2007年考研英語(yǔ)寫(xiě)作真題命題解析_跨考網(wǎng)

　　考研英語(yǔ)寫(xiě)作名師 王江濤

　　一、Part A：

　　Directions:

　　Write a letter to your university library, making suggestions for improving its service.

　　You should write about 100 words on ANSWER SHEET 2.

　　Do not sign your name at the end of the letter. Use“Li Ming”instead.

　　Do not write the address. (10 points)

　　命題解析

　　繼05年辭職+道歉信、06年請(qǐng)求信和07年大綱樣題訂購(gòu)信之后，07年應(yīng)用文考查的仍然是公務(wù)信函之一：建議信。筆者編著的《2007考研英語(yǔ)高分寫(xiě)作》第87頁(yè)有關(guān)于圖書(shū)館服務(wù)的公務(wù)信函，第95頁(yè)第五部分為“建議信”，考生應(yīng)該感覺(jué)比較好寫(xiě)。

　　建議信在國(guó)內(nèi)的四級(jí)考試中曾經(jīng)考查過(guò)兩次，分別是2001年6月建議朋友度假及2004年1月建議朋友選專(zhuān)業(yè)。

　　考研寫(xiě)作命題每年均尋求創(chuàng)新，2007年也沒(méi)例外。往年小作文題目皆由情景交代+三點(diǎn)提綱組成，情景交代可以改寫(xiě)放在第一段，三點(diǎn)提綱改寫(xiě)放在第二段。但2007年沒(méi)有情景交代，只有一點(diǎn)籠統(tǒng)提綱：建議大學(xué)圖書(shū)館改進(jìn)服務(wù)?？忌杂砂l(fā)揮的余地更大，不會(huì)造成太大的障礙。只要不跑題，可以隨意發(fā)揮，只要是改進(jìn)圖書(shū)館服務(wù)的建議均可。

　　根據(jù)教育部公布的《大綱解析》，考研應(yīng)用文不需寫(xiě)信封、日期、地址，只寫(xiě)稱(chēng)呼、正文、落款三種格式即可。由于是公務(wù)信函，稱(chēng)呼可寫(xiě)“Dear Sir or Madam，”或“To Whom It May Concern，”均可，根據(jù)《大綱解析》，注意后面最好使用英式英語(yǔ)中的逗號(hào)，不要使用美式英語(yǔ)中的冒號(hào)。

　　書(shū)寫(xiě)格式最好使用縮進(jìn)式，正文段間不空行，首行縮進(jìn)4-5個(gè)字母并對(duì)齊。大部分考生首段可以進(jìn)行自我介紹；說(shuō)明寫(xiě)作目的：建議改進(jìn)服務(wù)。第二段需針對(duì)圖書(shū)館的服務(wù)問(wèn)題提出二至三點(diǎn)具體建議，不要只是空發(fā)議論。由于是針對(duì)機(jī)構(gòu)的建議信，尾段可以表示感謝、期待回信。

　　落款應(yīng)寫(xiě)在稿紙中間偏后的位置，寫(xiě)成兩行。首行是結(jié)尾客套：“Yours sincerely，”即可；次行簽名應(yīng)寫(xiě)“Li Ming”，不要寫(xiě)上自己的真實(shí)姓名。

　　注意事項(xiàng)

　　建議信不是投訴信，觀點(diǎn)應(yīng)該合情合理，注意禮貌當(dāng)先。首段介紹自己不要羅嗦，說(shuō)明目的并注意語(yǔ)氣；主體段提出具體建議，最好首先肯定優(yōu)點(diǎn)，再寫(xiě)改進(jìn)內(nèi)容，否則容易變成投訴信。經(jīng)常與對(duì)方進(jìn)行交流，注意對(duì)方感受，時(shí)時(shí)提到你和我，否則變成議論文。尾段總結(jié)建議，注意禮貌，易于接受。

　　有些考生可能投訴內(nèi)容寫(xiě)的較多，也不要過(guò)于憂(yōu)慮。閱卷老師重點(diǎn)考查的還是語(yǔ)言水平，只要語(yǔ)言基本正確，應(yīng)該可以拿到基本的及格分?jǐn)?shù)。

　　高分作文

　　Dear Sir/Madam,

　　I am a student in this university who regularly come to the library to spend my spare time. Generally speaking, the services you offer here is quite good; however, I have some suggestions for you to adopt. And I would like to extend my greatest appreciation if you are so kind as to take my suggestions into consideration.

　　To begin with, will you please prolong the time for reading? In the daytime, most of the students are having class, so they can’t come to the library. Moreover, some of the books on shelves are out of date. If you are so kind as to provide us some books such as the latest magazines, we will be greatly honored.

　　I really wish to have a more comfortable library. Thank you for your time and consideration.

　　Sincerely yours,

　　Li Ming

　　二、Part B：

　　Directions:

　　Write an essay of 160-200 words based on the following drawing. In your essay, you should

　　1)describe the drawing briefly,

　　2)explain its extended meaning, and then

　　3)support your view with an example/examples

　　You should write neatly on ANSWER SHEET 2.(20 points)

　　命題解析

　　2007年大作文題目較抽象，很多考生叫苦不迭，全國(guó)平均分8.18分。《2007考研英語(yǔ)高分寫(xiě)作》一書(shū)第三章專(zhuān)門(mén)講解考研寫(xiě)作的難點(diǎn)：圖畫(huà)作文。

　　1991-2005的15年來(lái)，考研寫(xiě)作一般是中性話(huà)題，不是當(dāng)年最熱門(mén)的話(huà)題，也不是冷僻話(huà)題。2006年考查了2005年國(guó)內(nèi)最熱門(mén)的話(huà)題：偶像崇拜問(wèn)題。2007年考研寫(xiě)作命題再次回歸中性話(huà)題：自信與挑戰(zhàn)，但是話(huà)題中隱含了2006年的熱門(mén)話(huà)題：德國(guó)世界杯。關(guān)于自信與挑戰(zhàn)的范文，請(qǐng)參見(jiàn)《2007考研英語(yǔ)高分寫(xiě)作》第188頁(yè)范文“建立自信”及185頁(yè)范文“積極面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)”。

　　2005年養(yǎng)老足球賽，2006年崇拜足球明星“貝克漢姆”，2007年“點(diǎn)球大戰(zhàn)”，考研寫(xiě)作命題連續(xù)三年陷入“足球怪圈”。加之2004年圖畫(huà)中跑道上的運(yùn)動(dòng)員，考研圖畫(huà)作文已經(jīng)連續(xù)四年與體育相關(guān)，確實(shí)是一個(gè)有趣的現(xiàn)象。

　　圖畫(huà)中是一幅點(diǎn)球決戰(zhàn)的場(chǎng)面，使人聯(lián)想起2006年6月烽煙四起的德國(guó)世界杯戰(zhàn)場(chǎng)，無(wú)數(shù)點(diǎn)球大賽驚心動(dòng)魄。面對(duì)點(diǎn)球這一巨大的挑戰(zhàn)與困難，守門(mén)員想到的是球門(mén)如此之大，自身如此渺小，自然悲從中來(lái)；而球員想到的卻是球門(mén)如此之小，門(mén)將如此神武，不免噤若寒蟬。面對(duì)挑戰(zhàn)，雙方想到的都是困難重重，缺乏自信。這是一幅反面現(xiàn)象的圖畫(huà)，考前很多傳言認(rèn)為會(huì)考正面觀點(diǎn)的題目，謠言不攻自破。

　　很多考生害怕自己因跑題而導(dǎo)致低分，其實(shí)不必過(guò)慮?？佳袑?xiě)作的第二大黃金原則是：語(yǔ)言第一位，結(jié)構(gòu)第二位，內(nèi)容第三位。閱卷老師最重視的是語(yǔ)言功底，而非邏輯構(gòu)思；考研寫(xiě)作是語(yǔ)言考試，而非思維考試。在考場(chǎng)上短暫的時(shí)間中，考生普遍認(rèn)為此題偏難，但切勿浪費(fèi)太多時(shí)間進(jìn)行構(gòu)思。

　　考研寫(xiě)作的觀點(diǎn)并無(wú)正確與錯(cuò)誤之分，只要不跑題，相關(guān)即可。以2006年考研寫(xiě)作題目為例，根據(jù)教育部公布的《英語(yǔ)大綱》，寫(xiě)成正面觀點(diǎn)、反面現(xiàn)象均可，正面觀點(diǎn)可寫(xiě)人們對(duì)于足球的熱衷，對(duì)于追求的執(zhí)著；反面現(xiàn)象可寫(xiě)偶像崇拜、盲目追星。兩種寫(xiě)法均不扣分。

　　2007年作文也不例外，寫(xiě)成自信、挑戰(zhàn)、人生態(tài)度、不同角度均可，只要沒(méi)有跑題太遠(yuǎn)。關(guān)鍵是語(yǔ)言基本正確、豐富多變；結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。

　　注意事項(xiàng)

　　從1998-2006年，考研歷史上圖畫(huà)作文考過(guò)八次，其中1998、2001、2002、2004、2005五年是一圖寫(xiě)作，2000、2003、2006三年是兩圖寫(xiě)作。2007年命題獨(dú)出心裁，一圖寫(xiě)作中暗含兩圖對(duì)比。

　　根據(jù)教育部公布的《大綱解析》，大作文四大要素為描述、寓意、分析、評(píng)論。根據(jù)今年考題，首段應(yīng)是圖畫(huà)描述，不應(yīng)發(fā)表太多議論，否則屬于跑題。圖畫(huà)描述至少應(yīng)有兩句，根據(jù)大綱解析，如果圖畫(huà)只字未提，扣三分之一的分?jǐn)?shù)；如果圖畫(huà)只描述一句，屬于描述不充分，扣3分?？蓪⒋髨D總體描述一句，然后將兩幅小圖分別描述各一句即可。

　　第二段意義闡釋可以分析這個(gè)問(wèn)題背景、事實(shí)、反方觀點(diǎn)、原因或后果；進(jìn)行因果、分類(lèi)、定義解釋、統(tǒng)計(jì)事實(shí)、正反論證均可。由于第三點(diǎn)提綱是舉例論證，第二段應(yīng)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析評(píng)論，不宜舉例。論證自信、挑戰(zhàn)、面對(duì)困難、人生態(tài)度、同一事物不同角度均可，關(guān)鍵是考查考生的語(yǔ)言表達(dá)和結(jié)構(gòu)清晰，而非內(nèi)容、觀點(diǎn)或思維。

　　第三段應(yīng)為舉例論證，根據(jù)2007年提綱，舉出一至兩個(gè)例子均可。最好不要流于記敘，應(yīng)有主題句和小結(jié)，寫(xiě)成夾敘夾議的段落。提綱中并未要求提出建議措施，不提也可。

　　高分作文

　　As we can see from the picture, a football match is going on. On guarding the door, the left man seems to be keeping a “huge door” that is easy and inevitable for a goal, while the right person hesitates to kick the ball with an illusion about the “huge door keeper”. It is obvious that both of them exaggerate the difficulties in front of them.

　　This photo does reflect a thought-provoking social phenomenon which is not uncommon in China now. The young always give up because the problem is beyond their ability to cope with. Superficially, it seems to be somewhat reasonable, but when weighing in the mind, we find there is an apparent tendency underlying this phenomenon: the lack of confidence. Firstly, it is well-known that we exist in a dynamic world with various difficulties. We can do nothing but face them. Secondly, attitude is the key point to take the first step. Assume bravery and confidence to solve the problem, you will find the question is not as “huge” as you imagine. Take us for example, the entrance exam for graduate students even seems to a horrible monster before us. Some people give up, some persist. So, with confidence and the right assessment of the difficulties, try and exert your strength, and then we will overcome all problems.

　　On the whole, I believe we young people should face the difficulties in right manner. And nothing is impossible, just do it.

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