跨考教育專家：復(fù)習(xí)范圍的把握與復(fù)習(xí)方式的對待_跨考網(wǎng)

教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試復(fù)習(xí)是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，復(fù)習(xí)課目多，時(shí)間跨度長，因此，復(fù)習(xí)必須有一個(gè)整體的規(guī)劃。

專業(yè)復(fù)習(xí)范圍主要是教育學(xué)原理、中外教育史、教育心理學(xué)和教育研究方法中的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。專業(yè)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵在于注意尋找考試重點(diǎn)、把握命題規(guī)律、定準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向。對于復(fù)習(xí)范圍的把握，主要應(yīng)注意下列幾個(gè)方面：
??????? 第一，關(guān)注基礎(chǔ)。重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，遵循“低、細(xì)、全”的原則，不必做過大范圍的擴(kuò)展，不要好高騖遠(yuǎn)。
??????? 第二，有所側(cè)重。由于學(xué)科包容量較大，命題的要求上各有不同，針對這四個(gè)部分的特點(diǎn)來看，考生首先應(yīng)該特別關(guān)注分值較高的部分，即教育學(xué)原理和中外教育史，要下大功夫，熟練掌握，并確保答題速度。
??????? 第三，適當(dāng)兼顧。對于教育心理學(xué)和教育研究方法，由于所占分值偏低，所以付出的回報(bào)率也相對較低，復(fù)習(xí)中可從與自己所選專業(yè)的聯(lián)系性上做出選擇，并有所側(cè)重。當(dāng)然，考試過程中，尤其是選題上也有一定的靈活性，主要看哪道題做起來更順手，不要機(jī)械地去做聯(lián)系性強(qiáng)的學(xué)科的那道題，否則會(huì)影響自己的成績。
??????? 第四，了解熱點(diǎn)。靈活對待知識(shí)拓展的內(nèi)容，重視教育熱點(diǎn)、注重基礎(chǔ)教育改革的現(xiàn)實(shí)，盡量把教育理論與教育生活聯(lián)系起來。
????????復(fù)習(xí)方法因人而異，不可能千篇一律。一般地說，考生應(yīng)有一個(gè)大致的復(fù)習(xí)計(jì)劃：

9月留意學(xué)校的招生簡章和招生計(jì)劃，在確定要考教育學(xué)專業(yè)的前提下，全面廣泛復(fù)習(xí)，收集和占有盡可能多的資料，選準(zhǔn)主要參考書。這一輪相對粗略，應(yīng)著重于看書，不必急于做題。

10~11月考試報(bào)名，填報(bào)志愿，根據(jù)復(fù)習(xí)提示開始對重點(diǎn)、難點(diǎn)復(fù)習(xí)，在大量記憶的基礎(chǔ)上，掌握重點(diǎn)知識(shí)、解決疑難問題。

11~12月模擬練習(xí)、鞏固加強(qiáng)復(fù)習(xí)、考前整理。然后就是準(zhǔn)備考試了。具體的復(fù)習(xí)方式有：結(jié)構(gòu)輪廓式——把握備考科目的整體脈絡(luò)以及各部分之間的聯(lián)系，分專題復(fù)習(xí)，著重掌握知識(shí)要點(diǎn)；提綱挈領(lǐng)式——以記憶基本概念和基本理論的要領(lǐng)為主，在理解的基礎(chǔ)上逐層展開；循環(huán)前進(jìn)式——細(xì)水長流、循序漸進(jìn)，理解透徹、系統(tǒng)把握，過一段時(shí)間來一次回環(huán)，時(shí)間越長回環(huán)越大；重點(diǎn)提取式——采用摘錄的方法把重點(diǎn)內(nèi)容提取出來，利用識(shí)記和回憶加以牢固把握。

個(gè)人特點(diǎn)不同，方法也不同，相信每個(gè)人都能找到最適合自己的復(fù)習(xí)方法。