跨考教育提供：普通心理學（5）_跨考網

一、 判斷題（每小題1.5分，共45分）在答題紙上寫出答案
1、和基礎研究不同，應用科學并不關心如何描述和解釋現象。 （ ）
2、處于前范式階段的科學是指雖然在研究的內容上達成一致，但在方法上并沒有形成統一。 （ ）
3、縱向追蹤法的困難在于不能避免不同時代的環(huán)境對人的不同的影響。 （ ）
4、物理刺激的強度低于絕對閾限時，就不可能引起個體有意識的感知。 （ ）
5、顏色知覺拮抗說能解釋負后效，但不能解釋補色定律。 （ ）
6、光能轉換發(fā)生在神經節(jié)細胞。 （ ）
7、前注意過程是前意識過程的基礎。 （ ）
8、Z理論認為員工預期自己的努力所達成的效績能滿足個人愿望時工作的動機最高。 （ ）
9、動物也具有“學習學習”的能力。 （ ）
10、動物的語言不具有意義性。 （ ）
11、白日夢是意識的異常變體。 （ ）
12、斯金納反對使用“工具性”條件作用的概念。 （ ）
13、正強化增加行為出現的概率，負強化減少行為出現的概率。 （ ）
14、強化或懲罰是學習的必要條件之一。 ( )
15、弗里德曼（J.L.Freedman）從社會認知的思想出發(fā)，認為社會心理學是系統研究社會行為和社會信念的科學。 （ ）
16、多拉德和米勒等人提出德挫折－侵犯理論認為，挫折和侵犯之間存在著必然德聯系，有挫折就必然有侵犯。 （ ）
17、Krant等人用“海關走私毒品”實驗證明了在現實生活中，人們對欺騙行為有較高德偵測能力。 （ ）
18、阿德勒認為人的個體人格發(fā)展德原始動力是人的權利意志。 （ ）
19、大多數心理學家用“去抑制”解釋為什么飲酒使人變得好斗，認為酒精降低了人們對侵犯行為控制。（ ）
20、卡爾史密斯（Carl Smith）發(fā)現懺悔能使一個人心理好受，從而增加個體德助人行為。 （ ）
21、在一個人做完一件無聊的工作之后，給他很少的報酬，會增加他對這項無聊工作的喜歡程度。 （ ）
22、在人際吸引中，“輻射效應”或“對比效應”的出現與被評價者之間的關系有關，當兩個人是朋友關系時，“輻射效應”才出現。 （ ）
23、對從眾行為的研究表明，團體的規(guī)模越大，凝聚力越大，個體的從眾行為也越多。（ ）
24、洛克（Locke）對參與決策的研究發(fā)現，參與決策對工作滿意感的影響要大于它對生產率的影響。 （ ）
25、人們對事物分類時，往往是根據他們對這類事所形成的認知圖式。 （ ）
26、有關自我展露的研究表明，在異性關系中，男性的自我展露水平比女性高。 （ ）
27、扎因斯（Zajonc）用他人的存在解釋社會促進現象的產生。 （ ）
28、青少年犯罪中最主要的原因往往和學校教育聯系在一起。 （ ）
29、消除偏見的最有效的方法就是提高人們的教育水平，因為受教育越多，人們的偏見就越少。 （ ）
30、偏見（Prejudice）傾向于指人的行為，歧視（discrimination）傾向于指人的態(tài)度。（ ）

二、選擇題（每小題2分，共60分）選出一個最佳答案
1、行為主義理論反對研究下列那項內容：
A、學習 B、反應 C、氣質 D、技能
2、社會學習理論的理論根源是：
A、心理分析 B、行為主義 C、人本主義 D、認知理論
3、哪種理論認為認同是社會文化的重要心理機制：
A、精神分析 B、行為主義 C、人本主義 D、認知理論
4、要避免羅森塔爾效應，須采用哪種技術：
A、雙聽技術 B、雙尾檢驗 C、雙通道技術 D、雙盲技術
5、下列那一項不是語言先天獲得的證據：
A、過分范化 B、模仿 C、發(fā)展的順序性 D、無模式語言
6、自我中心是哪一個階段的主要成就：
A、感覺－運動 B、前運算 C、具體運算 D、形式運算
7、表征思維是哪一個階段的主要成就：
A、感覺－運動 B、前運算 C、具體運算 D、形式運算
8、向前傳導是 的傳導規(guī)律
A、向上神經元 B、向下神經元 C、聯合神經元 D、所有神經元
9、下列哪種錯覺發(fā)生在感覺水平：
a、赫爾曼錯覺 b、月亮錯覺 c、繆勒－萊伊爾錯覺d、t錯覺
10、下列那項不是深度知覺的單眼線索：
a、空氣透視 b、結構梯度 c、運動視差 d、視軸輻合
11、首先提出認知地圖概念的是：
a、皮亞杰 b、西蒙 c、托爾曼 d、苛勒
12、下列那項不是人類語言的關鍵特征：
a、替代性 b、重復性 c、意義性 d、再生性
13、下列哪種部分強化下學習最困難：
a、固定比率 b、變比率 c、定時 d、不定時
14、下列 現象支持自主神經系統活動克悠意志控制：
a、二階段強化 b、感覺預條件作用 c、生物反饋 d、本能轉移
15、本質上說，Hull的動機理論和 的理論是十分相似的：
a、弗洛伊德 b、斯金納 c、鐵欽鈉 d、繆勒
16、麥獨孤（W.McDougall）用 來解釋人類的社會行為：
a、認知過程 b、學習 c、本能 d、社會影響
17、實驗社會心理學中第一個有影響的理論是 提出的“社會促進論“
a、崔普里特（N.Triplett） b、阿爾波特（F.H.Allport）
c、羅斯（E.a.Ross） d、勒溫（K.Lewin）
18、在20世紀初期，美國大量采用智力測驗來 ：
a、評估和篩選移民 b、甄別適合超常教育的兒童 c、甄別研究生的適合人選
d、證明智力差異是不同環(huán)境影響的結果
19、在維也納（B.Weiner）的歸因模型中， 是穩(wěn)定的歸因：
a、努力 b、心情 c、機遇 d、身體特征
20、下列哪一項不屬于思維所依賴的心理結構：
a、概念 b、圖式 c、心理映像 d、感覺
21、心理學家Baron在研究犯罪與溫度的關系時，發(fā)現在一定的溫度范圍內，犯罪行為與溫度呈顯出 關系：
a、正相關 b、負相關 c、倒U形 d、U形
22、下列哪種說法不屬于心理活力學關于意識的觀點：
a、可以將意識分為意識、潛意識和無意識
b、在意識的結構中，無意識對人的影響最大
c、無意識里面的內容不能夠被直接觀察到，因此永遠不能被人認識到
d、無意識包含人的恐懼、愿望等等
23、偏見主要與態(tài)度中的 緊密相關：
a、認知成分 b、情感成分 c、行為成分 d、自我成分
24、屬于消極強化的例子是：
a、懲罰一個孩子讓另一個孩子看著 b、孩子去醫(yī)院看病不再發(fā)燒了
b、當孩子犯錯時拿走他最喜歡的玩具 d、孩子表現不好就餓他一會兒
25、以Luce和Raiffa設計的囚犯兩難情境為基礎的研究發(fā)現，雙方合作時的結果最好，但這種合作必須以雙方相互 為基礎：
a、熟悉 b、理解 c、信任 d、競爭
26、先向對方提出一個很大的要求，遭到對方拒絕后，緊接著提出一個小的要求，這時候小的要求被滿足的可能性會增加這種技巧叫做 技巧：
a、折扣 b、腳在門檻前 c、門前 d、滾雪球
27、梨格曼（Ringelman）在研究社會懈?。╯ocial loafing）時發(fā)現，當8個人一起拉繩子的時候，人均拉力只有 公斤，不到單獨拉力的一半：
a、63 b、31 c、53 d、28
28、按照Rremack原理，強化物可以是 的任何事物：
a、能夠改變過去的行為規(guī)范 b、強化而非處罰行為 c、同無條件刺激聯系在一起 d、個體喜歡做
29、Ekman發(fā)現一些情緒是普遍存在于各種文化之中，但不包括
a、憤怒 b、驚訝 c、輕蔑 d、悔恨
30、按照Erikson的觀點，人格發(fā)展的原因在于
a、行為強化或消退 b、人如何面對生活中的關鍵挑戰(zhàn)
c、學習應付生理需要 d、學習如何愛他人

三、簡答題（每小題10分，共20分）
1、簡述關于存在獨立的短時記憶系統的證據？
2、簡述情緒的歸因理論？

四、論述題（共25分）
論述心理學對人類學習機制的探索和認識？