名師指導:如何應對2011心理學考研大綱變化之大_跨考網(wǎng)
?? 2011年考研專業(yè)課心理學大綱已經(jīng)公布,經(jīng)過認真的比對之后,我們發(fā)現(xiàn),今年的考查內(nèi)容變化非常大。心理學主要涵蓋普通心理學、發(fā)展與教育心理學、實驗心理學、心理統(tǒng)計與測量六門學科。自2007年心理學實行統(tǒng)考以來,變化一直不是很大,而今年發(fā)生了這么大的變化,肯定會給一部分同學帶來困擾。這里,希望同學們不要著急,考研專家會第一時間進行解析與對策分析,幫助大家度過難關(guān)。
首先,我們來看看變化在哪里。
心理學導論部分增加了一章社會心理,涉及到的具體考點包括:社會化(社會化的含義,社會化的影響因素,社會化的理論);社會認識(自我,歸因,社會知覺與社會判斷,社會態(tài)度,內(nèi)隱社會認知);社會關(guān)系(人際關(guān)系與人際溝通,親密關(guān)系,偏見與歧視,利他行為,侵犯行為);社會影響(說服,從眾與服從,去個體化,社會助長與社會惰化,群體極化與群眾思維,合作、競爭與沖突);
發(fā)展心理學部分增加了生態(tài)系統(tǒng)理論,嬰兒心理發(fā)展部分:去掉了“(一)嬰兒心理發(fā)展的一般特征”;幼兒心理發(fā)展部分:去掉了“(一)幼兒心理發(fā)展的一般特征”;青少年心理發(fā)展部分:去掉了“(一)青少年心理發(fā)展的一般特點”;
教育心理學部分將原“五、學習遷移”改為“五、知識的學習”,具體包括:知識的表征與類型(知識的表征,知識的類型);陳述性知識的學習(概念原理的理解與保持,錯誤概念的轉(zhuǎn)變);程序性知識的學習(心智技能的形成,認知策略的學習,動作技能的學習);學習的遷移(學習遷移的類型、理論、促進);
實驗心理學,概述部分增加了“(二)心理學實驗研究的倫理”;心理學實踐的變量與設(shè)計部分增加了“(二)心理學實驗與理論”,考點有:實驗范式、實驗邏輯、實驗與理論的關(guān)系;反應時法部分:“(三)反應時技術(shù)”增加了具體考點:減法反應時技術(shù),加法反應時技術(shù),開窗技術(shù),內(nèi)隱聯(lián)想測驗;主要的心理學實驗部分:“(五)記憶實驗”增加了2個考點:
定向遺忘實驗,提取誘發(fā)遺忘實驗;“(七)注意實驗”增加了1個考點:刺激反應一致性理論及其沖突效應實驗;增加了“(八)常用心理實驗技術(shù)”,具體考點為:眼動技術(shù),事件相關(guān)電位技術(shù)(ERP),功能性磁共振成像技術(shù)(fMRI);
心理統(tǒng)計與測量,推斷統(tǒng)計部分增加(五)統(tǒng)計功效與效果量,(九)多元統(tǒng)計分析初步(多元線性回歸分析,主成分分析,因素分析);其它只是順序(或說法上)的調(diào)整
那么,針對變化,我們應該怎么辦?
相對于考查內(nèi)容的較大變化,2011心理學大綱的考察目標及形式,題型結(jié)構(gòu),試卷內(nèi)容并沒有發(fā)生變化,因此,大家不要太過恐慌。這里,海天老師給大家如下建議:
重視基礎(chǔ),以此為根本,提高分析、解決問題的能力。研究生考試既是對考生本科階段所學內(nèi)容的檢驗,又是對是否具有從事心理學研究潛能的考查。大綱中明確規(guī)定考核目標為大學本科階段所學的心理學專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法,以及熟練地運用這些知識,分析問題、解決問題的能力,了解當代心理學的發(fā)展趨勢。
抓住整體,全面復習,有所側(cè)重。心理學考試覆蓋面廣,考察內(nèi)容多,要求考生必須要全面復習。但是畢竟知識量大,大家的復習精力有限,這就需要大家在全面復習的同時,還要有所側(cè)重。作為最重要的普通心理學來說,就一定要引起大家的重視。復習應以細和準為原則,任何一個知識點都不要放過。每章的基本概念都應該加以注意,歷年的考題中,名詞解釋、簡答、論述題都考過。對于各種理論要了解得很清楚,包括代表人物,觀點,主張等。同時,大家要重點注意大綱變化的地方,歷年經(jīng)驗,這些應該是考查的重點。
多做筆記,多做題。無論對于哪門課程而言,筆記都是必不可少的,對于心理學來說尤其如此,每看完一章,做一章的筆記,加深記憶。最好結(jié)合經(jīng)典教材、專業(yè)期刊、專門著作、專業(yè)文獻等,按照專題整理筆記,而不是簡單的抄書。在此基礎(chǔ)上,自學能力強的同學可以自己做關(guān)系圖,比如記憶、感覺等,概括總結(jié)能力一般的同學可以通過老師或者同學的幫助來做這個部分,總之這個環(huán)節(jié)要有。同時,心理學理論體系龐雜,各種理論觀點和流派繁多,所以大家在復習時不但要多思考,多比較,多識記,更要多做題,避免在考試過程中有看似熟悉,又找不到答題要點的感覺。
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