統(tǒng)考專業(yè)課全程復(fù)習(xí)攻略之心理學(xué)篇_跨考網(wǎng)
??????? 自心理學(xué)作為統(tǒng)一考試科目后,出現(xiàn)的新問題是,考生只有一本薄薄的考試大綱作為復(fù)習(xí)參考。與此前相比,如何來復(fù)習(xí),成為不少考生頗為疑惑的問題。 就心理學(xué)這一統(tǒng)考科目,我在總結(jié)今年該專業(yè)命題特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)而給同學(xué)們一些復(fù)習(xí)建議。
從近年心理學(xué)的統(tǒng)考卷來看,試題呈現(xiàn)出如下特點(diǎn):
一、考題側(cè)重考查實(shí)際應(yīng)用能力
??????? 近幾年,教育部一直強(qiáng)調(diào)加大對考生實(shí)踐能力的考察力度。去年的考題中就有了很明顯的體現(xiàn),從選擇、簡答和綜合題中都有傾向于這方面的考察。大多數(shù)考生當(dāng)時(shí)都覺得考題簡單,但是當(dāng)成績下來以后,卻發(fā)現(xiàn)成績不高,感到很意外,這就是復(fù)習(xí)方向沒把握好的緣故。所以,大家在平時(shí)的復(fù)習(xí)過程中,除了對書本上知識(shí)點(diǎn)的把握以外,也要注意結(jié)合日常生活中的案例來“消化”這些知識(shí)點(diǎn)。
二、考題的跨學(xué)科性
??????? 去年心理試卷在考察方面一個(gè)更為突出的特點(diǎn)是跨學(xué)科性,即不同學(xué)科之間結(jié)合在一起出題來考察學(xué)生的學(xué)科間聯(lián)系的綜合能力。如教育心理學(xué)中新增加的知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)與心理發(fā)展的關(guān)系。這很明朗的表明,要求學(xué)生將個(gè)體的心理發(fā)展與學(xué)習(xí)結(jié)合在一起,考察兩者的關(guān)系,是否學(xué)習(xí)促進(jìn)了心理發(fā)展的速度,反過來心理的不斷成熟和發(fā)展是否也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)能力等。這就與實(shí)際教育中的問題結(jié)合起來了,給我們的啟示是:個(gè)體只有不斷的學(xué)習(xí),不管是社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)還是書本文化知識(shí)的學(xué)習(xí),都在促進(jìn)個(gè)體的心理發(fā)展和成熟。反之,在職業(yè)人才選拔方面,心理成熟的個(gè)體,其學(xué)習(xí)和接受能力也相應(yīng)的會(huì)很強(qiáng)。這就是對一個(gè)發(fā)展與教育實(shí)際結(jié)合的問題的思考。
????????大家在復(fù)習(xí)心理學(xué)時(shí),要以考試大綱為準(zhǔn)繩,科學(xué)安排復(fù)習(xí)是取得高分的保證。綜合分析今年的統(tǒng)考專業(yè)課心理學(xué)試卷后,我對2009年準(zhǔn)備考試的考生提出以下復(fù)習(xí)建議:
?????????1、嚴(yán)格按照考試大綱復(fù)習(xí)。如前分析,統(tǒng)一考試試卷的最鮮明特點(diǎn)就是嚴(yán)格按照考試大綱命題,無論命題思路、題型、比例乃至考查方式,無一不體現(xiàn)了大綱的要求。因此,復(fù)習(xí)的最根本的要求就是以大綱為基礎(chǔ)確定復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)強(qiáng)度。
??????? 2、權(quán)威教材與輔助資料相結(jié)合。建議考生可以選擇相關(guān)學(xué)科的權(quán)威教材為主進(jìn)行復(fù)習(xí)。關(guān)于輔助資料而言,有一點(diǎn)需要提醒考生,往年有關(guān)高校單獨(dú)命制的專業(yè)課真題也是很好的參考和復(fù)習(xí)資料。
??????? 4、通過做題和研究往年部分院校的真題,把握復(fù)習(xí)方向和重點(diǎn)。根據(jù)章節(jié)重難點(diǎn),在復(fù)習(xí)時(shí)間上有所側(cè)重。同時(shí),在做題和復(fù)習(xí)中,注重提高應(yīng)試技巧。其實(shí),統(tǒng)考題目并不難。以去年心理學(xué)統(tǒng)試題為例,很多同學(xué)說出題范圍在考綱之內(nèi),有的考察點(diǎn)就在平時(shí)的訓(xùn)練中見過,但是,卻因?yàn)橛∠蟮蜁r(shí)間有限,答得不盡人意。這種現(xiàn)象也為09年考研的人提供了啟示:大家應(yīng)該在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,注意培養(yǎng)自身的應(yīng)試能力、技巧,有重點(diǎn)地進(jìn)行重難點(diǎn)的突破。
??????? 5、不同的章節(jié)應(yīng)該以不同的復(fù)習(xí)方法來復(fù)習(xí)。而且,復(fù)習(xí)時(shí)間也應(yīng)該有差別。再以教育心理學(xué)為例,它的內(nèi)容相對單一化,可以直接分為兩個(gè)大的部分:教育心理學(xué)概述和學(xué)習(xí)。但是第一部分不怎么重要,頂多考個(gè)選擇題。第二部分則圍繞學(xué)習(xí)論題展開,這部分第三章最重要,最有可能以綜述題目形式出現(xiàn),并且考察的具體方式也比較多樣化,考點(diǎn)非常多:具體分為三種:理論應(yīng)用型、理論比較型、理論與教育實(shí)際密切結(jié)合型??忌鷮Υ瞬糠忠ㄗ銐虻臅r(shí)間和精力。
對跨專業(yè)考生的一些建議:
??????? 1.對非專業(yè)的學(xué)生,需要加大力度,笨鳥先飛。距離09年的考研雖然說還有足夠長的一段時(shí)間來準(zhǔn)備。所以,基礎(chǔ)較差的跨專業(yè)考生要比一半考生提前邁一大步,慢慢拉大與別人的競爭距離,使自己的劣勢夢娜滿轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢。
??????? 2.跨專業(yè)考生不要有過重的思想包袱,實(shí)行統(tǒng)考后,對非專業(yè)學(xué)生,應(yīng)該說是利大于弊。首先它控制了暗箱炒作漏題等對專業(yè)學(xué)生甚至本校學(xué)生有利的非專業(yè)學(xué)生覺得不公的事件。我們廣大考生在初試之前所要做到的事情是盡自己最大的努力,按照教育部給出的心理學(xué)基礎(chǔ)考試大綱,做好基礎(chǔ)復(fù)習(xí),跟原來各院校、各研究生招生單位自主命專業(yè)課試題的情況相比,考生應(yīng)該壓縮目標(biāo)院校、目標(biāo)專業(yè)收集相關(guān)個(gè)性化信息的時(shí)間用來做統(tǒng)考分析。而我們對目標(biāo)院校目標(biāo)專業(yè)的個(gè)性化的了解,也不能放松,這集中體現(xiàn)為初試之后,我們在復(fù)試之前這段時(shí)間拿出來集中了解目標(biāo)院校、目標(biāo)專業(yè)的個(gè)性化學(xué)術(shù)信息,做是要做,只是時(shí)間安排不一樣,所以說大家在專業(yè)課復(fù)習(xí)方面,戰(zhàn)略規(guī)劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
???????? 3.對于非專業(yè)學(xué)生來說,只是自己看書可能會(huì)有一些困難,確實(shí)需要報(bào)輔導(dǎo)班的同學(xué)可以選擇一些專業(yè)課輔導(dǎo)班。這樣專門老師的指導(dǎo)不僅可以起到畫龍點(diǎn)睛的指點(diǎn)作用,同時(shí)由于付費(fèi)心理,也可以激勵(lì)自己更加努力地用功。
推薦參考書:
??????? 普通心理學(xué)主要是要參考北師大出版社出版的,作者是彭聃齡《普通心理學(xué)修訂版》。葉弈乾《普通心理學(xué)》華東師范大學(xué)出版社,發(fā)展心理學(xué)大家主要參考兩本書,一本是人教版出版的朱智賢的《兒童心理學(xué)》和人教出版的林崇德的《發(fā)展心理學(xué)》。教育心理學(xué)主要參考人民教育出版社的馮忠良先生的《教育心理學(xué)》,還有北師大出版社出版的,陳琦和劉儒德的《當(dāng)代教育心理學(xué)》,《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》。
主要參考書目如下:
郭秀艷《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》,朱瀅《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》北大出版社。
張厚璨《現(xiàn)代心理與統(tǒng)計(jì)學(xué)》,北京師范大學(xué)出版社。
王孝玲 《教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》華東師范大學(xué)出版社。
戴海琦 《心理與教育測量》,暨南大學(xué)出版社,鄭日昌的《心理測量學(xué)》人民教育出版。
??????? 總之,心理學(xué)統(tǒng)考專業(yè)知識(shí)點(diǎn)和考察點(diǎn)都較多,對含義、分類和作用等會(huì)以選擇題形式考察,達(dá)到再認(rèn)理解水平;理論是重點(diǎn),要達(dá)到分析和應(yīng)用的水平。需要再次提醒考生的是今年大綱中新加入的知識(shí)點(diǎn),一定要掌握熟練。
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