教育學沖刺復習準備_跨考網(wǎng)
對想報考教育學方面的同學而言,隨著教育學被納入統(tǒng)考范疇,考試結(jié)構(gòu)和內(nèi)容產(chǎn)生了明顯的變化,對考生的要求更高了。考生必須具有更廣闊更全面的專業(yè)知識,更扎實的基礎(chǔ),更有效的方法,尤其要系統(tǒng)地掌握教育學原理、中外教育史、教育心理學和教育研究方法等大綱所規(guī)定的基本內(nèi)容,才能輕松應對統(tǒng)考對我們的考驗。作為已經(jīng)考上北京師范大學教育學院的研究生,跨考輔導老師認為,有四個方面我們一定要準備:大綱,教材,歷年真題,以及正確的復習方法。
教材要挑 相關(guān)資料也要看
由于新大綱里并沒有指定復習所用的專業(yè)教材和參考書,而隨著統(tǒng)考的推行,市場上各種考研資料和輔導教材魚龍混雜,這造成了許多考生的心理混亂,面對琳瑯滿目的教材教參,不知該如何取舍。
跨考輔導老師認為,大家應該根據(jù)自己的具體情況,每門科目都選擇至少兩本經(jīng)典書目作為自己的參考書。參考書的選擇,要遵循以下原則:一要看作者,看書的作者是否有一定的學術(shù)地位,在學術(shù)界是否有一定的影響;二要看體系,看這本書是否邏輯清晰,體系明了;三要看內(nèi)容,看這本書內(nèi)容是否全面,是否符合主流的學術(shù)思想。
當然,選擇了一本參考書,卻并不意味著僅僅局限于此書。任何一本教材,都難以將考研大綱規(guī)定的全部內(nèi)容都包括進去,尤其是新大綱的范圍突破了以往各校教材所規(guī)定的范圍,更不能僅局限于自己選定的那幾本書。
還應該在時間允許的情況下,多閱讀一些本學科的其他通用教材和經(jīng)典書目,以及一些相關(guān)的學報雜志,如《教育研究》,人大復印資料等,因為對教育理論界的一些熱點和焦點問題的分析和探討,有很多是從課本上找不到明確的相關(guān)論述的,而這些報刊雜志可以及時地向你傳達當下的理論熱點,包括各校教授、專家們所持的觀點和立場。如果時間充分,應該盡量擴大自己的知識面,增加自己的專業(yè)知識儲備,答題的時候就會更加得心應手。
下面所列是較為經(jīng)典的書目,可供大家參考:
?
科目方向 |
書名 |
作者 |
出版社 |
教育學原理 |
《教育學》 |
王道俊、王漢瀾 |
人民教育出版社 |
《現(xiàn)代教育論》 |
黃濟、王策三 |
人民教育出版社 |
|
《教育學基礎(chǔ)》 |
全國十二所重點師范大學聯(lián)合編寫 |
教育科學出版社 |
|
《當代教育學》 |
袁振國 |
教育科學出版社 |
|
《教育概論》 |
葉瀾 |
人民教育出版社 |
|
中外教育史 |
《中國教育史》 |
孫培青 |
華東師范大學出版社 |
《簡明中國教育史》 |
王炳照 |
北京師范大學出版社 |
|
《外國教育史教程》 |
吳式穎 |
人民教育出版社 |
|
《外國教育史(上、下冊)》 |
王天一等 |
北京師范大學出版社 |
|
教育心理學 |
《當代教育心理學》 |
陳琦、劉儒德 |
北京師范大學出版社 |
《兒童發(fā)展與教育心理學》 |
伍新春 |
高等教育出版社 |
|
《教育心理學》 |
吳慶麟 |
人民教育出版社 |
|
《教育心理學》 |
馮忠良 |
北京師范大學出版社 |
|
教育研究方法 |
《教育科研方法導論》 |
裴娣娜 |
安徽教育出版社 |
《教育研究方法》 |
袁振國 |
高等教育出版社 |
|
《教育研究方法初探》 |
葉瀾 |
上海教育出版社 |
|
《教育科學研究方法》 |
李秉德 |
人民教育出版社 |
此外,《教育學大辭典》和《心理學大辭典》也應該好好利用。
制勝法寶:歷年真題
??? 有人認為統(tǒng)考之后各校歷年真題的價值會大大降低,其實這是欠考慮的一種說法。統(tǒng)考之后,雖然初試難度相對來說降低了,但相比之下,復試的權(quán)重將會增加。而復試依然是各校單獨進行,獨立出題,所以對于攻克復試,往年的專業(yè)課試題將有非常大的幫助。因為真題凸顯的是各校自己的出題方式、命題風格,以及該院系的學術(shù)傳統(tǒng)和個性化的學術(shù)特色,所以說歷年真題的價值依然很大,對其絕不可忽視。由此可見,無論從初試還是到復試,真題都是復習的必備資料。
?? 真題的獲得大致有以下幾種途徑:首先,可以打電話到所報考院校的招生辦公室查詢,看看能否郵購;其次,可以托認識的同學直接去所報考院校獲取。另外,可以費些心思從網(wǎng)上得來。
?? 值得注意的是,不僅僅是所報考院校的真題有用,你也可以看看相關(guān)院校相近專業(yè)的真題,以此來拓寬思路,為考試做準備。
復習方法論
? 其實,所有科目的復習方法總結(jié)起來就十二個字:多搜集,多總結(jié),多思考,多交流。
? 1.多搜集
??備考時,除了要多搜集針對某一知識點的各家之言外(當然要有自己的鑒別),還要多搜集當前教育理論的發(fā)展動態(tài)和教育實踐中的重點、難點問題,現(xiàn)實教育改革與發(fā)展中的熱點焦點問題,搜集理論界對這種種問題的分析和探討,并嘗試用自己的觀點進行闡述和解析,訓練自己的思維能力。
? 2.多總結(jié)
?? 對各科內(nèi)容進行不同專題、不同類型的整理和總結(jié),最好能做筆記,把各種觀點融合到一起,這樣既可以擴展知識面,又可以邊寫邊記,相對只看不寫而言,記憶效果要好得多。此外,還要根據(jù)大綱,在筆記上標明大致的重點和非重點,分清主次,減輕記憶的負擔。整理過后,當然要及時復習鞏固,翻來覆去的看,在理解的基礎(chǔ)上記憶,也可以隨時增添新鮮血液,爭取與發(fā)展同步。
? 3.多思考
?? 記住≠會用,要想把別人的東西變成自己的,就需要多多思考,多多分析,多多理解。復習時要吃透課本,從整體上把握學科的知識框架和知識結(jié)構(gòu),該記憶的要記憶,該理解的要充分理解,光靠死記硬背是不行的,單純地熟記課本上的條條框框也不行,只有在理解的基礎(chǔ)上,理論結(jié)合實際,靈活地運用到實際當中,才算把知識學活了,才能坦然面對各種考題,才能做到運用自如。
? 4.多交流
?? 交流才會碰撞出火花,交流才能真正達到知識的融會貫通。有些人喜歡閉門造車,自己復習自己的,甚至害怕交流,以為交流之后自己就會少點什么,會吃虧,其實這種想法是大錯特錯了。交流不僅可以鍛煉思維,擴展對問題的思考,加深對問題的理解,還能使自己對該理論該問題產(chǎn)生非常深刻的記憶,從而不易忘記??梢哉f,交流或者辯論是學習的最好方法。
?? 此外,如果條件允許,可以上一些質(zhì)量較高的輔導班,因為統(tǒng)考之后具體的復習思路把握不好,通過輔導班可以接受比較系統(tǒng)的指導,成功的把握就會相對加大,但這并不是必須的,何況現(xiàn)在的輔導班魚龍混雜,有一些純屬騙人錢財,所以報班要慎重,要依個人情況和班的質(zhì)量而定。
?? 考研是一項艱苦、系統(tǒng)而繁雜的工程,其順利完成不僅要有學習方法技巧的掌握,還要有體能精力的支撐,以及良好心態(tài)的調(diào)整等。在復習過程中可能會遇到很多意外的困難,這時候最重要的就是要堅持,雖然說堅持不一定百分百成功,但如果放棄肯定會百分百失敗。所以困難面前要及時調(diào)整心態(tài),勞逸結(jié)合,或者尋求幫助,力求盡快解決問題,以正常的心態(tài)回歸到正常的復習日程。
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