2007年碩士研究生入學(xué)考試教育學(xué)試題答案解析_跨考網(wǎng)
一、單項(xiàng)選擇題:每小題2分。共90分。
1.A??? 2.B??? 3.C?? 4.A?? 5.B?? 6.D??? 7.A??? 8.D?? 9.B?? 10.D
11.B?? 12.B?? 13.C? 14.A? 15.C? 16.A?? 17.C??? 18.C?? 19.D? 20.A
21.D?? 22.B?? 23.D? 24.A? 25.A? 26.D?? 27.B?? 28.A?? 29.C?? 30.A
31.D?? 32.C?? 33.C? 34.C? 35.B? 36.B??? 37.A?? 38.B?? 39.A?? 40.C
41.A?? 42.D?? 43.B? 44.D? 45.D
二、辨析題:每小題10分。共30分。
46.答案要點(diǎn):
正確。(2分)
教育目的是指一定社會(huì)對(duì)人的培養(yǎng)的總要求,規(guī)定培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格。(3分)培養(yǎng)目標(biāo)是指各級(jí)各類(lèi)學(xué)校培養(yǎng)人的具體要求。(3分)兩者之間是一般與特殊的關(guān)系。(2分)
47.答案要點(diǎn):
錯(cuò)誤。(2分)
教學(xué)模式是指用于構(gòu)成課程和課業(yè)、選擇教材、提示教師在課堂或其他場(chǎng)合教學(xué)的一種范型。(3分,若有其他合理的界定,亦可給分)教學(xué)方法是指為完成教學(xué)任務(wù),教師的教和學(xué)生的學(xué)相互作用所采取的方式。(3分)
教學(xué)模式具有概括化、理論化的特點(diǎn),教學(xué)方法則具有具體的、可操作的特點(diǎn)。教學(xué)模式包含了一定的教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)策略和教學(xué)方法等,屬于較高層次。(2分)
48.答案要點(diǎn):
錯(cuò)誤。(2分)
當(dāng)新問(wèn)題與原有問(wèn)題的條件和解題要求基本相同時(shí),定勢(shì)能使人應(yīng)用已掌握的法迅速解決問(wèn)題,減少探索過(guò)程,有利于問(wèn)題解決。(4分)
當(dāng)新問(wèn)題與原有問(wèn)題的條件和解題要求不相同時(shí),定勢(shì)使人習(xí)慣性地采取原先方法去解決新問(wèn)題,而不進(jìn)行別的嘗試,會(huì)阻礙問(wèn)題解決。(4分)
三、簡(jiǎn)答題:每小題15分。共90分。
49.答案要點(diǎn):
(1)學(xué)校內(nèi)部因素,如指導(dǎo)思想與目標(biāo)、課程與教學(xué)、校園文化、管理、德育的內(nèi)容、方法與途徑、教師與學(xué)生、教育評(píng)價(jià)等。(7分)
(2)學(xué)校外部因素,如家庭和社會(huì)因素等。(5分)
【評(píng)分說(shuō)明】考生若能略作闡述,另酌情給1~3分。其他合理回答可酌情給分。
50.答案要點(diǎn):
(1)教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)。
(2)學(xué)生因素。
(3)學(xué)科發(fā)展。
(4)社會(huì)要求。
【評(píng)分說(shuō)明】考生能從上述四個(gè)方面的任何三個(gè)方面略作闡述的,每個(gè)方面給5分,滿分15分;若從其他方面闡述,合理的可酌情給1~5分。
51.答案要點(diǎn):
(1)學(xué)而不厭,(3分)誨人不倦。(3分)
(2)以身作則。(3分)
(3)愛(ài)護(hù)學(xué)生。(3分)
【評(píng)分說(shuō)明】上述諸要點(diǎn)若能略作闡述,另酌情給1~3分。
52.答案要點(diǎn):
歷史背景:1957年蘇聯(lián)衛(wèi)星升空引發(fā)美國(guó)朝野震驚,為適應(yīng)與蘇聯(lián)進(jìn)行國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的需要,教育改革呼聲高漲(國(guó)際背景);(2分)20世紀(jì)50年代,美國(guó)教育質(zhì)量差招致社會(huì)各界的廣泛批評(píng)(國(guó)內(nèi)背景)。(2分)
主要內(nèi)容:加強(qiáng)普通學(xué)校的自然科學(xué)、數(shù)學(xué)和現(xiàn)代外語(yǔ)(即“新三藝”)的教學(xué);(3分)加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育;(2分)強(qiáng)凋天才教育;(3分)增撥大量教育經(jīng)費(fèi)。(3)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合試題參考答案和評(píng)分參考? 第2頁(yè)(共5頁(yè))
【評(píng)分說(shuō)明】若從其他方面閘述,其內(nèi)容與各要點(diǎn)相關(guān)者可酌情給分,但所給分?jǐn)?shù)不超過(guò)各要點(diǎn)的滿分值。
53.答案要點(diǎn):
(1)研究的問(wèn)題(或問(wèn)題的提出,或文獻(xiàn)綜述的目的)。(4分)
(2)文獻(xiàn)檢索范圍與方法。(3分)
(3)文獻(xiàn)研究的結(jié)果和結(jié)論(或相關(guān)主題的內(nèi)容概括及評(píng)論)。(5分)
(4)參考文獻(xiàn)(或主要文獻(xiàn)目錄)。(3分)
54.答案要點(diǎn):
(I)歷史(或偶然事件)。??? .
(2)成熟。
(3)測(cè)驗(yàn)(或測(cè)驗(yàn)效應(yīng),或練習(xí)效應(yīng))。
(4)統(tǒng)計(jì)回歸。
(5)工具(或測(cè)量的手段與技術(shù))。
(6)施測(cè)者偏好。
(7)被試選擇(或被試特征)。
(8)被試缺失。
(9)選擇與成熟的交互影響。
【評(píng)分說(shuō)明】考生若回答上述要點(diǎn)以外的答案,合理的也可給分。每答對(duì)l點(diǎn)給3分,答對(duì)5點(diǎn)及以上者給滿分15分。
四、分析論述題:每小題30分.共90分。
55.答案要點(diǎn):
陶行知“生活即教育”的內(nèi)涵是:(I)生活是教育的源泉,過(guò)什么生活就受什么教育;(3分)(2)生活是教育的中心,用生活來(lái)教育;(3分)(3)教育是為了改進(jìn)生活。(3分)
杜威“教育即生活”的內(nèi)涵是:(1)教育是生活的過(guò)程,學(xué)校是社會(huì)生活的一種形式;(3分)(2)學(xué)校生活要與兒童自己的生活相吻合;(3分)(3)學(xué)校生活應(yīng)與學(xué)校以外的社會(huì)生活相吻合。(3分)
兩者比較:(1)共同之處在于強(qiáng)調(diào)教育與生活的聯(lián)系、學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系;(3分)(2)不之處在于,理論的社會(huì)背景和歷史影響不同;(3分)對(duì)“生活”的理解不l司,陶行知強(qiáng)的是現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活,杜威強(qiáng)調(diào)的足體現(xiàn)社會(huì)精神的學(xué)校生活和兒童生活;(3分)對(duì)教育的理解不同.陶行知強(qiáng)調(diào)的足社會(huì)意義上的教育,杜戚強(qiáng)調(diào)的是學(xué)校教育。(3分)
【評(píng)分說(shuō)明】考生的回答若與上述要點(diǎn)不完全一致,言之有理也可酣情給分。
56.答案要點(diǎn):
(1)這段文字所蘊(yùn)涵的是終身教育思想。(5分)終身教育思想主張教育在時(shí)間上貫穿人的一生,在空間上拓展到全社會(huì)。(5分)
(2)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展與個(gè)人成長(zhǎng)對(duì)教育的挑戰(zhàn),如:社會(huì)變革的加速、大眾傳媒的迅速發(fā)展帶來(lái)的社會(huì)信息化、科學(xué)知識(shí)和技術(shù)的進(jìn)步等對(duì)教育的挑戰(zhàn);人口增長(zhǎng)及人的壽命的延長(zhǎng)、人們擁有越來(lái)越多的閑暇時(shí)間、個(gè)人需要和生活方式的多樣化等對(duì)教育的挑戰(zhàn)。(5分)
(3)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的教育變革
①教育觀念的改變:樹(shù)立大教育觀,同等重視正規(guī)教育與非正規(guī)教育。
②教育體系的改變:構(gòu)建終身教育體系,使教育貫穿人的一生。
③教育目標(biāo)的改變:培養(yǎng)和提升人的終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,建設(shè)學(xué)習(xí)化社會(huì),為所有人提供合適的教育。
④教育方式的改變:實(shí)施多樣化的教育,促進(jìn)學(xué)習(xí)者更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
(以上4個(gè)要點(diǎn),每論及1點(diǎn)給5分,論及3點(diǎn)即可給滿分15分)
【評(píng)分說(shuō)明】考生的回答若與上述三個(gè)方面不盡相同,但思路清晰、視角獨(dú)到且能展開(kāi)論述的,可酌情給分。
57.I.答案要點(diǎn):
(1)個(gè)體對(duì)自己的行為及其結(jié)果有尋找原因的傾向,個(gè)體解釋自己行為結(jié)果時(shí)的歸因是復(fù)雜而多維度的,不同的歸因方式會(huì)影響個(gè)體今后的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。(3分)
(2)人們傾向于將活動(dòng)成敗的原因歸結(jié)為能力高低、努力程度、任務(wù)難易、運(yùn)氣好壞等因素。這些因素又可以分別納入內(nèi)部歸因和外部歸因、穩(wěn)定歸因和不穩(wěn)定歸因、可控制歸因和不可控歸因等三個(gè)維度之中。(7分)
(3)成敗歸因的內(nèi)外源維度影Ⅱ向個(gè)體對(duì)成敗的情緒體驗(yàn);成敗歸因的穩(wěn)定性維度影響個(gè)體對(duì)未來(lái)成敗的預(yù)期;成敗歸因的可控性維度影響個(gè)體今后努力學(xué)習(xí)的行為。(只回答要點(diǎn),給6分;能結(jié)合成功和失敗兩種情境,分別從歸因的三個(gè)維度作進(jìn)一步解釋和說(shuō)明,另酌情給l~4分)
(4)在教學(xué)實(shí)際中,學(xué)生往往將學(xué)業(yè)失敗歸因?yàn)槟芰Σ蛔?,從而產(chǎn)生習(xí)得無(wú)助感,造成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)降低。教師在歸因訓(xùn)練過(guò)程中,對(duì)于那些學(xué)業(yè)失敗的學(xué)生,應(yīng)引導(dǎo)其將失敗的原因歸結(jié)為努力不足;同時(shí).也應(yīng)對(duì)學(xué)生的努力給予反饋,讓他們感受到自己努力的收獲、體驗(yàn)到自己努力的有效性。(10分??忌幕卮鹋c要點(diǎn)不盡相同,但只要符合歸因理論,可酌情給1~6分)
Ⅱ.答案要點(diǎn):
(I)三種研究思路優(yōu)劣(18分)
①稱書(shū)包重量可以收集關(guān)于學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的客觀的數(shù)量化證據(jù),但如果不同時(shí)考察書(shū)包的內(nèi)容,就會(huì)使研究顯得簡(jiǎn)單化而失之武斷。
②課堂觀察可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否出現(xiàn)生理和心理疲勞,但無(wú)法完全了解作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況,并且課堂觀察的樣本數(shù)少,難以了解全地區(qū)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)概況。
③問(wèn)卷調(diào)查效率高,可以短時(shí)間內(nèi)獲得大量有關(guān)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的數(shù)據(jù),但獲得的信息單一、表面化。
【評(píng)分說(shuō)明】每點(diǎn)6分(其中優(yōu)、缺點(diǎn)各3分)。
(2)研究設(shè)想(12分)
【評(píng)分說(shuō)明】①能提出問(wèn)卷調(diào)查、課堂觀察和訪談?wù){(diào)查結(jié)合的研究設(shè)想,給6分;能展開(kāi)說(shuō)明理由,且言之有理者另酌情給l~6分。②若僅綜合題目中給出的三種思路,給3分,進(jìn)一步說(shuō)明理由者另酌情給1~3分。③若有其他答案,且言之有理者酌情給1~6分。
2022考研初復(fù)試已經(jīng)接近尾聲,考研學(xué)子全面進(jìn)入2023屆備考,跨考為23考研的考生準(zhǔn)備了10大課包全程準(zhǔn)備、全年復(fù)習(xí)備考計(jì)劃、目標(biāo)院校專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)、全真復(fù)試模擬練習(xí)和全程針對(duì)性指導(dǎo);2023考研的小伙伴針也已經(jīng)開(kāi)始擇校和復(fù)習(xí)了,跨考考研暢學(xué)5.0版本全新升級(jí),無(wú)論你在校在家都可以更自如的完成你的考研復(fù)習(xí),暑假集訓(xùn)營(yíng)帶來(lái)了院校專(zhuān)業(yè)初步選擇,明確方向;考研備考全年規(guī)劃,核心知識(shí)點(diǎn)入門(mén);個(gè)性化制定備考方案,助你贏在起跑線,早出發(fā)一點(diǎn)離成功就更近一點(diǎn)!
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