讀研的樂趣_跨考網(wǎng)

　　【編者按】研究生的學(xué)習(xí)是枯燥的，因?yàn)檎煲两诜彪s理論的學(xué)習(xí)和機(jī)械的實(shí)驗(yàn)操作中。但當(dāng)你積極對(duì)待每一天的生活，真正融入當(dāng)下的學(xué)習(xí)，你會(huì)享受到學(xué)習(xí)的無(wú)限樂趣。

　　“簡(jiǎn)單”的社會(huì)學(xué)博弈雯雯在上海讀研，我用大半年的時(shí)間想清楚了一句簡(jiǎn)單的博弈：選擇當(dāng)下的生活，學(xué)業(yè)必須是主基調(diào)--為了對(duì)得起自己和光陰，只能把自己“簡(jiǎn)單”地當(dāng)作學(xué)生。

　　我從小就是個(gè)聽話又叛逆的孩子，5年前勇敢地直面家人的反對(duì)義無(wú)反顧地在高考志愿表上填上數(shù)學(xué)系，從此開始了4年嘔心瀝血的寒窗生涯；大四那年拿著保研名額獨(dú)闖上海，成功拿到了華東師范大學(xué)社會(huì)學(xué)系研究生的入學(xué)資格。很多人都對(duì)我的選擇難以理解，但這就是我選擇生命履跡所運(yùn)行的方式。我一直這樣策劃著生活，用3年的研究生時(shí)間來緩沖自己的壓力和鋒芒，來調(diào)整充實(shí)自己。

　　曾幾何時(shí)我也是茫茫理工科大軍中埋首苦讀的一員，對(duì)紗籠后的社會(huì)學(xué)有著朦朧卻保守的認(rèn)識(shí)：在我看來那些玄而又玄的文字游戲像是在玩火。比如說，城市社會(huì)學(xué)的概念，有人說它不是研究城市的社會(huì)學(xué)，它是一種視角，是一種方法，或者上升到哲學(xué)或政治學(xué)的角度，是一種制度。但既來之則安之，既然選擇了社會(huì)學(xué)專業(yè)，就要做好學(xué)生的本分，努力去了解喜歡這個(gè)專業(yè)。于是，狂啃專業(yè)書、勤奮地跑圖書館、到處作調(diào)研、經(jīng)常寫報(bào)告、積極參與老板的課題，我的研究生生活真可謂是“在烈火中永生”。

　　平心而論，我很喜歡現(xiàn)在的生活。第一次在上海最繁華的商業(yè)圈內(nèi)行走，被鋼筋水泥壓抑和高層建筑之間的過堂風(fēng)吹得東倒西歪，我真實(shí)感受到了，這就是上海。這學(xué)期因?yàn)閷I(yè)課的需要，我經(jīng)常往返于上海市區(qū)各個(gè)角落間，學(xué)會(huì)了用城市社會(huì)學(xué)的理論和建筑批判的視角來解構(gòu)空間，學(xué)會(huì)了用空間政治來分析城市規(guī)劃的利與弊。站在徐家匯的天橋上，我凝望著虹橋路方向絞盡腦汁地思考，匆匆而過的人們又是懷著怎樣的心情？掛著相機(jī)、夾著上海城區(qū)的地圖，我穿梭在每一條小巷之間，每一處建筑都是歷史的凝集，行走于此，仿佛在歷史的河流中跋涉前行。也許沒有人會(huì)在路過的時(shí)候思考建筑是作為怎樣的城市符號(hào)被表征，也沒有人會(huì)在等紅綠燈的時(shí)候思考城市空間的分層、交通網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)，更沒有人知道一棵樹的歷史、一棟洋房的舊事、一朵花開的聲音，而我，一個(gè)從學(xué)術(shù)空間闖入市民空間的不速之客，正在學(xué)會(huì)用城市社會(huì)學(xué)的視角看待這一切、研究這一切。

　　無(wú)論批判學(xué)者們?cè)趺凑f鋼筋水泥禁錮住了人類的靈魂，或者說重工業(yè)導(dǎo)致了嚴(yán)重的環(huán)境問題、沉重的人口壓力讓政府喘不過氣，或者干脆是整座城市面臨被海水覆蓋的威脅，我都喜歡這座城市。因?yàn)樵谏婵臻g的縫隙中，我尋找到了自己學(xué)習(xí)和生活的方向--研究城市社會(huì)學(xué)，也在研究中尋找到了專業(yè)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　老板說，社會(huì)學(xué)家最純粹的境界，就是將學(xué)術(shù)和生活結(jié)合起來，把學(xué)業(yè)、生活、工作不露痕跡地糅合在一起，在生活的每個(gè)細(xì)節(jié)和瞬間都滲透進(jìn)思索、辯證，同時(shí)把學(xué)術(shù)從象牙塔中請(qǐng)出來走入生活的大觀園。是的，社會(huì)學(xué)就是這樣一門將學(xué)術(shù)與生活巧妙結(jié)合在一起的學(xué)科，它需要不停地在田間地頭、街道建筑間奔跑研究，如果你不親身感受一下，永遠(yuǎn)做不出好的學(xué)問。所以，我一次次地跑向城市最中心的十字街頭，跑前跑后地拉人完成我的調(diào)查問卷，執(zhí)著地蹲在監(jiān)測(cè)點(diǎn)每隔半小時(shí)準(zhǔn)時(shí)拍攝人流的照片……這一切，不僅僅是為了完成某項(xiàng)任務(wù)，而是不斷向心中的夢(mèng)想靠近。

　　夢(mèng)想是很浪漫的一種說法。我的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，就是每天做我自己喜歡做的事，向我所希望的事業(yè)方向追逐，在理想和現(xiàn)實(shí)之間編織自己的生活。我想，對(duì)于社會(huì)學(xué)的研究生來說，老板所謂的把學(xué)術(shù)和生活糅合在一起的真正含義，就是首先把自己當(dāng)成一名社會(huì)人，然后在知識(shí)中不斷尋找力量，將生活過得更加有聲有色。

　　研究“生”的學(xué)問方浩年10月，當(dāng)自己忙于找工作的時(shí)候，卻意外得知可以保送研究生。于是，就像一直以來的觀點(diǎn)一樣，“人的痛苦來源于選擇”，當(dāng)自己可以選擇的時(shí)候，卻陷入了深深的迷茫之中。家人的意思很明確，保送研究生是全公費(fèi)，相當(dāng)于國(guó)家出錢讓你讀書，而且節(jié)省了考試的時(shí)間，這是天上掉下的餡餅。可是，對(duì)于搏擊風(fēng)浪的渴望卻使我那顆不安分的心難以停留在學(xué)校這小小的象牙塔里。而且，雖然說科學(xué)研究會(huì)帶給我很多的快樂，但我卻并不愿意以后從事這方面的工作，因此又何必去拿一個(gè)工科的碩士學(xué)位呢？于是，我思考著，痛苦地抉擇著。

　　“勝不妄喜，敗不遑餒，胸有驚雷而面如平湖者，可拜上將軍……”這句話點(diǎn)醒了我，我決定選擇厚積薄發(fā)，在這個(gè)不理塵世的校園里繼續(xù)思考人生的問題。所以之于我，研究生生涯就是一段研究“生”的學(xué)問的時(shí)光。

　　我希望探求人世間最根本的奧秘，因此我跑到08級(jí)本科的哲學(xué)班上聽哲學(xué)課。雖然是大一的課程，但對(duì)我這個(gè)純粹的工科生來說還是有一定的難度。哲學(xué)給我開啟了一扇窗戶，給我展示了另一個(gè)美妙的世界，也讓我開始從生活的瑣碎中解脫出來，思考人生許多根本性的問題。想通了人生的問題，我開始熱情地?fù)肀睿e極投入當(dāng)下的專業(yè)學(xué)習(xí)。也許正是有了這樣一種心態(tài)--對(duì)生活沒有抱怨，只有一顆享受與感激的心，我盡情享受在校園里的日子，享受屬于學(xué)習(xí)的樂趣。

　　早上起來，手持一卷書在青年園里朝讀，英語(yǔ)也好，古文亦可。朝讀中感受語(yǔ)言的優(yōu)美，也帶來一天的好心情。《圓圓曲》、《洛神賦》、《長(zhǎng)恨歌》……一篇篇古文的背誦，然后在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間突然吟誦幾句，似乎口鼻中還殘留著書卷香。有一天正在背誦《圓圓曲》，一位老者走過來跟我攀談，聊起了關(guān)于人生的哲學(xué)，并問我對(duì)于人而言最重要的品質(zhì)是什么。老者考試，我只能微笑作答，把我最近接觸的哲學(xué)、文學(xué)觀點(diǎn)以及自己的見解娓娓道來。老者聽罷，笑著說沒想到你年紀(jì)輕輕對(duì)人生哲學(xué)既有這么獨(dú)到的見解……于是，每天和老者的閑聊成了生活中的必修課，這樣的意外也給我的研究生生活增添了一絲新意。

　　每天除了井然有序的實(shí)驗(yàn)室生活，我還主動(dòng)參與老板的課題，借此鍛煉實(shí)際操作能力。在做實(shí)驗(yàn)的過程中，我養(yǎng)成了這樣一種習(xí)慣--把自己投入到完全的思維空間里，不僅記下做方案、畫電路圖、調(diào)試電路的每步工作進(jìn)程，還把實(shí)驗(yàn)需要解決的問題記下來。在茶余飯后，或是行走的路上，我都把這些問題思考一番，希望在不斷的思考中有不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)。

　　專業(yè)學(xué)習(xí)之外，我也積極投入社會(huì)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)社會(huì)上的“生”知識(shí)。研一一開學(xué)，我就加入了“科學(xué)精神與實(shí)踐”講座協(xié)會(huì)，由于這個(gè)協(xié)會(huì)是以主辦學(xué)術(shù)性講座為主要任務(wù)，專門邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外院士級(jí)專家學(xué)者，我也因此結(jié)識(shí)了很多專家學(xué)者。2008年，我策劃組織了“科學(xué)精神與實(shí)踐”講座的“北京實(shí)踐行”活動(dòng)，與協(xié)會(huì)里的10位同學(xué)到北京專門邀請(qǐng)專家學(xué)者，成功拜訪了25位科學(xué)院院士。在與這些專家學(xué)者的接觸中，我近距離感受了學(xué)者的研究魅力，得到了許多受益匪淺的專業(yè)指點(diǎn)，也不斷培養(yǎng)了組織溝通能力。

　　對(duì)我來說，研究生是研究關(guān)于“生”的問題，學(xué)習(xí)是第一要?jiǎng)?wù)的。當(dāng)研究生的第一年即將逝去的時(shí)候，翻看從前的日記，逝去的光景又浮現(xiàn)眼前，我漸漸感到，自己對(duì)于學(xué)習(xí)和生活有了更深層次的感悟。

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