從2002到2005：我的政治復(fù)習(xí)應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)談_跨考網(wǎng)

從2002到2005：我的政治復(fù)習(xí)應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)談

　　很早以前就想寫一篇關(guān)于考研的文章，卻沒有機(jī)會(huì)，直到今年我查到政治的分?jǐn)?shù)，我才感到可以和廣大考友談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。政治理論是擺在考研路上的一塊大石，許多考友都為之頭痛，我也曾經(jīng)如此。2002年我的政治只有52分，在此后的一年里我選擇請(qǐng)教成功考友和上網(wǎng)和網(wǎng)友交流心得，經(jīng)過學(xué)習(xí)和分析別人的方法，終于小有感悟，今年我考了82分，因此想寫一點(diǎn)體會(huì)和廣大考友分享。

　　雖然不一定適應(yīng)于每一位考友，但求起到拋磚引玉的作用。

　　不論是考研輔導(dǎo)老師或成功考友，在政治理論的學(xué)習(xí)上都有一些共識(shí)。如果大家覺得羅嗦，可以跳過，但我不能避而不談。

　　熟悉政治理論的考友都知道，政治理論的考試大綱每年都要隨黨的政策的變化而稍做修正，但大的理論框架是不變的。在經(jīng)典的馬哲和資本主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)上，加上毛概以及鄧論構(gòu)成了理論框架，可以這么說前三部分基本不變，鄧論卻可以與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)在黨在現(xiàn)階段的政策變化。

　　有些考友會(huì)產(chǎn)生疑問，每年大綱也修正了馬哲或毛概等理論的考點(diǎn)啊！我們必須注意到所修改之處都與現(xiàn)階段黨的政策有密切關(guān)系。因此我說鄧論是重中之重；只要抓住新政策和新解釋的這個(gè)“新”字，考試就可以立于不敗之地。

　　其次我們必須明確考研考政治的目的，現(xiàn)在國(guó)家重視素質(zhì)教育，因此考試體現(xiàn)在考查解決實(shí)際問題的能力上，我們學(xué)習(xí)政治理論的目的在于解決當(dāng)前國(guó)內(nèi)和分析國(guó)際形勢(shì)的問題上。不論你將來讀研還是走上工作崗位，都會(huì)面臨各種實(shí)際問題，你必須要有強(qiáng)大的理論基礎(chǔ)作為保障，因此理論和實(shí)際就成為一對(duì)矛盾。我們可以注意到許多考研書籍中都提及如何提高解決實(shí)際問題的能力，比如多關(guān)心時(shí)事，多注意一些實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為哲學(xué)命題，這些都是那些搞政治的教授們重點(diǎn)提到的，他們都是從事政治理論工作幾十年的學(xué)院派代表，具有深厚的理論根基。我們?nèi)ド纤麄兊妮o導(dǎo)課，隨便一個(gè)話題他們可以說上半個(gè)小時(shí)。而我們復(fù)習(xí)的政治不過一年，有心人也不過2，3年，在理論上達(dá)到他們的水平幾乎不可能；我們還注意到中央政策研究室的研究員們輔助中央解決當(dāng)前的實(shí)際問題，但他們并不是時(shí)刻的把理論放在嘴邊。

　　也許讀者看到這里會(huì)有一點(diǎn)糊涂，我想說明的是既然我們的理論還達(dá)不到教授的水平，解決實(shí)際問題的能力又不如研究員，那我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況尋找一個(gè)平衡點(diǎn)。每個(gè)人的平衡點(diǎn)可能不同：以我舉個(gè)例子，前年我的復(fù)習(xí)著重于后者，因?yàn)楫?dāng)時(shí)時(shí)間較緊，我把教材草草看了一遍，便投身于模擬題之中。開始做起題來并沒有感覺理論的不足，因?yàn)槊看巫鲱}對(duì)答案都是自己完成的，大題沒有答到點(diǎn)上背背標(biāo)準(zhǔn)答案了事。雖然做了幾十套題，可到了考場(chǎng)上頭腦一片混濁，答題時(shí)只能憑記憶尋找相似題目的答案，自然扣分多多；去年我把教材看了幾遍，特別是理論性強(qiáng)的經(jīng)典理論都做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)牢記，并且能給出一些相關(guān)知識(shí)點(diǎn)或針對(duì)實(shí)際問題的擴(kuò)充，這里我想順便提一下《考試分析》一書，用一本輔導(dǎo)教材的樹型知識(shí)點(diǎn)記憶加上《分析》一書，效果頗佳；因此2004的考友應(yīng)該針對(duì)自己的情況，看看自己在理論上和實(shí)際問題解決能力上有什么不足，應(yīng)該找一個(gè)平衡點(diǎn)來復(fù)習(xí)，不過請(qǐng)記住理論是基礎(chǔ)。

　　我還想對(duì)考試的一些技巧做一點(diǎn)分析。

　　本人是學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的，較喜歡數(shù)學(xué)，大家都知道統(tǒng)計(jì)中的正態(tài)分布，有些書籍也提及，考試的考點(diǎn)與試題；考生的成績(jī)大多可以用一個(gè)正態(tài)分布來刻畫。我們復(fù)習(xí)時(shí)不能全面均力出擊，而是有所選擇，有所側(cè)重，根據(jù)當(dāng)年的實(shí)際情況，找出出題概率較大的重點(diǎn)復(fù)習(xí)；概率較小的一般復(fù)習(xí)，這里不得不提到每年所謂的押題，押題在我看來只不過是輔導(dǎo)者和出題者玩的一個(gè)賭博游戲，何況出題者在暗，押題者在明，對(duì)押題總是不利的。如果你也想?yún)⒓舆@場(chǎng)賭博也可以，可你的賭注是自己的前程，押題者是無本生意，他們可以明年再來，恐怕你沒有那么多明年！勸君三思而后行。

　　押題者每年也有押中之作，說白了他們也在運(yùn)用概率分析，我也想押一個(gè)，今年溫總理上臺(tái)首要解決“三農(nóng)”問題，因?yàn)榇饲八侵鞴苻r(nóng)業(yè)的副總理，朱總理給未來政府的十點(diǎn)建議也把“三農(nóng)”問題擺在前所未有的第三位，相信今年某些老師會(huì)把這個(gè)掛在嘴邊。其實(shí)這些分析自己也可以完成，把他們的押題作為參考，乃為上策。

　　關(guān)于具體的解題我想分體型說明一下：

　　單選是整張?jiān)嚲碇凶詈?jiǎn)單的部分，出錯(cuò)概率最大的是那些容易混淆的知識(shí)點(diǎn)，許多考友把教材看了幾遍，甚至知道考點(diǎn)在哪章哪節(jié)，背的時(shí)候放開書覺得熟悉，但真正到了考場(chǎng)上，加上緊張的情緒是行容易混淆的。我主張把某些知識(shí)點(diǎn)用簡(jiǎn)單的縮寫來記憶，求同辯異，深刻體會(huì)異處的含義，解題時(shí)才能快速和準(zhǔn)確；對(duì)于不定項(xiàng)選擇，一般有變換題干和選項(xiàng)兩種方法設(shè)題，特別是以題干引出三句到五句的擴(kuò)充是出題的首選，選項(xiàng)中正確選項(xiàng)的聯(lián)系是很緊密的，可以先找出選項(xiàng)中緊扣中心的選項(xiàng)，而干擾項(xiàng)一般用其他知識(shí)點(diǎn)加以排除。因?yàn)槌鲱}者從教材中挖出題干和正確選項(xiàng)后才設(shè)置干擾項(xiàng)，而干擾項(xiàng)必定在相似的知識(shí)點(diǎn)中挖出，所以辯異顯得特別重要；有些題是根據(jù)某一概念設(shè)置的，因此對(duì)重點(diǎn)概念的掌握力求精確；

　　關(guān)于時(shí)事題一般使用排除法，特別注意黨的正式文件的日期，很有可能以舊文件的內(nèi)容冒充新文件的內(nèi)容，這在2003年的試卷中可以找到例證。

　　辨析是從簡(jiǎn)答派生而來的，有些老師認(rèn)為可以只作分析，以三段論給出答案，而對(duì)題干的正確性，片面性避而不談，這有一定的道理，畢竟考生給出錯(cuò)誤的辨別是得不償失的，但在題干很明確的前提下，下一個(gè)結(jié)論將起到畫龍點(diǎn)睛的作用，分?jǐn)?shù)大大提高；

　　分析題解答時(shí)還是需要一定組織的，長(zhǎng)篇闊論，以全蓋偏是下策，設(shè)想你把涉及的知識(shí)點(diǎn)都擺在試卷上，萬一運(yùn)氣不好前面的幾句答非所問，閱卷老師只會(huì)給你辛苦分；相反，對(duì)題干作出必要的分析后，針對(duì)性的回答題干設(shè)問，此后加以擴(kuò)充，閱卷老師會(huì)認(rèn)為你有所側(cè)重，而不是以全蓋偏，分?jǐn)?shù)將大為提高，就算不能一擊即中，辛苦分是可以保證的。

　　考試的心態(tài)也很重要，當(dāng)你把自己擺在一個(gè)政治理論的工作者的高度俯視全卷，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你只是把自己頭腦中的知識(shí)一個(gè)一個(gè)的把空填滿，而不是在題海中不知所措的瞎游。你必需要在宏觀的高度建立模式框架，當(dāng)然建立這個(gè)框架是要通過時(shí)間和努力來記憶的，沒有捷徑可走。如果你連這些也覺得煩的話，你沒有必要考研了。建立大致框架后，便是有選擇的充實(shí)各個(gè)框架，到了考場(chǎng)上就可以靈活運(yùn)用咯。

　　希望你能及早看到這篇文章，可能你會(huì)得到一些啟發(fā)。以上只代表個(gè)人觀點(diǎn)，如有異議可置之不理，也歡迎批評(píng)指正。