2008年考研英語閱讀理解沖刺策略_跨考網(wǎng)

　　考研英語閱讀名師 韓鵬

　　殘酷的考研戰(zhàn)場總是“去年硝煙未盡，今年烽火又起”。眨眼間，2008年的考研近在咫尺，面對高難度的傳統(tǒng)閱讀和新增題型，很多考生都開始心里發(fā)顫。這里，筆者簡要談一下如何安排最后一個月的沖刺復(fù)習(xí)。

　　其實，成功的考研沖刺只分兩步。

　　成功沖刺第一步——制定計劃、按部就班、從容不迫。

　　距離考研雖然只有一個月了，但制定計劃依然重要，因為有了計劃就可以避免亂抓一氣時帶來的無謂的時間浪費。此時的計劃應(yīng)該首先確定每天能拿出多少時間復(fù)習(xí)英語(建議：基礎(chǔ)較好的考生，每天3-4個小時；2年沒有怎么學(xué)過英語的考生需要每天至少拿出6個小時)，并且確定這些小時在一周中每天的分布，千萬不要完全連在一起，但也不要拆分過多，一個時段的最佳時長是1.5-2小時。不論英語基礎(chǔ)好壞，不論現(xiàn)在做真題正確率高低，都需要考生始終保持平常心按照計劃、到點就進入應(yīng)該進行的項目。

　　成功沖刺第二步——分項攻擊、識別弱項、專抓錯題。

　　眾所周知，考研英語分數(shù)最多的項目是閱讀理解。因此，幾乎所有的考生都要再閱讀上花費大量的時間，畢竟一個題目2分。很多考生抱怨，真題已經(jīng)做過幾遍，答案已經(jīng)背下來了，現(xiàn)在不知應(yīng)再該做些什么題，于是開始亂找模擬題。這里需要強調(diào)的是，離考試最近的1個月是反復(fù)研究真題和鞏固技巧的時候，不能再大量做模擬題了。對真題的復(fù)習(xí)不僅僅是要把正確答案選出來那么簡單，考生還需要按照以下幾點進行逐項核查，檢測是否已經(jīng)達到每一項的要求。以下均為2008考研英語大綱對閱讀理解的要求：

　　1. 詞匯：即是否仍有不認識的單詞或搭配。離考試只有一個月的復(fù)習(xí)方法是這樣的：先把歷年考研真題的電子版從網(wǎng)上下載，然后黏貼到一個word文檔里面，之后使用“查找”功能，把自己不熟悉的單詞、不知道其他意義的單詞邊記邊查找，看一看這個詞在歷年考試中出現(xiàn)了多少遍，而每一次其用法都是什么，自己是否都能掌握了。在詞，教考生一個猜測詞義的方法：小品詞猜詞法。所謂“小品詞”就是介詞和副詞，而常見的是：on, in, at, as, off, out, into, out of, for, to 等。很多動詞和他們搭配時，詞組的意義往往和這些詞密切聯(lián)系，因此即便不認識動詞，也能大概猜出其整體意思來。比如： regard A as B表示“把A當成B”。但如果regard變成dismiss, disparage等難詞，考生就犯難了。其實，無論動詞是什么，只要符合以下結(jié)構(gòu)“vt +A+as+B”，都可以把動詞翻譯成為“把……”，因此整個詞組的意思就是“把A當成B”，這樣就不會影響對上下文的理解了。

　　2. 信息：即單詞通過語法組合到一起后，其意思是否能夠翻譯正確。這需要有一本對歷年真題進行詳解的輔導(dǎo)書，推薦使用《2008考研英語歷年真題解析與應(yīng)試對策》(高等教育出版社出版)?？忌梢园衙恳黄恼伦鳛榫x，并進行翻譯。如果時間比較緊張，把解決每篇文章后面5個題的原文進行詳細翻譯和掌握就可以了。

　　3. 根據(jù)具體信息進行推理和判斷：即換一種英文表達方式，而不改變原意。比如：原文句子是：Nothing prevents us to be natural more than the desire to appear so. 就要用英文表達成：The more we try to look natural, the less natural we will be. 或者：The biggest obstacle on our way to be natural is our wish to be that way. 當然，這些句子其實就是真題題干和正確選項放在一起，和原文中的出題點正好是上述的同義轉(zhuǎn)化。

　　下面再舉一個真題的句子:(2006年Text3) The large,slow-growing animals were easy game, and were quickly hunted to extinction. Now something similar could be happening in the oceans. 在問題中變成：The extinction of large prehistoric animals is noted to suggest that large sea animals may face the same threat today. 畫下劃線的句子正好就是同義轉(zhuǎn)化。當然，這種情況在考研英語中到處都是，幾乎每一個題目都符合此規(guī)律。建議沖刺段的考生列出下面的表格來復(fù)習(xí)，這樣效果會更加明顯。

　　4. 區(qū)分論點和論據(jù)：即每一個段落的中心句在哪里，具有什么特征？后面的論據(jù)是如何提供的？這些都是需要區(qū)分和掌握的內(nèi)容。

　　5. 掌握文章的主旨：多數(shù)考生的問題在于看完文章后說不出文章中心思想。其實，可以把每個段落的中心句加起來就構(gòu)成文章中心了，這對解決主旨題至關(guān)重要。比如，2001年第三篇文章的開頭就問“why...?”這就證明文章中心一定在解釋某種現(xiàn)象的原因，而第一題就問：What is the passage mainly about?因此，聰明的考生可以立刻選出B答案：causes of the public disappointment about newspapers.

　　6. 把握文章的核心概念：文章必然圍繞一個核心展開，而這樣的核心概念從詞匯角度看就是反復(fù)出現(xiàn)的那些單詞所表達的概念，對把握文章主旨有巨大幫助作用。如果考生碰到選項猶豫不決時，就可以挑選包含文章中反復(fù)提到的核心概念詞匯的那個選項。

　　7. 掌握文章的結(jié)構(gòu)：這一點對新題型7選5指導(dǎo)意義最大。要搞清楚段落與段落、句子與句子之間的關(guān)系，比如主題一致、關(guān)鍵詞重現(xiàn)、語義互補等。

　　8. 清楚作者的觀點和寫作意圖，即要抓住作者對所寫問題的看法。比如，作者的理想一定與作者敘述的現(xiàn)實問題相反。作者如果寫污染現(xiàn)狀，他的目的就是號召人們保護環(huán)境；作者如果寫的是人們并不公開推崇野心和抱負，那么作者的觀點就是應(yīng)該公開推崇野心和抱負。如果掌握了這一點，有時可以瞬間解決很多問題。比如：2004年考研英語真題第四篇關(guān)于“美國學(xué)校貶低才智”的文章。該文在全文首句使用判斷句式說明說明社會現(xiàn)狀：“Americans today don’t place a very high value on intellect”。而通常作者所要表達的觀點都是與社會現(xiàn)實相反的，因此，我們就可以瞬間解決后面的兩個題目，如下：

　　57.We can learn from the text that Americans have a history of ______

　　A. undervaluing intellect

　　B. favoring intellectualism

　　C. supporting school reform

　　D. suppressing native intelligence

　　根據(jù)上述方法，我們很快就把A選出來了，因為undervalue就等于don’t place a very high value on.

　　60.What does the author think of intellect?

　　A.It is second to intelligence.

　　B.It evolves from common sense.

　　C.It is to be pursued.

　　D.It underlies power.

　　根據(jù)前面所述，作者的觀點往往與現(xiàn)實相反，如果現(xiàn)實是“人們不重視intellect”，那么作者觀點肯定是希望人們重視intellect。因此，可以直接把C選項選出。

　　以上是大綱層面對閱讀的要求，下面從技巧層面談一下閱讀中需要注意的問題。現(xiàn)在考生需要關(guān)注的不再是從四個選項中找出正確答案，而是要知道這個選項為什么正確，而其他選項到底錯誤在什么地方。當英語功底薄弱時，排除法是非常有效的辦法。因此，考生需要鍛煉的不是說一定要認識正確選項，而是要能找出選項是否錯誤，但是做到這一點其實多數(shù)依靠的不是功底，而是細心地把選項和原文進行比對的能力。非語言本身的閱讀技巧在

　　建議考生在復(fù)習(xí)過程中要把錯過的部分標記出來，最好記到本子上，每周反復(fù)看曾經(jīng)錯過的內(nèi)容，這樣可以避免犯同樣的錯誤。

　　希望以上的文字能夠幫助考生理清思路，也祝愿考生在考試中取得最理想的成績。

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