心理學(xué):普通心理學(xué)重難點權(quán)威解析_跨考網(wǎng)
全國碩士研究生入學(xué)心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試是為高等院校和科研所招收心理學(xué)學(xué)科的碩士研究生而設(shè)置的具有選拔性質(zhì)統(tǒng)一入學(xué)考試科目。
? 其目的是科學(xué)、公平、有效地測試考生掌握心理學(xué)學(xué)科大學(xué)本科階段專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法的水平和分析問題、解決問題的能力,
評價的標準是高等學(xué)校心理學(xué)學(xué)科優(yōu)秀本科本科生所能達到的及格或及格以上水平,以利于各高等院校和科研院所擇優(yōu)錄取,確保碩士研究生的入學(xué)質(zhì)量。
考試形式和試卷結(jié)構(gòu)
一、試卷滿分及考試時間
– 本試卷滿分為 300 分,考試時間為 180 分鐘。
三、試卷考查各部分內(nèi)容所占分值
– 普通心理學(xué) 100 分
– 發(fā)展與教育心理學(xué) 70 分
– 實驗心理學(xué) 60 分
– 心理統(tǒng)計與測量 70 分
四、試卷題型結(jié)構(gòu)
– 單項選擇題 65 小題, 每小題 2 分, 共 130 分
– 多項選擇題 10 小題, 每小題 3 分, 共 30 分
– 簡答題 5 小題, 每小題 10 分, 共 50 分
– 綜合題 3 小題,每小題 30 分,共 90 分
普通心理學(xué)考查目標
理解和掌握心理學(xué)的基本概念、基本事實和基本理論,了解當代心理學(xué)的發(fā)展趨勢。
能夠運用心理學(xué)的基本理論和方法, 分析和解決有關(guān)實際問題。
參考書目
彭聃齡.普通心理學(xué).北京:北京師范大學(xué)出版社,2004
孟昭蘭.普通心理學(xué).北京:北京大學(xué)出版社,2004
[美]格里格,津巴多 著.心理學(xué)與生活(第16版.北京:人們郵電出版社,2004
一、心理學(xué)概述
(一)心理學(xué)的研究對象
認知過程:認知指人們獲得知識或應(yīng)用知識的過程,或信息加工的過程,是人的最基本的心理過程。它包括感覺、知覺、記憶、想像、思維和語言等。
人腦接受外界輸入的信息,經(jīng)過頭腦的加工處理,轉(zhuǎn)換成內(nèi)在的心理活動,再進而支配人的行為,這個過程就是信息加工的過程,也就是認知過程。
感覺是對事物個別屬性和特性的認識;
? 知覺是對事物的整體及其聯(lián)系與關(guān)系的認識,是在感覺的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,但不是感覺的簡單相加;
記憶是積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗的心理過程;
思維是運用頭腦中已有的知識和經(jīng)驗去間接、概括地認識事物,揭露事物的本質(zhì)及其內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律,形成對事物的概念,進行推理和判斷,解決面臨的問題;
? 語言是是人類通過高度結(jié)構(gòu)化的聲音組合,或書寫、手勢等構(gòu)成的一種符號系統(tǒng),同時又是運用這種符號系統(tǒng)來交流思想的一種行為。
意識是由人的認知、情緒、情感、欲望等構(gòu)成的一種豐富而穩(wěn)定的內(nèi)在世界,是人們能動地認識世界和改造世界的內(nèi)部資源。
注意是意識對事物和活動的指向和集中。
(一)心理學(xué)的研究對象
2. 情緒、情感和意志:
情緒和情感是人對客觀事物的態(tài)度體驗及相應(yīng)的行為反應(yīng)。情緒和情感是由獨特的主觀體驗、外部表現(xiàn)和生理喚醒等三種成分組成主觀體驗,是個體對不同的情緒和情感狀態(tài)產(chǎn)生積極的或者消極的自我感受。
動機就是指推動人的活動,并使活動朝向某一目標的內(nèi)部動力。
意志是人自覺地確定目的,并為實現(xiàn)目的而自覺支配和調(diào)節(jié)行為的心理過程叫做。
(一)心理學(xué)的研究對象
3. 能力與人格
造成人與人之間的心理差異的心理特性
(二)心理學(xué)的研究方法
試述研究心理學(xué)的基本原則與主要方法。(首都師大2005研)
1. 心理學(xué)研究的基本原則
(一)客觀性原則
客觀性原則實際上就是實事求是的原則,客觀地研究人的心理和行為應(yīng)該具備下列條件:①所研究的心理或行為應(yīng)該是可以觀察的。這是指所研究的心理或行為應(yīng)該是有目共睹、有耳共聽的。其他的人在大體相同的條件下也可以觀察到,即所研究的心理或行為應(yīng)該是可以得到共證的。②所研究的心理或行為應(yīng)該是可以測量的。所謂測量是指心理或行為可以被科學(xué)地觀察和記錄。
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