統(tǒng)考專業(yè)課全程復(fù)習(xí)攻略之心理學(xué)篇_跨考網(wǎng)

??????? 自心理學(xué)作為統(tǒng)一考試科目后，出現(xiàn)的新問題是，考生只有一本薄薄的考試大綱作為復(fù)習(xí)參考。與此前相比，如何來復(fù)習(xí)，成為不少考生頗為疑惑的問題。 就心理學(xué)這一統(tǒng)考科目，我在總結(jié)今年該專業(yè)命題特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)而給同學(xué)們一些復(fù)習(xí)建議。

從近年心理學(xué)的統(tǒng)考卷來看，試題呈現(xiàn)出如下特點(diǎn)：

一、考題側(cè)重考查實(shí)際應(yīng)用能力

??????? 近幾年，教育部一直強(qiáng)調(diào)加大對考生實(shí)踐能力的考察力度。去年的考題中就有了很明顯的體現(xiàn)，從選擇、簡答和綜合題中都有傾向于這方面的考察。大多數(shù)考生當(dāng)時(shí)都覺得考題簡單，但是當(dāng)成績下來以后，卻發(fā)現(xiàn)成績不高，感到很意外，這就是復(fù)習(xí)方向沒把握好的緣故。所以，大家在平時(shí)的復(fù)習(xí)過程中，除了對書本上知識(shí)點(diǎn)的把握以外，也要注意結(jié)合日常生活中的案例來“消化”這些知識(shí)點(diǎn)。

二、考題的跨學(xué)科性

??????? 去年心理試卷在考察方面一個(gè)更為突出的特點(diǎn)是跨學(xué)科性，即不同學(xué)科之間結(jié)合在一起出題來考察學(xué)生的學(xué)科間聯(lián)系的綜合能力。如教育心理學(xué)中新增加的知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)與心理發(fā)展的關(guān)系。這很明朗的表明，要求學(xué)生將個(gè)體的心理發(fā)展與學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，考察兩者的關(guān)系，是否學(xué)習(xí)促進(jìn)了心理發(fā)展的速度，反過來心理的不斷成熟和發(fā)展是否也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)能力等。這就與實(shí)際教育中的問題結(jié)合起來了，給我們的啟示是：個(gè)體只有不斷的學(xué)習(xí)，不管是社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)還是書本文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，都在促進(jìn)個(gè)體的心理發(fā)展和成熟。反之，在職業(yè)人才選拔方面，心理成熟的個(gè)體，其學(xué)習(xí)和接受能力也相應(yīng)的會(huì)很強(qiáng)。這就是對一個(gè)發(fā)展與教育實(shí)際結(jié)合的問題的思考。

????????大家在復(fù)習(xí)心理學(xué)時(shí)，要以考試大綱為準(zhǔn)繩，科學(xué)安排復(fù)習(xí)是取得高分的保證。綜合分析今年的統(tǒng)考專業(yè)課心理學(xué)試卷后，我對2009年準(zhǔn)備考試的考生提出以下復(fù)習(xí)建議：

?????????1、嚴(yán)格按照考試大綱復(fù)習(xí)。如前分析，統(tǒng)一考試試卷的最鮮明特點(diǎn)就是嚴(yán)格按照考試大綱命題，無論命題思路、題型、比例乃至考查方式，無一不體現(xiàn)了大綱的要求。因此，復(fù)習(xí)的最根本的要求就是以大綱為基礎(chǔ)確定復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)強(qiáng)度。

??????? 2、權(quán)威教材與輔助資料相結(jié)合。建議考生可以選擇相關(guān)學(xué)科的權(quán)威教材為主進(jìn)行復(fù)習(xí)。關(guān)于輔助資料而言，有一點(diǎn)需要提醒考生，往年有關(guān)高校單獨(dú)命制的專業(yè)課真題也是很好的參考和復(fù)習(xí)資料。

??????? 4、通過做題和研究往年部分院校的真題，把握復(fù)習(xí)方向和重點(diǎn)。根據(jù)章節(jié)重難點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時(shí)間上有所側(cè)重。同時(shí)，在做題和復(fù)習(xí)中，注重提高應(yīng)試技巧。其實(shí)，統(tǒng)考題目并不難。以去年心理學(xué)統(tǒng)試題為例，很多同學(xué)說出題范圍在考綱之內(nèi)，有的考察點(diǎn)就在平時(shí)的訓(xùn)練中見過，但是，卻因?yàn)橛∠蟮蜁r(shí)間有限，答得不盡人意。這種現(xiàn)象也為09年考研的人提供了啟示：大家應(yīng)該在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，注意培養(yǎng)自身的應(yīng)試能力、技巧，有重點(diǎn)地進(jìn)行重難點(diǎn)的突破。

??????? 5、不同的章節(jié)應(yīng)該以不同的復(fù)習(xí)方法來復(fù)習(xí)。而且，復(fù)習(xí)時(shí)間也應(yīng)該有差別。再以教育心理學(xué)為例，它的內(nèi)容相對單一化，可以直接分為兩個(gè)大的部分：教育心理學(xué)概述和學(xué)習(xí)。但是第一部分不怎么重要，頂多考個(gè)選擇題。第二部分則圍繞學(xué)習(xí)論題展開，這部分第三章最重要，最有可能以綜述題目形式出現(xiàn)，并且考察的具體方式也比較多樣化，考點(diǎn)非常多：具體分為三種：理論應(yīng)用型、理論比較型、理論與教育實(shí)際密切結(jié)合型?？忌鷮Υ瞬糠忠ㄗ銐虻臅r(shí)間和精力。

對跨專業(yè)考生的一些建議：

??????? 1.對非專業(yè)的學(xué)生，需要加大力度，笨鳥先飛。距離09年的考研雖然說還有足夠長的一段時(shí)間來準(zhǔn)備。所以，基礎(chǔ)較差的跨專業(yè)考生要比一半考生提前邁一大步，慢慢拉大與別人的競爭距離，使自己的劣勢夢娜滿轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢。

??????? 2.跨專業(yè)考生不要有過重的思想包袱，實(shí)行統(tǒng)考后，對非專業(yè)學(xué)生，應(yīng)該說是利大于弊。首先它控制了暗箱炒作漏題等對專業(yè)學(xué)生甚至本校學(xué)生有利的非專業(yè)學(xué)生覺得不公的事件。我們廣大考生在初試之前所要做到的事情是盡自己最大的努力，按照教育部給出的心理學(xué)基礎(chǔ)考試大綱，做好基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，跟原來各院校、各研究生招生單位自主命專業(yè)課試題的情況相比，考生應(yīng)該壓縮目標(biāo)院校、目標(biāo)專業(yè)收集相關(guān)個(gè)性化信息的時(shí)間用來做統(tǒng)考分析。而我們對目標(biāo)院校目標(biāo)專業(yè)的個(gè)性化的了解，也不能放松，這集中體現(xiàn)為初試之后，我們在復(fù)試之前這段時(shí)間拿出來集中了解目標(biāo)院校、目標(biāo)專業(yè)的個(gè)性化學(xué)術(shù)信息，做是要做，只是時(shí)間安排不一樣，所以說大家在專業(yè)課復(fù)習(xí)方面，戰(zhàn)略規(guī)劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

???????? 3.對于非專業(yè)學(xué)生來說，只是自己看書可能會(huì)有一些困難，確實(shí)需要報(bào)輔導(dǎo)班的同學(xué)可以選擇一些專業(yè)課輔導(dǎo)班。這樣專門老師的指導(dǎo)不僅可以起到畫龍點(diǎn)睛的指點(diǎn)作用，同時(shí)由于付費(fèi)心理，也可以激勵(lì)自己更加努力地用功。

推薦參考書：

??????? 普通心理學(xué)主要是要參考北師大出版社出版的，作者是彭聃齡《普通心理學(xué)修訂版》。葉弈乾《普通心理學(xué)》華東師范大學(xué)出版社，發(fā)展心理學(xué)大家主要參考兩本書，一本是人教版出版的朱智賢的《兒童心理學(xué)》和人教出版的林崇德的《發(fā)展心理學(xué)》。教育心理學(xué)主要參考人民教育出版社的馮忠良先生的《教育心理學(xué)》，還有北師大出版社出版的，陳琦和劉儒德的《當(dāng)代教育心理學(xué)》，《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》。

主要參考書目如下：

郭秀艷《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》，朱瀅《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》北大出版社。

張厚璨《現(xiàn)代心理與統(tǒng)計(jì)學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社。

王孝玲 《教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》華東師范大學(xué)出版社。

戴海琦 《心理與教育測量》，暨南大學(xué)出版社，鄭日昌的《心理測量學(xué)》人民教育出版。

??????? 總之，心理學(xué)統(tǒng)考專業(yè)知識(shí)點(diǎn)和考察點(diǎn)都較多，對含義、分類和作用等會(huì)以選擇題形式考察，達(dá)到再認(rèn)理解水平；理論是重點(diǎn)，要達(dá)到分析和應(yīng)用的水平。需要再次提醒考生的是今年大綱中新加入的知識(shí)點(diǎn)，一定要掌握熟練。