研友如何分配復(fù)習(xí)時(shí)間_跨考網(wǎng)

研友如何分配復(fù)習(xí)時(shí)間

　　一、時(shí)間-效益曲線

　　數(shù)學(xué)、英語、政治三門課的復(fù)習(xí)有對應(yīng)的三條時(shí)間-效益曲線，分別表示了隨著花在各門課上的復(fù)習(xí)時(shí)間增長而發(fā)生的水平增長情況。

　　曲線1表示的是政治復(fù)習(xí)效果，它在初始階段的上升速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于代表英語的曲線3和代表數(shù)學(xué)的曲線2，但這是一條凹曲線，隨著時(shí)間的增長，效益增加的速度也就是曲線的切線斜率是逐漸降低的（凹曲線的，即遞減）；代表數(shù)學(xué)的曲線2是一條凹曲線，（遞增），也就是說隨著時(shí)間的推移復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)效益增長的速度越來越快；英語曲3也是一條凹曲線，但是比曲線2要平滑的多。

　　也就是說，在一開始復(fù)習(xí)備考的一段時(shí)間內(nèi)，政治的進(jìn)步最快，很快就能達(dá)到接近于最終水平的層次；而處于同樣時(shí)期內(nèi)的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)步速度居中，英語復(fù)習(xí)進(jìn)步最慢；隨著時(shí)間的推移和復(fù)習(xí)的深入，政治的提分空間越來越少，而數(shù)學(xué)水平開始突飛猛進(jìn)，由于前期復(fù)習(xí)大量、有效的積累，數(shù)學(xué)的提分幅度開始快速提高；英語在復(fù)習(xí)后期的水平提高幅度也要比剛開始復(fù)習(xí)時(shí)大，但還是不很明顯，整體感覺還是“一分耕耘、一分收獲”。如果這些曲線能反映實(shí)際情況的話，就可以推出以下3種復(fù)習(xí)策略：

　　1.如果你手頭時(shí)間非常緊，以至于不太可能把三門課都復(fù)習(xí)完的話，花時(shí)間學(xué)政治最劃算了，因?yàn)樵诙虝r(shí)期內(nèi)復(fù)習(xí)政治所獲得的提分幅度要遠(yuǎn)大于復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)和英語。

　　2.如果你三門課都有扎實(shí)穩(wěn)固的第一遍復(fù)習(xí)作為基礎(chǔ)，但現(xiàn)在的剩余時(shí)間不夠做到“面面俱到”，那么花時(shí)間學(xué)數(shù)學(xué)最為劃算。因?yàn)樵谟性鷮?shí)基礎(chǔ)的情況下復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的收益最大，復(fù)習(xí)政治則有點(diǎn)畫蛇添足的感覺，復(fù)習(xí)英語甚至就好像是一件“杯水車薪”的事情了。

　　3.如果你現(xiàn)在還處于考研萌芽時(shí)期，有十分充足的時(shí)間做準(zhǔn)備，那就應(yīng)該依據(jù)三門課的復(fù)習(xí)特點(diǎn)早做安排。英語復(fù)習(xí)是一個(gè)漫長的過程，沒有什么突飛猛進(jìn)、一日千里的好事，只能穩(wěn)扎穩(wěn)打、步步為營，用投入來換分?jǐn)?shù)――所以英語應(yīng)該及早動(dòng)手，甚至在大二大三考四、六級(jí)時(shí)就可以加大對英語的投入，打下牢固基礎(chǔ)以后再過渡到備戰(zhàn)考研英語，打一場持久戰(zhàn)；數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)應(yīng)該放在政治以前，關(guān)鍵是保證到考試前能夠空出充足的時(shí)間來進(jìn)入“快速上升階段”；政治則不用操之過急，因?yàn)楸緛砭突ú涣颂鄷r(shí)間，復(fù)習(xí)過早反而會(huì)面臨遺忘的問題，如果在考試的四五個(gè)月前就把政治弄好了，后來的幾個(gè)月主要就是“與遺忘作斗爭”，非常不劃算。即：

　　英語動(dòng)手越早效果越好；數(shù)學(xué)備考要依據(jù)個(gè)人情況安排；政治可以放在后期復(fù)習(xí)。

　　二、知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)格觀點(diǎn)

　　不論是政治、數(shù)學(xué)還是英語，都可以從“知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)格”的角度來分析。這樣的網(wǎng)格有三要素，分別是知識(shí)點(diǎn)的數(shù)量、知識(shí)點(diǎn)之間的連接方式、點(diǎn)對點(diǎn)連接的強(qiáng)弱程度。以下通過比較三個(gè)科目來討論各科的知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)格：

　　與其他兩門課相比，政治的知識(shí)點(diǎn)數(shù)目居中，知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系強(qiáng)度也介于數(shù)學(xué)和英語之間。政治網(wǎng)格最大的特點(diǎn)是點(diǎn)對點(diǎn)連接的規(guī)則性最強(qiáng)，邏輯關(guān)系和框架結(jié)構(gòu)清晰、容易理解，類似于數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中的樹型結(jié)構(gòu)；具體到某一部分甚至可能是更為簡單線性結(jié)構(gòu)。

　　數(shù)學(xué)對應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)格中的知識(shí)點(diǎn)數(shù)目較少，與其它兩科相比突出特點(diǎn)是連接的強(qiáng)度最強(qiáng)，而且不規(guī)則，這與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中的圖狀結(jié)構(gòu)最為相像。

　　英語的知識(shí)點(diǎn)數(shù)量是三者中最多的，因?yàn)槊總€(gè)單詞、詞組、語法都可以算作是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。其網(wǎng)格最大的特點(diǎn)是點(diǎn)到點(diǎn)的聯(lián)接強(qiáng)度最弱，時(shí)有時(shí)無。這用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的觀點(diǎn)無法描述，因?yàn)榛旧蠜]有結(jié)構(gòu)存在，只能用大量離散的小點(diǎn)來表示，有點(diǎn)像星空。

　　這三科的知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)格主要不同之處在于點(diǎn)到點(diǎn)的連接方式和連接的強(qiáng)弱，也就是知識(shí)點(diǎn)之間內(nèi)在邏輯關(guān)系的強(qiáng)弱，正是這些特點(diǎn)決定了各科具有不同的出題方式和應(yīng)對方法。

　　政治題目要考察的知識(shí)點(diǎn)比較明確，雖然政治出題專家總是試圖在一道多項(xiàng)選擇題中考到幾個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，或者是在一道大題中以幾層小問題來考察跨科目的知識(shí)點(diǎn)，但是如果他們也嘗試做一套數(shù)學(xué)考研真題的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在一題中融合多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的技巧還很不成熟，甚至有生拉硬湊的感覺。政治試題的難度并不在知識(shí)點(diǎn)的跨度上，一道融合多科目、多章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的題目看起來很好但往往難度較低；大家普遍感到那些多選題題干的模棱兩可、選項(xiàng)的大同小異、單選題的出其不意、辨析題的莫名其妙才是政治試卷的難度所在。

　　與政治出題老師相比，數(shù)學(xué)出題老師“編織”知識(shí)點(diǎn)的能力要強(qiáng)得多，盡管每道數(shù)學(xué)題主要考察的知識(shí)點(diǎn)只是一個(gè)兩個(gè)，但在做題的過程中還是常常要用到其它的知識(shí)點(diǎn)，數(shù)目根據(jù)題目大小不同而多少不等，小題少大題多。數(shù)學(xué)題目的考察點(diǎn)一般都很明顯，各知識(shí)點(diǎn)結(jié)合的即順暢又緊密，而且條件清楚、問題明確，但就是讓人做不出來。

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