2009年考研寒假?gòu)?fù)習(xí)計(jì)劃專業(yè)課篇之心理學(xué)_跨考網(wǎng)

　　統(tǒng)考專業(yè)：09考研寒假?gòu)?fù)習(xí)計(jì)劃專業(yè)課篇之心理篇

　　08年的研究生入學(xué)考試已經(jīng)結(jié)束。但是，可以感到09年考研的戰(zhàn)場(chǎng)已經(jīng)漸起硝煙。俗話說“先下手為強(qiáng)”。建議09年考研學(xué)子在這個(gè)寒假不要松懈，充分將寒假時(shí)間利用起來。把考研復(fù)習(xí)提前量的槍聲在寒假最先打響，為日后繁重的復(fù)習(xí)減壓。?首先將寒假專業(yè)課復(fù)習(xí)方略與建議提供如下，與09年的廣大考生信息共享。

　　該篇向大家講一下心理學(xué)寒假?gòu)?fù)習(xí)規(guī)劃建議。

　　籌備資料

　　早下手籌備資料，可以避免后期準(zhǔn)備資料時(shí)遇到的資料售空的可能。讓人更加塌實(shí)的推進(jìn)后期的一切復(fù)習(xí)工作的開展。心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試涵蓋普通心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量等學(xué)科的基礎(chǔ)課程。每門課程都要看兩本以上的參考書。

　　心理學(xué)推薦書目

　　普通心理學(xué)

　　彭聃齡 《普通心理學(xué)》(修訂版)北京師范大學(xué)出版社 2004

　　孟昭蘭 《普通心理學(xué)》 北京大學(xué)出版社

　　津巴多 《心理學(xué)與生活》 人民郵電出版社

　　《改變心理學(xué)的40項(xiàng)研究:探索心理學(xué)研究的歷史》

　　教育心理學(xué)

　　陳琦，劉儒德 《當(dāng)代教育心理學(xué)》北師大出版社

　　馮忠良 《教育心理學(xué)》人民教育出版社

　　發(fā)展心理學(xué)

　　林崇德 《發(fā)展心理學(xué)》 北京師范大學(xué)出版社

　　朱智賢 《兒童心理學(xué)》 人民教育出版社

　　桑標(biāo) 《當(dāng)代兒童發(fā)展心理學(xué)》上海教育出版社

　　實(shí)驗(yàn)心理學(xué)

　　舒華，張學(xué)民 《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)綱要》人民教育出版社

　　孟慶茂，常建華《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》北京師范大學(xué)出版社

　　朱瀅 《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》 北京大學(xué)出版社

　　郭秀艷 《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》人民教育出版社

　　郭秀艷 《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》人民教育出版社

　　梁寧建《當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)》上海教育出版社

　　楊治良 《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》 浙江教育出版社

　　坎特威茨著，郭秀艷等譯《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)――掌握心理學(xué)的研究》華東師大出版社

　　心理統(tǒng)計(jì)

　　張厚粲 《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》 北京師范大學(xué)出版社

　　王孝玲 《教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》 華東師范大學(xué)出版社

　　甘怡群 《心理與行為科學(xué)統(tǒng)計(jì)》 北京大學(xué)出版社

　　心理測(cè)量

　　戴海崎 《心理與教育測(cè)量》 暨南大學(xué)出版社

　　鄭日昌 《心理測(cè)量學(xué)》 人民教育出版社

　　大家可以看到單是專業(yè)課的任務(wù)量還是很大的。這就要求我們?cè)诤僮龊脧?fù)習(xí)計(jì)劃，避免盲目和做無用功。

　　?建議考生寒假?gòu)?fù)習(xí)的規(guī)劃以下面的幾個(gè)環(huán)節(jié)作為參考。

　　1、把握專業(yè)課大綱

　　什么是把握？首先你要明白這個(gè)科目究竟考什么，考查重點(diǎn)有哪些、考查目的是什么等等細(xì)瑣問題。尤其是跨專業(yè)考研地同學(xué)，這一點(diǎn)更是尤為重要。

　　1)詳細(xì)看大綱，起碼要過目三遍。大綱中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要仔細(xì)看，可以側(cè)重理解，沒有必要記憶，不要糾纏與細(xì)節(jié)，不懂的地方可以標(biāo)記好，下一輪研讀時(shí)再重點(diǎn)搞懂。全面詳細(xì)，面面俱到。以期最后能

　　2)形成知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，從總體上把握知識(shí)點(diǎn)，并明確重要知識(shí)點(diǎn)礎(chǔ)。以普通心理學(xué)為例：需要構(gòu)架整本書的脈絡(luò)，具體包括幾個(gè)部分，每個(gè)部分涉及哪些章節(jié)，每一章節(jié)涉及幾個(gè)大的知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)包括幾個(gè)要點(diǎn)。最后把重要知識(shí)點(diǎn)標(biāo)記出來。

　　2、重點(diǎn)追述

　　普通心理學(xué)

　　普通心理學(xué)是實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的基礎(chǔ)，普通心理學(xué)的學(xué)習(xí)有助于實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的學(xué)習(xí)，而實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的學(xué)習(xí)又將反過來促進(jìn)對(duì)普通心理學(xué)的學(xué)習(xí)和理解。

　　第一章主要掌握心理學(xué)研究方法和九大學(xué)派；第二章掌握大腦皮層分區(qū)和功能；第三章掌握感受性感覺閾限和刺激量關(guān)系、視覺和聽覺的基本理論；第四章掌握知覺的特性、知覺加工過程、模式識(shí)別理論和結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)效應(yīng)；第五章掌握注意的特征以及影響因素、選擇性注意的理論及其評(píng)價(jià)、意識(shí)的概念和水平；第六章掌握記憶的3級(jí)加工模型、stm的特點(diǎn)、ltm的6個(gè)模型及其評(píng)價(jià)、記憶的加工水平理論及其評(píng)價(jià)、工作記憶專題、內(nèi)隱記憶專題、遺忘規(guī)律和如何防止遺忘；第七章表象的特點(diǎn)和理論(心理旋轉(zhuǎn)理論和心理掃描理論；雙重編碼理論)、推理的理論和概念形成的特點(diǎn)、學(xué)說及其新發(fā)展、問題解決的方法、過程和影響因素第八章圖式及其作用、影響言語(yǔ)理解的因素、chomsky 語(yǔ)言理論；第九章----第十二章分別掌握動(dòng)機(jī)理論、情緒理論(補(bǔ)充不協(xié)調(diào)理論)、能力理論和人格理論(補(bǔ)充認(rèn)知理論)。同時(shí)，重視基本概念，尤其是相似概念的區(qū)別和聯(lián)系。對(duì)有關(guān)理論，要知道其實(shí)驗(yàn)依據(jù)。

　　這門課的復(fù)習(xí)原則可以用兩個(gè)字說明：細(xì)和準(zhǔn)。

　　實(shí)驗(yàn)心理學(xué)

　　實(shí)驗(yàn)心理學(xué)是心理學(xué)最基礎(chǔ)內(nèi)容之一，因此每一個(gè)問題都要掌握。從刺激、刺激的呈現(xiàn)方式、可能的各種誤差以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理方法等方面去掌握最小，變化法、恒定刺激法和平均誤差法評(píng)價(jià)法的優(yōu)點(diǎn)；費(fèi)希納定律與斯蒂文斯定律(制作量表的間接方法與直接方法)。

　　實(shí)驗(yàn)心理學(xué)基本分為兩部分：實(shí)驗(yàn)方法和技術(shù)，具體針對(duì)不同課題的實(shí)驗(yàn)(如感覺，知覺，記憶等)。要掌握前面的實(shí)驗(yàn)方法和技術(shù)(主要是信號(hào)監(jiān)測(cè)論，傳統(tǒng)物理閾限法，反應(yīng)時(shí)法)，用于對(duì)后面課題的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。而后面的每個(gè)課題要掌握的是他們的自變量，因變量，和控制變量各是什么？實(shí)驗(yàn)心理學(xué)是歷屆考試中變化最小的一科，重點(diǎn)無外乎以下幾個(gè)：信號(hào)檢測(cè)論、古典物理學(xué)方法、反應(yīng)時(shí)、記憶實(shí)驗(yàn)，以及控制自變量、因變量和無關(guān)變量的方法，有時(shí)也考考視覺、聽覺、深度知覺、距離知覺等。

　　心理統(tǒng)計(jì)

　　1、掌握方差分析的基本原理，熟練基本計(jì)算步驟，了解多因素和混合設(shè)計(jì)的方差分析。

　　2、掌握相關(guān)與回歸的基本原理與基本計(jì)算，深刻理解相關(guān)系數(shù)的含義，了解多元線性回歸的方法。

　　3、重視描述統(tǒng)計(jì)的基本內(nèi)容，了解數(shù)據(jù)類型，深刻理解各統(tǒng)計(jì)量的含義，并能實(shí)際運(yùn)用，(不僅是會(huì)計(jì)算)

　　4、全面建立概率與統(tǒng)計(jì)的觀念，理解證偽的基本邏輯及方法，深刻理解樣本分布，Z、P、H0、H1兩類錯(cuò)誤的關(guān)系等，掌握z分布、t分布。熟練常用關(guān)鍵數(shù)據(jù)(Z與P關(guān)系)。

　　5、了解因素分析，聚類分析、判別分析的基本原理，熟練分析數(shù)據(jù)和解釋結(jié)果。(參考《教育與心理統(tǒng)計(jì)》一書后幾章節(jié))

　　6、注意根據(jù)條件，選擇適當(dāng)方法(參數(shù)與非參數(shù)法)進(jìn)行各種假設(shè)檢驗(yàn)，掌握相關(guān)樣本、獨(dú)立樣本的實(shí)質(zhì)差異。

　　發(fā)展心理學(xué)

　　發(fā)展心理學(xué)的大綱內(nèi)容包括八章，可以分成兩大部分。第一部分總論包括前三章，分別是概述，基本理論和生物學(xué)基礎(chǔ)，第二部分是第四至八章，分別是嬰兒、幼兒、童年期、青少年和成年期的心理發(fā)展。

　　第一部分中，研究方法與基本理論是重點(diǎn)，要達(dá)到應(yīng)用和回憶的水平。第二部分分別從生理、動(dòng)作(活動(dòng))、認(rèn)知(感覺、知覺、記憶、思維、語(yǔ)言)、情緒、個(gè)性和社會(huì)性幾個(gè)方面說明每個(gè)階段的年齡特征、相關(guān)理論和經(jīng)典實(shí)驗(yàn)研究。其中，年齡特征涉及的細(xì)小知識(shí)點(diǎn)較多，以選擇題形式考查，相關(guān)理論要求會(huì)應(yīng)用解決現(xiàn)實(shí)問題。

　　另外，建議按照生理、活動(dòng)、認(rèn)知、情緒、個(gè)性和社會(huì)性幾條年齡特征、相關(guān)理論及經(jīng)典實(shí)驗(yàn)研究來整理復(fù)習(xí)大綱，對(duì)各年齡階段進(jìn)行比較，達(dá)到熟練水平。

　　教育心理學(xué)

　　教育心理學(xué)包括五章，第一章教育心理學(xué)的概述是次要點(diǎn)，了解即可；第二章是學(xué)習(xí)的概念和分類，以理解為主；第三章是各派的學(xué)習(xí)理論，主要是各理論學(xué)派、代表任務(wù)，代表人物的主要觀點(diǎn)，以及每一理論對(duì)教學(xué)的啟示和教育應(yīng)用，建議考生從幾個(gè)方面用表格的形式整理出來，幫助記憶；第四章和第五章分別是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)的遷移，對(duì)含義、分類和作用會(huì)以選擇題形式考察，達(dá)到再認(rèn)理解水平；理論是重點(diǎn)，要達(dá)到分析和應(yīng)用的水平。

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