2021考研藝術(shù)碩士暑期備考音樂篇之：貝多芬

　　藝術(shù)學考研對于專業(yè)的要求比較高，考生花費了大量的時間來加強自己的專業(yè)能力，因而有不少考生存在文化課基礎(chǔ)薄弱的問題，所以藝術(shù)碩士前期的知識點復習一定要到位，千萬不能盲目的復習。為了方便各位考生，小編整理了2021考研藝術(shù)碩士備考音樂篇：貝多芬，供大家參考。

　　“竭力為善，愛與自由甚于一切，即使忘了王位，也不要忘記真理。” --貝多芬(1792年手記)

　　路德維希·凡·貝多芬(1770-1827)偉大的德國作曲家、維也納古典樂派代表人物之一，對世界音樂的發(fā)展(從古典主義時期到浪漫主義時期)有著舉足輕重的作用，被世人尊稱為 “樂圣”。

　　貝多芬1770年12月16日生于萊茵河畔距法國不遠的小城&mdash波恩。他出生于夫拉芒家族，一個音樂世家。他的祖父叫魯特維克，是波恩宮廷樂團的樂團長， 父親是一個酗酒的男高音歌手。他的母親是一個女仆，一個廚子的女兒。貝多芬自幼便已顯露出他的音樂天分，父親急于把他培養(yǎng)成為一個像莫扎特那樣的神童，從 小就把他一人和提琴關(guān)在家里，或整天逼在羽管鍵琴旁邊練。八歲時他已開始在音樂會上表演并嘗試作曲，但是，他在這段時期中所受的音樂教育一直是非常零亂 和沒有系統(tǒng)的。 公認的最像貝多芬Beethoven的畫像

　　十二歲時，他已經(jīng)能夠自如地演奏，而且擔任了管風琴師聶費(Christian Gottlob Neefe，1748-1798)的助手。就在這時他開始正式跟聶費學音樂。聶費是一位具有多方面天才的音樂家，他擴大了貝多芬的藝術(shù)視野，使貝多芬熟 悉了德國古典藝術(shù)的一些優(yōu)秀范例，并鞏固了貝多芬對崇高的目的的理解。貝多芬的正規(guī)學和有系統(tǒng)的教養(yǎng)，實際上是從聶費的細心教導和培養(yǎng)開始的：聶費還引 導他在1787年到維也納就教于莫扎特 。莫扎特聽過他的演奏之后，就預言有朝一日貝多芬將震動全世界。貝多芬到維也納不久便接到母親的死訊，他不得不立即趕回波恩。由于家庭的拖累，一直到 1792年秋他父親死后，他才第二次來到維也納，但這時莫扎特卻已不在人世了。貝多芬第二次來到維也納后，很快地便贏得了維也納最卓越的演奏家(特別是即 興演奏)的稱謂。以后，他先跟弗朗茨·約瑟夫·海頓(Joseph Haydn，1732-1809)學，后來跟申克、阿勃列希貝爾格(Johann Albrechtsberger，1736-1809)和安東尼奧·薩列里(Antonio Salieri，1750-1825)等人學。他在波恩過同知識分子勃萊寧的交往，接觸到當時許多著名教授、作家和音樂家，并從他們那兒，受到"狂飆 運動"的思潮影響。他的民主思想在法國大革命前幾年已臻成熟，但在革命年代中成長尤為迅速。

　　1789年法國資產(chǎn)階級革命進步的思想意識給他了很多啟發(fā)，從而奠定了他人文主義世界鄣幕.深信人類平等，追求正義和個性自由，憎恨封建專制的壓迫。盡 管維也納古典樂派中的三位著名作曲家所處的生活年代相當接近，但是貝多芬的思想同海頓和莫扎特顯然并不屬同一個“時代”。海頓一生備受，他雖也偶而被 激怒過，但卻總是逆來順受，當時進步的文學思潮和革命情緒都很少能使他激動，他的音樂同斗爭也是永遠絕緣的。莫扎特精神上遭受的苦難并不比海頓少，他勇敢 于反抗，寧愿貧困而不能忍受大主教的侮辱，但在他的音樂中，從那充滿陽光和青春活力的歡樂的背后，往往還是可以感覺得到一絲痛苦、憂郁和傷感的情緒。只有 貝多芬，他不但憤怒地反對封建制度的專制，而且用他的音樂號召人們?yōu)樽杂珊托腋６窢?。貝多芬在波恩時期(1782-1792)的創(chuàng)作，大都是一些小型的 鋼琴曲、重奏曲和歌曲等，這一時期可以說他還只是處于創(chuàng)作的準備階段。他在維也納最初十年(1792-1802)的創(chuàng)作，比較著名的作品也只有《悲愴》、 《月光》鋼琴奏鳴曲和“克羅采”小提琴奏鳴曲及第三鋼琴協(xié)奏曲等。但在這期間，他對社會與政治諸問題又有了進一步的理解，也能意識到他要努力探尋的目標。 1802-1812年，他的創(chuàng)作進入了成熟時期，這段時間后來成為他的“英雄年代”。

　　貝多芬Ludwig van Beethoven的Pianoforte貝多芬創(chuàng)作活動的成熟過程表面看來是相當遲緩的，但實際上卻非常穩(wěn)固。他三十歲時才開始寫第一部交響曲，而在象這樣年紀的莫扎特已經(jīng)寫了四十部左右的交響曲了。

　　貝多芬生活道路非?？部?，晚年失聰他從1796年26歲時開始便已感到聽覺日漸衰弱，但直到1801年，當他確信自己的耳疾無法醫(yī)治時，才把這件事情 告訴給他的朋友。但是，他對藝術(shù)的愛和對生活的愛戰(zhàn)勝了他個人的苦痛和絕望--苦難變成了他的創(chuàng)作力量的源泉。在這樣一個精神危機發(fā)展到頂峰的時候，貝多 芬以堅強的意志克服了重重困難他開始創(chuàng)作他的樂觀主義的第三“英雄”交響曲。“英雄”交響曲標志著貝多芬的精神的轉(zhuǎn)機，同時也標志著他創(chuàng)作的“英雄年代” 的開始。

　　貝多芬在維也納的后一階段，由于歐洲正經(jīng)歷著嚴重的政治反動時期，即梅特涅的反動統(tǒng)治特別的猖獗的時期，他的創(chuàng)作也暫時呈現(xiàn)頹勢 (1813-1817)。從1818年起，在貝多芬一生的最后十年當中(1818一1827)，他在耳朵全聾、健康情況惡化和生活貧困，精神上受到折磨的 情況下，仍以巨人般的毅力創(chuàng)作了《第九“合唱”交響曲》，總結(jié)了他光輝的、史詩般的一生并展現(xiàn)了人類的美好愿望。

　　貝多芬于1827年3月 26日在維也納辭世死時沒有一個親人在他身旁，但是在同月29日下葬時卻形成了群眾性的一個浪潮，所有的學校全部停課表示哀悼，有兩萬群眾護送著他的棺 樞，他的墓碑上銘刻著奧地利詩人格利爾巴采(1791-1872)的題詞："當你站在他的靈柩跟前的時候，籠罩著你的并不是志頹氣喪，而是一種崇高的感 情我們只有對他這樣一個人才可以說：他完成了偉大的事業(yè)……貝多芬Ludwig van Beethoven的Desk

　　貝多芬是世界藝術(shù)史 上的偉大作曲家之一，他的創(chuàng)作集中體現(xiàn)了他那巨人般的性格，反映了那個時代的進步思想，它的革命英雄主義形象可以用"過苦難--走向歡樂過斗爭-- 獲得勝利"加以概括。他的作品了既壯麗宏偉又極樸實鮮明，它的音樂內(nèi)容豐富，同時又易于為聽眾所理解和接受。貝多芬的音樂集中體現(xiàn)了他那個時代人民的痛苦 和歡樂，斗爭和勝利，因此它過去總是那樣激勵著人們，鼓舞著人們的斗志，即使在現(xiàn)在也使人們感到親切和鼓舞。

　　貝多芬的作品《第九合唱交響曲》、《第五命運交響曲》、《第六田園交響曲》、《第三、第四、第五皇帝鋼琴協(xié)奏曲》、《月光曲》、《悲愴鋼琴奏鳴曲》、《莊嚴彌撒曲》等等，這些都是擺脫古典主義、展現(xiàn)自由、熱情奔放的美麗樂章。

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