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2010年全國碩士研究生考試教育學統(tǒng)考真題點評_跨考網(wǎng)

最后更新時間:2010-12-03 10:12:50
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一、2010年的試題五個科目在各題型中的出題特點

?2010年的試題,題型依舊是單選題、辨析題、簡答題和分析論述題,但是,各科在各題型中出題與2009年有些不同,突出表現(xiàn)在教育研究方法的考查,從2007年開始統(tǒng)考至今,教育研究方法沒有出過選擇題,但是今年卻出了7道教育研究方法的選擇題。各個科目的具體出題情況如下:(1)單選題45題,2009年,教育學原理出了13道題,中國教育史10道題,外國教育史10道,教育心理學12道,教育研究方法沒有出題。今年,教育學原理仍然出了13道,中外教育史各10道,教育心理學5道,教育研究方法7道題。(2)辨析題3道,2009年教育學原理出了1題,教育心理學出了1道,研究方法出了1道,中外教育史沒出題。今年,教育學原理出了2道,教育心理學出了1道,其他科目沒有出題。(3)簡答題5道,2009年,教育學原理出了2道,中國教育史2道,研究方法1道,其他科目沒有出題。今年,教育學原理出了1道,中國教育史1道,外國教育史1道,教育心理學1道,教育研究方法1道,五科在簡答題達到了平衡。(4)論述題必答題2道,選做題2道,2009年,必答題教育學原理和外國教育史各有1道,選做題是教育心理學和研究方法,今年,必答題教育學原理1道,中國教育史和外國教育史比較題1道,教育心理學和研究方法是選做題。

?可以看出,今年的出題雖然只是在選擇題方面做了改變,但依舊打破了歷年以來的出題規(guī)律,教育學原理分值大,四個題型都出,主觀題占去絕大多數(shù)分值,中外教育史不出辨析題,在主觀題中采取了2007年的出題方式,采用了中外比較的方法考查。而且,往年試題中,簡答題部分從來沒有出現(xiàn)過五科都出題的情況,今年五科一科一道題,達到了科目上的平衡。從今年的出題可以得知,各個題型的科目分配上,盡量保持平衡,中外教育史相比較的題依舊會出,考生在復習的過程中,相應的也要盡量保持科目復習的平衡,不可顧此失彼。

二、對大綱內容的考查特點

?從2007年教育學開始統(tǒng)考至今,經過三年的探索,考研大綱中的考查內容趨于穩(wěn)定和成熟,相對應的,考試出題的題型、考查內容也越來越穩(wěn)定和完善。從考題整體內容來看,難度適中,既強調基礎,又注重能力,既考查細節(jié),又關注知識的綜合運用,這符合考試大綱的考試目標要求:“要求考生系統(tǒng)掌握教育學學科的基本理論、基本知識和基本方法,能夠運用所學的基本理論、基本知識和基本方法分析、判斷和解決有關理論問題和實際問題?!边@一特點,也必然會是以后出題的特點和規(guī)律,是參加未來考試的考生在備考的過程中值得借鑒的地方。

?具體來講,單選題部分,偏重于考查基礎知識的掌握情況,即考查考生對基本知識點的理解能力和記憶情況。辨析題部分,考查知識掌握的準確性、相近知識和相近知識的區(qū)分點,對考生基礎知識掌握的精確性有比較高的要求。簡答題部分,主要考查考生對所學的基本概念、基本原理、基本觀點、基本理論等基礎知識的認知和理解,命題的形式比較簡單,答案的內容基本上是對所學知識的轉述,難度不大。論述題部分,主要考查考生在知識判斷、理解分析的基礎上,運用所學知識,進行綜合分析和應用的能力,要求較高,難度較大。這四個題型的排列順序,也正是考題難度從小到大的排列順序。

三、以2010教育學真題為例,分析復習方法

(一)單選題:

今年的單選題大部分都是需要記憶的題目。只有少數(shù)題目需要記憶加理解。

如:15、漢代注重考察德行的科目是 。

35、皮亞杰用來說明兒童認知發(fā)展的重要概念是 。

這些題考查的是對基礎知識的掌握情況,屬于記憶性的題目。

34、下列選項中,由學習引起的行為變化是 。

這道題考查的是對基礎知識的理解情況,屬于記憶加理解的題目。

(二)辨析題:

今年的辨析題重點考查的是對基礎知識掌握的準確性,也有對相近或相關知識點的區(qū)分的考查。

如:46、教學是教師有目的、有計劃地促進學生掌握知識和技能的過程。

47、課程即學校開設的全部學科的總和。

這些道題考查的是對基礎知識掌握的準確性。

48、智力是創(chuàng)造力的充要條件。

這道題考查的是對相關知識的區(qū)分。

(三)簡答題:

今年的簡答題考查的比較簡單,也符合簡答題的出題特點。

如:49、簡述學校教育對學生的發(fā)展發(fā)揮主導作用的條件。

50、簡述楊賢江“全人生的指導”的目標和內容。

51、簡述赫爾巴特的教學形式階段理論。

52、簡述奧蘇伯爾有意義學習的實質與條件。

53、列舉列舉教育研究假設的三種分類方式,并簡述假設表述基本要求。

這些題考查的都是對基本知識、基本理論的掌握情況。

(四)論述題:

?在四道論述題中,必答部分,教育學原理以材料題的形式出題,第54題考查的是教育對經濟發(fā)展的影響,以及運用相關理論分析產生這種影響的原因,第55題,是中國教育史與外國教育史比較題,是傳統(tǒng)的常規(guī)問答形式。選做題部分,兩道題都以材料題的形式出題,一道考查行為主義的題,一道以考查實驗研究、行為研究相關知識為主的題,讓考生分析材料中所包含的考查知識點,并能根據(jù)這些知識點,運用所學,寫出自己的方案或看法。

?從上文可以看出,教育學考題在穩(wěn)定、客觀、重視基礎知識的同時,也特別重視基礎知識的理解和運用能力,因此,2011年的考生在復習的過程中,一定要扎扎實實復習,打好基礎,小型知識點在理解的基礎上記憶,大型知識點,切忌死記硬背,首先要深入理解,然后是運用所學去分析材料,如果覺得分析材料的能力有限,可以在平時多看一下教育學的學術論文,關注社會中的教育熱點,拓展思路,開闊思維,提高自己分析問題的能力。

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