名師指點(diǎn):最后三個(gè)月考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)全攻略_跨考網(wǎng)

最后更新時(shí)間:2007-12-19 11:38:15
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復(fù)習(xí)緊張,焦頭爛額?逆風(fēng)輕襲,來(lái)跨考秋季集訓(xùn)營(yíng),幫你尋方法,定方案! 了解一下>>

  作者:唐宇

  距離考研大日已經(jīng)為時(shí)不遠(yuǎn),在最后的幾個(gè)月中,面對(duì)動(dòng)輒決定考生命運(yùn)的英語(yǔ),還有什么應(yīng)對(duì)良策?“事莫大于必克,用莫大于玄默,動(dòng)莫神于不意,謀莫善于不識(shí)”,此刻合理的復(fù)習(xí)策略遠(yuǎn)重要于一味的埋頭苦讀,在有限的時(shí)間里創(chuàng)造高效率的復(fù)習(xí),必須要制定出一套切合時(shí)宜的復(fù)習(xí)方案,因此,才有了下文的考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)全攻略。

  昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù),獨(dú)上高樓,望盡天涯路

  在還有不過(guò)幾十天即將踏上考場(chǎng)之時(shí),合理安排設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)策略才是王道??忌紫葢?yīng)當(dāng)明確在此時(shí)自己的首要攻堅(jiān)項(xiàng)目,接下來(lái)制定相應(yīng)的時(shí)間計(jì)劃,按部就班付諸實(shí)施。

  1. 詞匯

  詞匯的復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)早在十一之前結(jié)束,如果考生還是對(duì)自己的詞匯量沒(méi)有信心,不妨嘗試以下步驟,以能夠盡早擺脫詞匯的夢(mèng)魘。

  a.對(duì)1994~2004近十年來(lái)考研真題中的閱讀文章進(jìn)行快速閱讀,篩選不認(rèn)識(shí)和不熟悉的單詞進(jìn)行整理,并通過(guò)字典對(duì)上述單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  b.如果手頭有考研大綱詞匯表的考生,可將詞匯表分成10~15份,用筆標(biāo)出其中不認(rèn)識(shí)和不熟悉單詞,并快速熟悉其基本含義,提高識(shí)詞能力和數(shù)量。

  c.如果手頭有其他詞匯書(shū)的考生,建議適當(dāng)參考已購(gòu)買(mǎi)的詞匯書(shū),尤其是在時(shí)間緊迫的情況下,篩選常用重點(diǎn)詞匯,把握核心內(nèi)容復(fù)習(xí)要來(lái)得更為有效。

  而詞匯的復(fù)習(xí)則應(yīng)該側(cè)重于理解和運(yùn)用,而非是一味的背誦和記憶,因?yàn)榭佳姓w上更側(cè)重對(duì)于考生英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力的考查,換句話(huà)說(shuō),就是考生靈活全面把握詞匯的能力。因此,基本已無(wú)識(shí)詞障礙的考生也不妨在沖刺復(fù)習(xí)過(guò)程中把握以下幾點(diǎn),以對(duì)考研詞匯有更透徹的掌握,從容面對(duì)考試。

  d.對(duì)于常見(jiàn)實(shí)詞,多用字典,尤其推薦雙解詞典,重點(diǎn)在于多讀例句和譯文,從而把握詞和詞搭配時(shí)的含義以及在句子中的翻譯方式,尤其是常用詞在例句中所讀到的相對(duì)生僻的表達(dá)方式,更是值得重點(diǎn)關(guān)注。另一方面,也關(guān)注詞的詞性和與其它詞的搭配,尤其是可兼作及物和不及物的動(dòng)詞,以及同時(shí)具有多種詞性的詞,均是復(fù)習(xí)過(guò)程中的要點(diǎn)。

  e.增加對(duì)常用短語(yǔ)以及同義表達(dá)方式的的積累,力圖能夠使用多樣化的表達(dá)方式,但切忌盲目使用單詞或短語(yǔ),需要明確其褒貶性等用法。

  2. 語(yǔ)法

  語(yǔ)法是很多考研考生的薄弱環(huán)節(jié),但是鑒于考研中既不專(zhuān)門(mén)考察語(yǔ)法,語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)又零散的問(wèn)題,考生復(fù)習(xí)既耽誤時(shí)間又難以取得成效,因此,不妨在復(fù)習(xí)過(guò)程中針對(duì)特定語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)的復(fù)習(xí)。

  a.著重把握對(duì)于從句的分析理解能力,尤其是在分析長(zhǎng)難句結(jié)構(gòu)和理清復(fù)雜句主干上更應(yīng)該重點(diǎn)加強(qiáng),因?yàn)榭佳虚喿x和翻譯都比較側(cè)重該方面的語(yǔ)法能力。另外,也包括在此基礎(chǔ)上理解復(fù)雜句含義的能力。

  b.把握句子結(jié)構(gòu),尤其是對(duì)句子成分的判斷和添加句子成分的運(yùn)用,一方面能夠提高句子基本結(jié)構(gòu)的判斷和對(duì)于詞所充當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法作用的了解,另一方面也能藉此提高寫(xiě)作基本句式的思路和豐富句子內(nèi)容的積累。

  衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴

  在用半余月左右時(shí)間完成對(duì)于詞匯和語(yǔ)法的復(fù)習(xí)整理之后,最為重要的復(fù)習(xí)就是著眼于考研的具體題型的拆解和相應(yīng)的解題思路的提高。俗話(huà)說(shuō),解鈴還需系鈴人??佳袣v年真題應(yīng)該是考生在此階段的主要復(fù)習(xí)依據(jù),至于各類(lèi)模擬題,可以作為提高閱讀速度或是長(zhǎng)難句分析之用,但若過(guò)分注重所謂模擬題的測(cè)試結(jié)果,就是本末倒置了。至于最近兩年的考研真題,考生不妨留在最后的沖刺階段用于作為??贾茫宰龅叫闹杏袛?shù)。

  1. 閱讀

  作為考研中決定廣大考生結(jié)局的核心項(xiàng)目,歷年考研閱讀出題模式基本算是有跡可尋,文章大致涵蓋政經(jīng)科技人文等題材,而其中以選自《Economists》為多。因此,考生首先不應(yīng)盲目大量閱讀文章,因?yàn)橄啾人?、六?jí)考試,考研的閱讀并非以長(zhǎng)度和生詞更勝一籌,而是在選項(xiàng)的設(shè)置上更為具有迷惑性,因而,考生可以從以下幾方面著手復(fù)習(xí)。

  a.在基本閱讀速度方面,可以通過(guò)設(shè)定時(shí)間的方法來(lái)縮短閱讀時(shí)間,同時(shí)以題目問(wèn)題來(lái)測(cè)試自己的閱讀定位能力,也可以嘗試在定時(shí)閱讀后憑記憶復(fù)述文章大意,以提高閱讀時(shí)的理解能力。

  b.對(duì)于閱讀效率的把握,可以從對(duì)于段落內(nèi)容的了解進(jìn)行判斷,另外,在閱讀過(guò)程中應(yīng)該提高規(guī)避生僻詞匯的能力和對(duì)于長(zhǎng)難句的閱讀速度。閱讀應(yīng)以把握結(jié)構(gòu)為先,在解題過(guò)程中再對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行定位。

  c.在解題過(guò)程中,可以將題目進(jìn)行分類(lèi),如傳統(tǒng)的主旨題,推理題,細(xì)節(jié)定位題,態(tài)度題等等;也可以將錯(cuò)誤題目進(jìn)行歸類(lèi),以找出自己在閱讀方面的薄弱環(huán)節(jié)加以改進(jìn)。對(duì)于題目的分析必須緊密結(jié)合選項(xiàng),同時(shí)觀察誤導(dǎo)選項(xiàng)的特點(diǎn)和迷惑性詞句的設(shè)置。尤其是對(duì)于誤選選項(xiàng),必須要找到其錯(cuò)誤原因和誤選的理由,而不要僅是以粗心等理由一并帶過(guò)。

  d.在解題后可以對(duì)文章進(jìn)行精讀,尤其是可以將文章中相對(duì)出色的短語(yǔ)和詞匯記錄下來(lái),在閱讀的同時(shí)用以積累寫(xiě)作素材;另一方面,對(duì)閱讀中原本不能準(zhǔn)確理解的內(nèi)容可以結(jié)合字典弄清其含義,在擴(kuò)展詞義上也會(huì)有所提高。

  2. 寫(xiě)作

  應(yīng)用文寫(xiě)作

  應(yīng)用文寫(xiě)作可以從兩方面入手:

  (1)對(duì)常用常考應(yīng)用文題材進(jìn)行歸類(lèi),總結(jié)出固定首尾段結(jié)構(gòu)和句式,可以根據(jù)題目隨時(shí)靈活調(diào)整從而迅速搞定基本架構(gòu),像常見(jiàn)的文體,如感謝信,道歉信,投訴信,建議信,咨詢(xún)信等,都應(yīng)有所涉及。

  (2)對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作常用句式進(jìn)行總結(jié),尤其掌握陳述句的寫(xiě)作和豐富方法,鑒于應(yīng)用文篇幅較短,因此應(yīng)該側(cè)重根據(jù)不同類(lèi)型的應(yīng)用文篩選出常用詞匯,再通過(guò)固定句式進(jìn)行擴(kuò)充,從而能夠快速完成應(yīng)用文寫(xiě)作而不至于耽誤過(guò)長(zhǎng)時(shí)間。

  議論文寫(xiě)作

  議論文寫(xiě)作目前考研的主流題型仍然是圖畫(huà)題,因此掌握以下幾點(diǎn)是必要的:

  (1)掌握基本描述圖畫(huà)的句式和方式,以便能夠熟練應(yīng)對(duì)各類(lèi)圖畫(huà),無(wú)論是

漫畫(huà),照片等,都能較為輕松地用相同句式描述,建議考生參考考試中心給出的范文中對(duì)于圖畫(huà)的描述方式和句式,尤其是在使用句式和陳述圖畫(huà)內(nèi)容上的結(jié)構(gòu)。

  (2)能夠快速用一句話(huà)概括圖畫(huà)寓意,要求考生準(zhǔn)備與社會(huì)熱點(diǎn)話(huà)題相關(guān)的詞匯和類(lèi)似觀點(diǎn),能夠簡(jiǎn)練地套用固定句式表達(dá)出圖畫(huà)的寓意,至于寓意的寫(xiě)作,則可以在基本句的寫(xiě)作上做到有所豐富即可。

  (3)對(duì)于圖畫(huà)寓意的討論通常可以以順序分析論述或是對(duì)比分析論述兩種結(jié)構(gòu)為主,建議考生把握好論述段的寫(xiě)作結(jié)構(gòu),不要忙于下筆,而是學(xué)會(huì)在提筆寫(xiě)作之前構(gòu)思框架,列舉出理由,最好可以設(shè)計(jì)一下相關(guān)句式,再開(kāi)始寫(xiě)作,可以很大程度上避免常常犯錯(cuò)和思路散亂。論述理由可以參照萬(wàn)能理由進(jìn)行設(shè)定,而論述局勢(shì)也主要以復(fù)雜句為主,建議考生積累一些論述型句式的結(jié)構(gòu),以便在寫(xiě)作中靈活套用。

  (4)在總結(jié)發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)上注意把握時(shí)間,因?yàn)橥菀自谇懊娴⒄`時(shí)間后影響最后段的寫(xiě)作,因此考生最好在一開(kāi)始就設(shè)定好基本觀點(diǎn)的常見(jiàn)寫(xiě)法,如贊同,反對(duì),憂(yōu)慮,樂(lè)觀,中立,觀望等,以及常用的評(píng)論型語(yǔ)句。

  3. 翻譯

  一方面敬請(qǐng)考生必須熟練掌握歷年真題中出現(xiàn)過(guò)的重點(diǎn)詞匯,句式和翻譯難點(diǎn),最好是對(duì)難詞和難句做相關(guān)總結(jié),以能夠找出特定語(yǔ)法現(xiàn)象的翻譯難點(diǎn);另一方面,關(guān)注歷年考題中出現(xiàn)的復(fù)雜句式和句式的基本翻譯原則,按部就班對(duì)難句進(jìn)行分析,劃分,翻譯和整理,以能夠條理化地解決翻譯這一大難題。

  對(duì)于歷年真題中非劃線部分,考生也可對(duì)其進(jìn)行閱讀并對(duì)稍難句進(jìn)行翻譯,并且通過(guò)該過(guò)程鞏固相關(guān)翻譯技巧,并且可以同時(shí)積累部分難詞。

  4. 完形

  歷年真題是最好的參考范本,但2001年之前的短文章不具有太大的實(shí)戰(zhàn)價(jià)值,不過(guò)里面的很多題目仍然可以為后面的解題思路提供參考。尤其是舊題型中的很多詞匯運(yùn)用和詞義辨析題相對(duì)較難,更應(yīng)值得關(guān)注。

  完形的詞匯考查在近兩年有增加的趨勢(shì),考生應(yīng)對(duì)之前在歷年閱讀,翻譯等題型的總結(jié)到的詞匯也進(jìn)行復(fù)習(xí),因?yàn)楦黜?xiàng)目的內(nèi)容會(huì)有交融的可能。

  在完形中留心對(duì)于詞匯的詞性,語(yǔ)法作用等細(xì)節(jié)的關(guān)注,同時(shí)做到先閱讀,后填空;先整句,后空格的分析答題方式,以免一時(shí)慌亂犯下錯(cuò)誤。

  5. 新題型

  從歷年考題來(lái)看,7選5和排序題的難度相對(duì)較高,建議考生參考大綱樣題和歷年真題進(jìn)行聯(lián)系,重點(diǎn)在于閱讀把握段義和段落銜接的判斷。因而大量做題并沒(méi)有必要,只是在仔細(xì)閱讀中有意識(shí)地鍛煉對(duì)于段落銜接的觀察和對(duì)于段落大意的理解。

  而論據(jù)題和標(biāo)題題相對(duì)簡(jiǎn)單,考生只要冷靜分析段落含義和標(biāo)題進(jìn)行對(duì)應(yīng)即可。

  眾里尋她千百度,暮然回首,那人卻在燈火闌珊處

  1. ???/p>

  在考研前的兩周,考生應(yīng)該靜下心來(lái),利用2006和2007年真題按照正式考試安排實(shí)戰(zhàn)??迹允煜た荚嚬?jié)奏,同時(shí)把握做題的時(shí)間控制和應(yīng)考心態(tài)調(diào)整。

  2. 復(fù)習(xí)

  考生也應(yīng)對(duì)以往復(fù)習(xí)整理的知識(shí)點(diǎn)再進(jìn)行復(fù)習(xí),從整體上把握以下自己當(dāng)前的復(fù)習(xí)狀況。將閱讀的歸納題型,答題策略,翻譯的解題步驟,答題要點(diǎn)等進(jìn)行重新復(fù)習(xí),以整理出臨考前的解題思路和體系。另外也應(yīng)從以往修改的范文中挑出幾篇代表性文章進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí),以熟悉考研常見(jiàn)寫(xiě)作模式。

  3. 糾錯(cuò)

  考生也可以將自己以前錯(cuò)過(guò)的題目再進(jìn)行回顧,重點(diǎn)關(guān)注誤導(dǎo)選項(xiàng)的迷惑點(diǎn)和正確答案的特征,同時(shí)對(duì)解題過(guò)程中的關(guān)鍵詞句等再進(jìn)行回顧,尤其關(guān)注仍然不明確的知識(shí)點(diǎn)等。

  相信經(jīng)過(guò)再一輪完備的復(fù)習(xí),即將踏上考場(chǎng)的各位考生,都必將能在未來(lái)的象牙塔里擁有屬于自己的一席之地,僅祝各位考生都能取得理想成績(jī),成功實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想!

  本文選自唐宇的博客,點(diǎn)擊此處查看原文。

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