo)師時(shí)搞“突擊提拔”，致使導(dǎo)師整體水平下降；個(gè)別導(dǎo)師行政社會(huì)事務(wù)或帶的學(xué)生過多，沒有太多精力投入到教學(xué)中；此外還存在導(dǎo)師承擔(dān)的科研項(xiàng)目少，知識(shí)嚴(yán)重老化等現(xiàn)實(shí)問題。
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??????? 二是學(xué)生缺乏創(chuàng)新能力，培養(yǎng)體系不完善。長(zhǎng)期以來，我國(guó)研究生教育都采用灌輸和標(biāo)準(zhǔn)化考試的形式，培養(yǎng)出來的研究生喜歡從眾，缺乏創(chuàng)新精神。
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??????? 第三則是教育專業(yè)面窄，學(xué)生實(shí)踐能力較差。由于教學(xué)中偏重于傳授知識(shí)，使得研究生畢業(yè)后需要較長(zhǎng)時(shí)間才能融入社會(huì)，發(fā)揮作用。
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??????? 第四，研究生還存在人文精神與科學(xué)素養(yǎng)偏弱的問題。這是因?yàn)樵诮逃羞^分強(qiáng)調(diào)科研能力的培養(yǎng)，忽略了對(duì)其進(jìn)行道德教育和審美教育，這使得研究生在工作后缺乏集體合作精神。
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??????? 在提案中，委員們建議，今后高校應(yīng)該嚴(yán)格遴選導(dǎo)師，提高其指導(dǎo)能力；完善培養(yǎng)體系，著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的考核。而且，研究生教育應(yīng)該是開放式、啟發(fā)式的教育，高校應(yīng)該打破專業(yè)界限，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
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??????? 省政協(xié)委員、積成電子股份有限公司副董事長(zhǎng)嚴(yán)中華說，當(dāng)前的研究生教育存在兩個(gè)問題：一是師資力量配備不足；二是畢業(yè)論文的選題不切合實(shí)際。他認(rèn)為，在研究生培養(yǎng)上，首要的不是知識(shí)積累，更重要的是對(duì)研究生學(xué)習(xí)方法、理念、意識(shí)、態(tài)度的培養(yǎng)。