為什么我讀了研卻放棄了本專業(yè)_跨考網(wǎng)

近日偶然看到這樣一句話，“成長并不是沿著一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)的直線過程，成長的過程中必然不斷排除你的內(nèi)心不認(rèn)可的機(jī)會(huì)和可能性！”就是說，一個(gè)人成長過程中所出現(xiàn)的問題與危機(jī)，往往并不因?yàn)槲覀儧]有在追求理想的路途上前進(jìn)，而是在于不會(huì)拒絕，或者拒絕時(shí)猶豫不決、優(yōu)柔寡斷、患得患失。

一個(gè)激靈上來，感覺這句話跟我一直苦苦思索沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的那個(gè)問題（我為什么讀研了卻放棄本專業(yè)？）有著莫大的聯(lián)系。于是，便想梳理一下心緒，細(xì)細(xì)體味這句話的寓意，體味成長、命運(yùn)、人生這些亙古不變的話題……

在我的成長路上，無疑也閃爍著無數(shù)“機(jī)會(huì)和可能性”，可是前的我，從不知道自己的內(nèi)心認(rèn)不認(rèn)可，回想起來，自己甚至都沒有學(xué)會(huì)拒絕，沒有學(xué)會(huì)如何去排除這些可能性。

因?yàn)?，那些“機(jī)會(huì)和可能”都是社會(huì)、父母、學(xué)校灌輸?shù)脑缫呀┗谌藗冾^腦中的習(xí)俗。而如今才明白，成長過程中的一些危機(jī)恰恰源于我的不懂拒絕。當(dāng)習(xí)俗一直在左右著我的思維和行為方式時(shí)，我并沒有獨(dú)立地為自己而活！

我所遭遇的陳規(guī)舊俗有哪些？比方說，中學(xué)的時(shí)候，大家都要一門心思學(xué)習(xí)、考試，拿好成績(jī)，變成了沒有思維的機(jī)器，我的所有思想和意識(shí)都是一輩輩傳下來的那句古訓(xùn)：好好學(xué)習(xí)，天天向上！前面有一個(gè)未知的美好的（其實(shí)只是一個(gè)被神化了的）前程在向我招手！我從未質(zhì)疑過別人為我描繪的這幅美景，更何況，周圍的人都在這條路上拼命往前沖，我無暇四顧，不能掉隊(duì)，否則只會(huì)被無邊的黑暗吞噬……

于是，那個(gè)時(shí)候起一直到讀研，我埋著頭在苦讀，學(xué)習(xí)的意義和功效在我的頭腦中都是被夸大了的。在教育被簡(jiǎn)化為“應(yīng)試”的今天，“學(xué)習(xí)”一詞不知何時(shí)被人們異化成一個(gè)絕對(duì)的褒義詞。只要你在“學(xué)”著，那就是好的，就被認(rèn)為前途不可限量。至于學(xué)什么，怎樣學(xué)，將來做什么，少有人在乎。反正我是相信了這些，而毫無疑問，大多數(shù)人也接受了這些，于是便有了這樣的考試制度，有了應(yīng)試教育，有了萬人瘋擠獨(dú)木橋的悲劇！

嗚呼！我敢說，對(duì)“學(xué)習(xí)”一詞的誤讀，算得上是本世紀(jì)最大的惡俗！它源于世人的無知和急功近利，卻以權(quán)威者和勝利者的姿態(tài)高坐于殿堂之上，冠冕堂皇地左右著億萬人的命運(yùn)……

拒絕的最高境界，不是拒絕誘惑，而是拒絕整個(gè)社會(huì)根植于我們腦子里的習(xí)俗！

這種習(xí)俗，包含了一切扼殺創(chuàng)造力的腐朽觀念！

馮至先生曾談到，“青年的一切都充滿了新鮮的生氣，而社會(huì)的習(xí)俗卻是腐舊的。人每每為了無謂的喧囂，忘卻了生命的根蒂。只在人生的表面上永遠(yuǎn)滑下去，只是隱瞞和欺騙，而欺騙和隱瞞的工具就是社會(huì)的習(xí)俗?！?/p>

惡俗也好，誤讀也罷，這是社會(huì)的悲劇；而在社會(huì)這個(gè)無形之手的操控下，個(gè)人的悲劇同時(shí)也在上演著……

最大的個(gè)人悲劇就是，我們這些不斷在“學(xué)習(xí)”的人，卻依然在整個(gè)社會(huì)習(xí)俗的誤導(dǎo)之下在“誤讀”著“學(xué)習(xí)”的概念……結(jié)局是，我們學(xué)了一堆踏入社會(huì)就宣布無用的東西，而隨著時(shí)間流逝，這堆垃圾也慢慢從我們腦子里被清空掉！記憶都被清空了，我們還能剩下什么？

更可笑的是，當(dāng)“學(xué)習(xí)”一詞最終被簡(jiǎn)化成一紙文憑的時(shí)候，遭人不齒的既是“文憑”，更是“學(xué)習(xí)”本身，接踵而至的是人們對(duì)“學(xué)習(xí)”的質(zhì)疑和恐慌。從“百無一用是書生”，到“在這個(gè)商品社會(huì)難道學(xué)習(xí)真的沒有用了嗎？”，有識(shí)之士在吶喊著，可這不過是在品嘗整個(gè)社會(huì)對(duì)“學(xué)習(xí)”的一路誤讀所遭遇的苦果呀！

總之一句話，僵化的習(xí)俗害人！舊的觀念害人！

言歸正傳，社會(huì)的悲劇和個(gè)人的悲劇造就了現(xiàn)在的我。一朝覺醒，必然反思！幸好，上天沒有剝奪我重新選擇的權(quán)力！

這是我第一次慎重地為自己的命運(yùn)做出的選擇：我放棄了自己的專業(yè)，盡管我已經(jīng)讀到了研究生！

曾經(jīng)，我不會(huì)拒絕，更不敢拒絕。這是骨子里的懦弱在作祟：拒絕了高學(xué)歷，我唯恐自己無法融入這個(gè)社會(huì)！可如今，我要拋卻懦弱，讓勇氣先行，讓生命獨(dú)立于習(xí)俗之外生存！

這就是我的選擇……

當(dāng)然，還要補(bǔ)充一句：勇于和決心源于我的自信，而自信依然源于我的學(xué)習(xí)――是我所理解的真真正正的“學(xué)習(xí)”，那就是學(xué)習(xí)的能力（哈！想起一句很酷的話：愛是什么？愛是一種能力，是讓你愛的人愛你的能力?。Ｎ乙蚕胝f，學(xué)習(xí)是什么？是一種能力，是由已有的知識(shí)衍生、創(chuàng)造出新知識(shí)的能力?；蛟S也叫創(chuàng)新能力吧，我以為。

正如一個(gè)教育家說的，什么是教育，教育無非是一切已學(xué)過的東西都忘掉后所剩下的東西！而依靠這些，在社會(huì)這個(gè)更復(fù)雜的課堂上，我相信我依然會(huì)學(xué)得很好！

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