考生制定、執(zhí)行考研復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)_跨考網(wǎng)

　　1. 計(jì)劃源自知己知彼

　　計(jì)劃是為考生們的考研目的服務(wù)的，所以在制定計(jì)劃前考生一定要對(duì)考研的大形勢(shì)，希望報(bào)考的學(xué)校、專業(yè)，自身的實(shí)力等作詳細(xì)、客觀的分析，這樣考生在制定計(jì)劃時(shí)才能有的放矢、計(jì)劃得當(dāng)，達(dá)到“知己知彼，計(jì)劃自明”的目的。比如對(duì)于所報(bào)專業(yè)的專業(yè)課，考生就應(yīng)該及早了解它的內(nèi)容范圍、指定教材、歷年試題等情況，然后再根據(jù)自己的專業(yè)課水平確定自己專業(yè)課的復(fù)習(xí)進(jìn)度、方式、投入的精力、鉆研的程度等，這樣考生專業(yè)課的復(fù)習(xí)計(jì)劃自然也就明確了。

　　2. 計(jì)劃的靈魂是變化

　　計(jì)劃的大敵是變化，然而優(yōu)秀的計(jì)劃卻恰恰是敢于面對(duì)變化，因?yàn)橛?jì)劃的靈魂是應(yīng)變。考生準(zhǔn)備研究生考試的時(shí)間通常在一年左右，其間的大事小情林林總總，難免會(huì)有出乎意料的，因此考生制定的計(jì)劃必須能夠應(yīng)對(duì)突發(fā)事件、異常情況。比如2003年上半年 “非典”肆虐時(shí)，在北京：一些高校提前放假、考研輔導(dǎo)班暫時(shí)停課、學(xué)生出入校園受到限制、部分學(xué)生還被隔離觀察……很多打算考研的大三同學(xué)因此深受影響，原定的考研復(fù)習(xí)計(jì)劃基本上被完全打亂了。于是，有的同學(xué)一下子蒙了，不知道下一步的考研復(fù)習(xí)該從何入手；而有的同學(xué)由于復(fù)習(xí)計(jì)劃制定得比較靈活，甚至還有應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的“預(yù)案”，所以只需將原定計(jì)劃稍加調(diào)整便可繼續(xù)使用了。

　　要使復(fù)習(xí)計(jì)劃能夠從容應(yīng)對(duì)環(huán)境的變化，就要使制定的計(jì)劃做到：松緊適宜、留有余地、富于彈性、靈活有效。

　　3. 計(jì)劃不是萬能的

　　好的復(fù)習(xí)計(jì)劃是備考時(shí)所必須的，但它不是萬能的。考生要依靠計(jì)劃但卻決不能依賴計(jì)劃。像在每年考研落榜的考生里，就有很多考生的復(fù)習(xí)計(jì)劃制訂得非常詳細(xì)、周到?？伤麄冇幸粋€(gè)共同的缺點(diǎn)，那就是復(fù)習(xí)計(jì)劃貫徹不徹底、執(zhí)行不堅(jiān)決、應(yīng)用不靈活，其主要原因就是考生：要么缺乏恒心，要么怕吃苦(“苦”主要是復(fù)習(xí)枯燥、費(fèi)腦子、休閑娛樂的時(shí)間減少等)；或者是過于放松而緊張不起來，或者是對(duì)自己今后的發(fā)展方向(如考研、工作、出國

留學(xué)等)遲遲拿不定主意。對(duì)于這些失敗的教訓(xùn)未來的考生(尤其是現(xiàn)在正上大三、對(duì)考研還缺乏“感覺”的在校大學(xué)生)一定要認(rèn)真吸?。】忌鷤円涀。簾o論考研與否都要早下決心(最遲也要在春節(jié)前)；如果不打算考研那就不要再眷戀考研的好，趕快將自己的精力集中到更緊迫的目標(biāo)上去，否則就會(huì)顧此失彼、雞飛蛋打；然而，如果決心考研，考生也要盡快謹(jǐn)慎、穩(wěn)妥地制定一個(gè)好的復(fù)習(xí)計(jì)劃，然后拋棄雜念、痛下決心、肯于吃苦，堅(jiān)決而靈活地貫徹、實(shí)施復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　4. 主動(dòng)放棄 > 被動(dòng)淘汰

　　隨著復(fù)習(xí)進(jìn)程的逐漸推進(jìn)，會(huì)有越來越多的考生由于主客觀因素而開始在考研的競(jìng)爭(zhēng)中處于中榜無望的劣勢(shì)，這時(shí)考生是繼續(xù)進(jìn)行復(fù)習(xí)還是選擇放棄呢？據(jù)我們了解，他們大多還是選擇了繼續(xù)跟進(jìn)復(fù)習(xí)。對(duì)此，考生應(yīng)該具體情況具體分析：如果只是想“練練手”、“熟悉熟悉情況”來年再考，不妨可以繼續(xù)復(fù)習(xí)，否則就應(yīng)該選擇主動(dòng)放棄，以便騰出更多的時(shí)間來完成其它也很重要的事情(比如備考大學(xué)英語的4、6級(jí)考試，參加求職招聘會(huì)等)。

　　主動(dòng)放棄固然可惜，但這總比將來考研失敗后的被動(dòng)淘汰要明智的多。這就宛如股市上進(jìn)行投資操作時(shí)的止損思想：在股市下挫到一定界限時(shí)，拋售

股票是損失，但必須拋，否則股民的損失會(huì)更大。如果應(yīng)該放棄卻固執(zhí)堅(jiān)持，那么雖然通過考研復(fù)習(xí)考生在知識(shí)的學(xué)習(xí)、鞏固上是會(huì)有一定收獲的，但這是非常得不償失的，因?yàn)榭佳惺Ю麕淼谋粍?dòng)淘汰還是讓考生浪費(fèi)了很多寶貴的時(shí)間，失去了其它一些個(gè)人發(fā)展的機(jī)會(huì)，并且在心理上也平添了較強(qiáng)的挫折感。

　　當(dāng)考生遇到這種進(jìn)退兩難的困惑處境時(shí)，請(qǐng)記住：退一步海闊天空，主動(dòng)放棄﹥被動(dòng)淘汰！

　　5. 用活計(jì)劃，作計(jì)劃的主人

　　如上所述，考生制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃要有變化的余地，而考生在執(zhí)行復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)同樣要有靈活性。因?yàn)榭忌诳佳袕?fù)習(xí)的漫漫過程中一般總會(huì)遇到一些與復(fù)習(xí)計(jì)劃不合拍并且不可抗的事情，所以考生原先制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃在實(shí)踐運(yùn)作中通常是需要修改的。因此，考生要作計(jì)劃的主人，不要被計(jì)劃的條條框框所束縛；要用活計(jì)劃，善于根據(jù)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的變化來適時(shí)、合宜地修改計(jì)劃。

　　6. 將求職的小計(jì)劃納入考研復(fù)習(xí)的大方案里去

　　進(jìn)入11月份后，考研的復(fù)習(xí)進(jìn)程往往與考生的求職安排發(fā)生沖突，具體來說就是和紛至沓來的招聘會(huì)、面試、

公務(wù)員考試等發(fā)生沖突。對(duì)此很多考生顧此失彼處理不好，煩惱得很。其實(shí)解決這些沖突的最好辦法就是在考研的復(fù)習(xí)計(jì)劃里預(yù)留出考生進(jìn)行求職活動(dòng)的時(shí)間。為此，考生在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)就要提前了解各類求職活動(dòng)的時(shí)間安排。有些同學(xué)擔(dān)心參加求職活動(dòng)會(huì)減少考研的復(fù)習(xí)時(shí)間，但同學(xué)們可換一個(gè)角度想：平時(shí)復(fù)習(xí)那么累，正好利用這個(gè)機(jī)會(huì)換換腦子放松一下。

　　7. 復(fù)習(xí)計(jì)劃不要與學(xué)習(xí)習(xí)慣“擰”著來

　　考生在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)要盡量符合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣(當(dāng)然是指好的學(xué)習(xí)習(xí)慣啦)，做到“習(xí)慣融入計(jì)劃，計(jì)劃體現(xiàn)習(xí)慣”。復(fù)習(xí)計(jì)劃與學(xué)習(xí)習(xí)慣之間只有兼容并蓄才能相輔相成。只有這樣的計(jì)劃考生在實(shí)施貫徹時(shí)才能更順暢、高效。比如，有的考生早上記憶好，不妨就安排早上進(jìn)行英語的閱讀、背誦；而有的考生晚上更能靜下心來看書，那就可以計(jì)劃晚上看看數(shù)學(xué)之類需要集中精神的科目。

???