回顧08大綱 指導09考研教育學統考復習_跨考網
08年教育學大綱整體分析
08年的教育學大綱在考查目標、考試形式和試卷結構方面沿襲了07年的形式。鑒于在07年的考試中出現的一些問題,為了進一步發(fā)揮教育學專業(yè)基礎綜合考試在選拔合格優(yōu)秀研究人才中的作用,08年的大綱對考查范圍進行了一些調整。
2008年新大綱中的教育學原理部分變化較大,主要特點有三:
第一,愈加重視考生對于教育學主要理論及其觀點的掌握
第二,緊密結合我國的具體教育現象,側重于考察考生們對于基礎知識點、概念與理論的實踐運用能力,而不止于對基本概念的了解知悉。這一點主要是通過對一些基本概念性的知識點的刪減,而增加了一些和實際聯系緊密地知識點。
雖然新大綱中刪節(jié)了一部分基本概念類的知識點,但這并不意味著它們并不重要。事實上,任何理論觀點的闡述與衍生都是建立在對基本概念的探究之上的。因此,考生們切不可輕視基礎知識,一味追究對重、難點的復習。
第三,在原有內容的基礎上有所擴充,同時增加了多個全新知識點,擴大了出題范圍。
第四,新大綱體現了很強的時代特征。
第五,新大綱注重考生理論聯系實際、用理論解決實踐問題的能力。
對09考生專業(yè)課的復習建議:
針對這些變化和大家所能看到的大綱的一般情況,對于參加09年考研的教育學考生,我們建議大家要注意如下幾點:
1、復習時要加強對基本原理、基本概念的理解性掌握,要吃透基本原理和基本概念的內涵,這樣回答起問題來才能夠比較圓潤,或得高分。在前兩年的考試中很多考查基本原理的試題,看似很簡單,學生卻依然失分很多,就是因為對原理理解不夠透徹,只是僵硬的回答課本上的知識點。
2、在復習時要注意幾門課程之間的融會貫通,這樣不但會增強記憶的效果,而且會培養(yǎng)自己的綜合分析能力和辨析能力。如在復習教育史時,可以聯系著教育學原理的知識進行理解記憶,因為教育史學科的諸多歷史事實實際上是含著教育學理論邏輯的,如果能聯系教育學原理的知識進行理解性的記憶,效果肯定會更好!甚至一些具體、細致的知識點可以通過理論邏輯推理出來。
3、對于一些能進行實際操作練習的東西,最好進行實地的訓練,尤其是方法論的東西和理論和實際結合比較強的一些東西。通過這樣的方式來增加自己的基本功,到時回答問題的時候也能夠回答的比較充實,像去年的考題“教育文獻綜述報告一般由哪幾部分組成?”很多同學都是“題目、正文、摘要、參考文獻”這樣一個簡單的羅列。很明顯這樣的學生從來沒有做過文獻報告。
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