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上海財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)(803)考研模擬測試題_跨考網(wǎng)

最后更新時間:2010-04-15 07:20:51
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跨考教育模擬試題

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一、判斷題(每小題1分,共計(jì)20分)

1、小王的效用函數(shù)是: ,小李的效用函數(shù)是: ?,小王和小李具有相同的偏好,因?yàn)樾±畹男в煤瘮?shù)是小王的效用函數(shù)的單調(diào)變換。

2.? 顯示偏好強(qiáng)公理要求如果某個消費(fèi)者在購買X的時候有能力購買Y,選擇Y的時候有能力購買Z,那么他在有能力購買X的時候,就不會購買Z。

3.? 如果某人買了15單位的X,同時X的價(jià)格下降了4美元,則該消費(fèi)者的凈消費(fèi)者剩余至少增加了60美元。

4.? 如果生產(chǎn)函數(shù)是 ,那么生產(chǎn)具備凸性。

5.? 邊際成本曲線穿過平均固定成本曲線的最低點(diǎn)。

6.? 如果規(guī)模報(bào)酬不變,單位時間里增加10%的勞動使用量,但保持資本使用量不變,則產(chǎn)出增加10%。

7.? 無差異曲線是凸?fàn)钚?,意味著對兩個消費(fèi)束的加權(quán)平均消費(fèi)束的偏好是弱勝于端點(diǎn)的消費(fèi)束。

8.? 無差異曲線的彎曲程度越大,則兩種商品的可替代程度越大。

9.? 總能對柯布—道格拉斯效用函數(shù)做單調(diào)變換而使指數(shù)和等于1。

10. 所有商品的替代效應(yīng)與價(jià)格反方向變動。

11、自動穩(wěn)定器可以減少可支配收入的波動(y

12、如果我們不考慮短期內(nèi)的價(jià)格變動效應(yīng),那么我們可以利用ISLM模型(y)

13、在短期內(nèi),由于開放經(jīng)濟(jì)中存在進(jìn)出口,因而開放經(jīng)濟(jì)乘數(shù)大于封閉經(jīng)濟(jì)乘數(shù)(f

14、資本的自身積累可以長期維持人均產(chǎn)出的增長(f

15、在Solow模型中,勞動力的增長率提高不影響人均產(chǎn)出的增長率(f

16、消費(fèi)支出可以大于可支配收入,意味著儲蓄是負(fù)數(shù)(y

17、總投資增加,資本存量就增加(f

18、貨幣的預(yù)防性需求的大小由交易成本決定(f

19、如果名義收入增加,并且央行減少貨幣供給,利率將會下降 (f

20、通貨膨脹稅總是等于鑄幣稅(f

二、選擇題(每小題1分,供給40分)

21、生產(chǎn)可能性曲線凹向原點(diǎn)反映了()

A、資源在所有生產(chǎn)活動中都同樣有效率

B、成本遞增規(guī)律

C、存在政府決策

D、失業(yè)率高

22、下列哪一個命題不是實(shí)證經(jīng)濟(jì)學(xué)命題()

A、近年來我國人均收入得到了大幅提高

B、央行將準(zhǔn)備金率提高到了7

C、對某種消費(fèi)品征收消費(fèi)稅會引起該商品的銷售價(jià)格提高

D、政府宏觀經(jīng)濟(jì)作用之一在于熨平經(jīng)濟(jì)波動

23、如果一條線性的需求曲線與另一條曲線型的需求曲線相切,則在切點(diǎn)處兩條需求曲線的需求的價(jià)格彈性系數(shù)()

A、不相同????? B、相同???? C、可能相同?? 也可能不相同?? D、根據(jù)切點(diǎn)的位置而定

24、希克斯認(rèn)為,實(shí)際收入不變應(yīng)指()

A、貨幣支出不變

B、原有效用水平不變

C、新價(jià)格水平下購買力不變

D、新價(jià)格水平下可購買的商品組合不變

25、邊際成本曲線一平均可變成本的交點(diǎn)是()

A、收支相抵點(diǎn)??????????? B、停止?fàn)I業(yè)點(diǎn)

C、廠商均衡點(diǎn)??????????? D、平均成本最低點(diǎn)

26、假如某廠商的平均收益曲線從水平線變?yōu)橄蛴蚁路絻A斜的曲線,這說明()

A、既有廠商進(jìn)入也有廠商退出該行業(yè)

B、完全競爭被完全競爭所替代

C、新的廠商進(jìn)入該行業(yè)

D、原有廠商退出該行業(yè)

27、在相關(guān)的產(chǎn)量下,當(dāng)MR>MC時,廠商每增加一單位產(chǎn)品()

A、就增加一份利潤

B、就減少一份虧損,其減少額相當(dāng)于MRMC的差額

C、可能是A有可能是B

D、都不是

28、已知有一生產(chǎn)要素組合為(15L,20K,40W),在這一組合下產(chǎn)量為150單位,如果存在另外一組合為(15L,20K41W),在這一組合下產(chǎn)量為155單位,則()

A、要素L的邊際產(chǎn)量為5單位

B、要素K的邊際產(chǎn)量為5單位

C、要素W的邊際產(chǎn)量為5單位

D、以上說法都不正確

29、如果有A和B兩人,對A來說,一X代替Y的邊際替代率為5,對B來說,以X替代Y的邊際替代率為3,假如A和B之間最終進(jìn)行了交換,那么X和Y之間的交換率可能為()

A、一單位X和5單位Y相交換

B、一單位X和3單位Y相交換

C、XY的交換率介于1/3 1/5之間

D、以上均不正確

30、為了提高資源配置效率,一般來說,政府會對那些自然壟斷部門的壟斷行為采取以下那種措施?

A、堅(jiān)決反對,          ?。?、加以支持

C、加以管制           ?。?、任其發(fā)展

31、一個消費(fèi)者愿意為第一杯啤酒支付11元,為第二杯支付7元,為第三杯支付4元,為第四杯支付2元,為第五杯支付1元,如果啤酒價(jià)格為2元,消費(fèi)者剩余是()

A、24  ?。?、22      C、20    D、15

32、豬肉需求曲線左移的原因可能是()

A、豬肉價(jià)格上漲? B豬肉預(yù)期價(jià)格上漲

C、雞蛋價(jià)格上漲?? D、雞蛋預(yù)期價(jià)格上漲

33、 民航機(jī)票價(jià)格經(jīng)常打折說明飛機(jī)旅行需求()

A、富有價(jià)格彈性?????? B、單位彈性

C、價(jià)格彈性不足?????? D、缺乏收入彈性

34、某機(jī)械原來生產(chǎn)產(chǎn)品A,利潤收入為200元,現(xiàn)在改為生產(chǎn)產(chǎn)品B,所花的人工、材料費(fèi)為1000元,則生產(chǎn)產(chǎn)品B的機(jī)會成本為()

A、200元,?????? B、1200

C、1000??????? D、800

35、一個企業(yè)所面臨的需求曲線具有完全價(jià)格彈性,則()

A、它可以通過降價(jià)來擴(kuò)大需求量

B、它可以通過提價(jià)來增加總收益

C、它面臨一條向右傾斜的平均收益曲線

D、它的邊際收益等于產(chǎn)品的價(jià)格

36、對于以下有效實(shí)行的價(jià)格歧視的條件下,哪一條不是必須的()

A、市場上對同種產(chǎn)品的需求價(jià)格彈性是不同的

B、市場存在不完善性

C、無彈性的總需求

D、能有效分割市場

37、要得到古諾模型中的均衡,必須假定

A、該行業(yè)中只有兩個廠商

B、邊際成本為零

C、兩個廠商都有相同的反映函數(shù)

D、以上都不正確

38、生產(chǎn)要素的需求曲線之所以向右下方傾斜,是因?yàn)椋ǎ?span lang="EN-US">

A、要素的邊際收益遞減

B、要素生產(chǎn)的產(chǎn)品的邊際效用遞減

C、要素的規(guī)模報(bào)酬遞減

D、要素的邊際產(chǎn)品遞減

39、生產(chǎn)可能性曲線向外凸出的原因是()

A、兩種產(chǎn)品的邊際轉(zhuǎn)化率遞增

B、兩種產(chǎn)品的邊際轉(zhuǎn)化率遞減

C、兩種產(chǎn)品的邊際替代率遞增

D、兩種產(chǎn)品的邊際替代率遞減

40、一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動屬于外部不經(jīng)濟(jì)活動,那么該經(jīng)濟(jì)活動()

A、私人成本大于社會成本

B、私人收益大于社會收益

C、私人成本大于社會成本

D、私人收益大于社會收益

  2022考研初復(fù)試已經(jīng)接近尾聲,考研學(xué)子全面進(jìn)入2023屆備考,跨考為23考研的考生準(zhǔn)備了10大課包全程準(zhǔn)備、全年復(fù)習(xí)備考計(jì)劃、目標(biāo)院校專業(yè)輔導(dǎo)、全真復(fù)試模擬練習(xí)和全程針對性指導(dǎo);2023考研的小伙伴針也已經(jīng)開始擇校和復(fù)習(xí)了,跨考考研暢學(xué)5.0版本全新升級,無論你在校在家都可以更自如的完成你的考研復(fù)習(xí),暑假集訓(xùn)營帶來了院校專業(yè)初步選擇,明確方向;考研備考全年規(guī)劃,核心知識點(diǎn)入門;個性化制定備考方案,助你贏在起跑線,早出發(fā)一點(diǎn)離成功就更近一點(diǎn)!

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2023集訓(xùn)暢學(xué) 非定向(政英班/數(shù)政英班) 每月20日 22800起(協(xié)議班) 13800起 先行階在線課程+基礎(chǔ)階在線課程+強(qiáng)化階在線課程+真題階在線課程+沖刺階在線課程+專業(yè)課針對性一對一課程+班主任全程督學(xué)服務(wù)+全程規(guī)劃體系+全程測試體系+全程精細(xì)化答疑+擇校擇專業(yè)能力定位體系+全年關(guān)鍵環(huán)節(jié)指導(dǎo)體系+初試加強(qiáng)課+初試專屬服務(wù)+復(fù)試全科標(biāo)準(zhǔn)班服務(wù)

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