專業(yè)碩士：除了學(xué)位，還有什么？_跨考網(wǎng)

近幾年，我國專業(yè)碩士發(fā)展勢頭迅猛，越來越引起人們的關(guān)注。上海舉辦的專業(yè)學(xué)位研究生教育展更是吸引了不少考生的視線，工作經(jīng)驗加碩士學(xué)位，成為提升個人競爭力的新一代殺手锏。與此同時，越來越多的 “80后”大學(xué)畢業(yè)，并達(dá)到工作滿3年的專業(yè)碩士入學(xué)要求，逐漸成為報考專業(yè)碩士的主力軍。

專業(yè)碩士目標(biāo)指向培養(yǎng)應(yīng)用型人才，專門面向在職人群推出。事實上，專業(yè)碩士并不是新鮮事物，發(fā)達(dá)國家的研究生教育中，一多半是專業(yè)學(xué)位教育。十年前MBA才引入中國，而今天專業(yè)碩士已成為中國培養(yǎng)高級應(yīng)用型人才的重要模式之一。

職場競爭力：專業(yè)碩士>傳統(tǒng)碩士？

近年來，我國研究生教育規(guī)模呈明顯擴大趨勢,而與之相反的，教育質(zhì)量卻受到卻來越多的詬病，單一的科學(xué)學(xué)位制度產(chǎn)生出一個較突出的問題: 各種高級學(xué)位的獲得者反而不會看病、不會打官司、不會做生意、不會教書、不會做工程, 一言以蔽之, 不會做實事。那么有沒有一種教育模式，既能保證學(xué)員獲得高學(xué)位，又能學(xué)到實際操作的真本領(lǐng)呢？專業(yè)碩士就具有這樣的優(yōu)勢。

與傳統(tǒng)考研“嚴(yán)進寬出”不同，專業(yè)碩士學(xué)位是“寬進嚴(yán)出”，除了工齡限制，它的準(zhǔn)入門檻比考研低。而在同等學(xué)歷下，許多領(lǐng)導(dǎo)寧愿選擇有幾年工作經(jīng)驗的專業(yè)碩士，而非無任何經(jīng)驗的直研碩士。根據(jù)國務(wù)院學(xué)位委員會的定位，專業(yè)碩士學(xué)位為具有職業(yè)背景的學(xué)位，培養(yǎng)特定職業(yè)高層次專門人才，目標(biāo)是培養(yǎng)高層次的復(fù)合型、應(yīng)用型人才,它凸顯與強調(diào)專業(yè)實踐能力。

我國學(xué)位制度在實施之初,實行強調(diào)理論取向的科學(xué)學(xué)位，近年來這種單一制度模式的弊端越來越明顯。因為不是每一個研究生畢了業(yè)都要讀博士、做科研，其中相當(dāng)一部分碩士生是要走上具體的工作崗位的。而專業(yè)學(xué)位正是針對科學(xué)學(xué)位獲得者缺乏理論與實踐相聯(lián)系的能力而提出來的。專業(yè)碩士學(xué)位集熱門專業(yè)、名牌院校、高等學(xué)位于一身，大大拓展了學(xué)員的知識結(jié)構(gòu)，并且提升了職場的競爭力。另外，“進校不離崗”這一機動靈活的培養(yǎng)方式，更加適合在職人員學(xué)習(xí)充電。

專業(yè)碩士在我國，也能滿足很多人面對現(xiàn)實環(huán)境所提出的“現(xiàn)實需要”。許多院校要求教師只有拿到碩士學(xué)位后才能從事教學(xué)工作，有些地區(qū)的教育部門還把是否擁有碩士學(xué)位作為晉升職稱的硬性條件。在一些企業(yè)也有這樣的規(guī)定,只有參加工商管理碩士學(xué)位教育的員工，才有資格進入管理層。一些地區(qū)在選拔、晉升干部的時候,將是否擁有公共管理碩士學(xué)位教育經(jīng)歷作為考量的重要參考條件。社會對專業(yè)碩士學(xué)位教育的需求量急劇增加，由于這類考試的難度相對較小,取得“入學(xué)”資格相對容易,這就為在職學(xué)員提供了方便。

專業(yè)碩士只是混個學(xué)位嗎？

記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，隨著專業(yè)學(xué)位的增多，專業(yè)考研大軍也日益壯大。從今年全國專業(yè)考研報名的整體情況來看，MBA、工程碩士、法律碩士等老專業(yè)學(xué)位報名情況穩(wěn)定，而隨著管理學(xué)碩士學(xué)位的分化，公共管理碩士學(xué)位也呈現(xiàn)出升溫的趨勢，受到了越來越多的關(guān)注。

以前有認(rèn)為“讀專業(yè)碩士就是混個學(xué)位，學(xué)不到什么東西”，或者“那些考研沒有達(dá)到分?jǐn)?shù)線的考生才會被調(diào)劑讀工程碩士”。實際上這都是對專業(yè)碩士的誤讀。與普通碩士相比，專業(yè)碩士具有很大的靈活性。學(xué)員可以自主選擇脫產(chǎn)學(xué)習(xí)或非脫產(chǎn)學(xué)習(xí)；工作方面，普通碩士畢業(yè)之后有可能找不到對口的工作，而在職讀研就沒這個問題。

高林2001年畢業(yè)，在某通信公司工作，他一直關(guān)注在職考研的問題。2004年，工作剛滿三年，高林便報考了北郵的工程碩士學(xué)位并順利通過考試。他說那年報考的錄取與報考比例約為1∶2，難度相對小一些，而且成績兩年有效，如果當(dāng)年沒有考上可以先上學(xué)跟讀，第二年再來參加考試，授課老師都是北京各高校最有實力最權(quán)威的教授。而相對普通碩士，專業(yè)碩士的培養(yǎng)更重視應(yīng)用技能。由于沒有就業(yè)的壓力，高林可以更認(rèn)真地學(xué)習(xí)，聆聽知名教授的講解，讓他對專業(yè)有更深的領(lǐng)悟。同時，他在班里認(rèn)識了很多與自己專業(yè)相關(guān)的同學(xué)，能夠很好地溝通信息，交流經(jīng)驗。在我國，專業(yè)碩士的發(fā)展經(jīng)過了幾個階段，還有很大的上升空間。在西方國家，專業(yè)學(xué)位教育是后高等教育中一個非常重要的組成部分。專業(yè)碩士學(xué)位教育側(cè)重于培養(yǎng)應(yīng)用性高級人才，是獲得某一專業(yè)執(zhí)照的先決條件。自20世紀(jì) 70年代中期以來，在美國所有的碩士學(xué)位中，各種專業(yè)性碩士學(xué)位占 85%。相比較之下，我國的專業(yè)碩士發(fā)展前景廣闊。

上個世紀(jì)80-90年代是我國專業(yè)學(xué)位教育的肇基階段，當(dāng)時培養(yǎng)了一批工程類型工學(xué)碩士研究生，以緩解專業(yè)人才的缺口問題。1996 年以后，我國專業(yè)學(xué)位教育進入快速發(fā)展時期，在專業(yè)設(shè)置和招生規(guī)模都獲得了快速發(fā)展。教育碩士專業(yè)學(xué)位、工程碩士專業(yè)學(xué)位、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位、公共衛(wèi)生碩士專業(yè)學(xué)位、口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位、公共管理碩士學(xué)位、農(nóng)業(yè)推廣碩士學(xué)位、獸醫(yī)專業(yè)學(xué)位等先后得到批準(zhǔn)。2005 年，國務(wù)院學(xué)位委員會又批準(zhǔn)了三個新的碩士專業(yè)學(xué)位:風(fēng)景園林碩士專業(yè)學(xué)位、藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位和體育碩士專業(yè)學(xué)位。

MBA到底能給你帶來什么？

我國的MBA教育是在上世紀(jì)80年代初期，隨著市場經(jīng)濟體系的建立，企業(yè)管理水平對企業(yè)發(fā)展的瓶頸制約日益凸現(xiàn)的情況下發(fā)展起來的。企業(yè)界對優(yōu)秀管理人才和先進管理技術(shù)的迫切需求，對我國管理教育提出了新的要求。MBA學(xué)位教育模式的引進正是契合了這種歷史需求。MBA作為一種專業(yè)學(xué)位教育，其實踐性要求居于首位。

通過MBA課程的學(xué)習(xí)，可以學(xué)到先進的管理思想、管理方法，具備成為職業(yè)經(jīng)理人必備的素質(zhì)。案例講解和分析是MBA學(xué)習(xí)中很重要的一課，世界知名企業(yè)的CEO們現(xiàn)身說法，講解他們在企業(yè)管理中遇到的問題和解決方法。

許多學(xué)員都認(rèn)為，MBA帶給他們?nèi)碌乃季S，開闊視野，使他們對以前工作中出現(xiàn)的問題產(chǎn)生了新的看法和理解；MBA使他們接受個性與心理、現(xiàn)實與愿望的挑戰(zhàn)，對未來的事業(yè)與職位有了更高的目標(biāo)。

東方希望集團人力資源部部長張輪大就是以求知的心態(tài)去讀MBA的人。他憑借自己的專業(yè)技術(shù)獲得了企業(yè)管理者的職位，但之前從未系統(tǒng)學(xué)過管理學(xué)知識，，在實際的管理工作中遇到了許多憑經(jīng)驗無法解決的問題。通過近10個月的學(xué)習(xí)，他說，“MBA研修班非常適合像我這類非管理專業(yè)畢業(yè)的中層管理者，課程設(shè)置比較全面，老師在教授管理理論案例并重，教學(xué)內(nèi)容非常具有可操作性，在日常管理工作中遇到問題很容易從中找到解決方法或提示，讓我真正感覺到他為什么叫工商管理?！?/p>

另外，也有人看中了MBA這個龐大的同學(xué)群體，他們認(rèn)為學(xué)MBA最重要的是在名校結(jié)識一批未來的管理精英，結(jié)一張碩大的“關(guān)系網(wǎng)”，作為自己未來的資源庫，能讓自己在商場上左右逢源，立于不敗之地。

公務(wù)員專業(yè)化時代的到來

現(xiàn)在越來越多的公務(wù)員崗位要求報考者具備基層工作經(jīng)驗，同時要求擁有專業(yè)知識和公共管理經(jīng)驗，這意味著有過3年以上工作經(jīng)驗的MPA將成為“國考”中最有力的競爭者。我國MPA教育的主要招生對象是政府公務(wù)員及公共關(guān)系從業(yè)人員。大學(xué)本科畢業(yè)(一般應(yīng)具有學(xué)士學(xué)位)，有三年以上的正式工作經(jīng)歷及實際工作經(jīng)驗，年齡在45歲以下的政府部門及非政府的公共管理機構(gòu)的工作人員均可報考MPA。但MPA不招收應(yīng)屆畢業(yè)生。在課程體系方面，MPA教育重視多學(xué)科的滲透，重視管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)和定量分析方法的運用。在教學(xué)方法上，重視案例教學(xué)、研討式教學(xué)、多媒體教學(xué)以及實習(xí)式教學(xué)。學(xué)制2-3年。

一位考上北大MPA的學(xué)員曾在機關(guān)工作多年，在枯燥、單調(diào)的工作中，他厭倦了那種朝九晚五的生活。之所以選擇MPA，他列出以下原因：首先，MPA是專為廣大公務(wù)員和機關(guān)工作人員量身定制的；其次，能夠?qū)崿F(xiàn)自己進入一流大學(xué)讀研的夙愿。北大的宋震老師說過，考取MPA是進入北大研究生系列的捷徑，因為要想通過每年1月份的研究生入學(xué)考試考取北大、清華等一流名校，對于一個已經(jīng)工作了好幾年的人來說困難重重。最后，可以共享著名高校的師資、學(xué)科、講座等學(xué)習(xí)資源，與志同道合的朋友們在一起，也能激發(fā)出巨大的無形資源。另外， 2004年人事部下發(fā)通知，要求各級各部門支持公務(wù)員報考MPA，對獲得學(xué)位者給予資金上的支持，這樣就可以解決一部分學(xué)費。

工程碩士：通往未來的敲門磚

工程碩士專業(yè)學(xué)位(Master of Engineering)是與工程領(lǐng)域任職資格(工程師職業(yè))背景密切相關(guān)的碩士學(xué)位，自開辦以來，為大中型企業(yè)、政府部門、事業(yè)單位輸送了大批“用得上，用得住，素質(zhì)高，實際工作能力強”的高層次工程技術(shù)人才與工程管理人才。由于工程碩士專業(yè)學(xué)位直接面向企業(yè)的實際需求，企業(yè)與高?；优囵B(yǎng)高級專門人才，解決了企業(yè)高層次專門人才緊缺又長期得不到補充的問題，受到社會各界的普遍歡迎。

美國不少大學(xué)開設(shè)了金融工程碩士課程，這一學(xué)位在國外相當(dāng)有分量。畢業(yè)于加州伯克利大學(xué)哈斯商學(xué)院的劉華先生，本科來自上海財經(jīng)大學(xué)會計系，在某著名跨國公司作了幾年財務(wù)工作后，他想進入更具挑戰(zhàn)性的金融領(lǐng)域。他考取了加州伯克利大學(xué)哈斯商學(xué)院的MFE金融工程碩士，一年即可獲得學(xué)位。。經(jīng)過一年高強度的學(xué)習(xí)和激烈的應(yīng)聘競爭，劉華獲得了美菱、摩根斯坦利、雷曼兄弟、所羅門史密斯等著名投資銀行的青睞。劉華選擇了在摩根斯坦利銀行舊金山分部從事金融衍生物交易的工作。工程碩士專業(yè)學(xué)位側(cè)重于工程應(yīng)用，它的范圍很廣，不是單一的專業(yè)，而是很多專業(yè)的代名詞，包括機械工程、動力工程、電子與通信工程、控制工程、計算機技術(shù)、軟件工程、化學(xué)工程、核能與技術(shù)工程、生物工程、物流工程、金融工程等等門類。工程碩士專業(yè)設(shè)置是以領(lǐng)域和市場來帶動的，而不僅僅是按照學(xué)科設(shè)置來考慮問題。全國工程碩士研究生入學(xué)資格考試試卷由四部分構(gòu)成：語言表達(dá)能力測試、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力測試、邏輯推理能力測試、外國語運用能力測試。

其它專業(yè)碩士類型

風(fēng)景園林碩士專業(yè)學(xué)位（MLA）

風(fēng)景園林碩士專業(yè)學(xué)位主要為風(fēng)景園林行業(yè)培養(yǎng)專門人才。隨著國家建設(shè)步伐的加快，社會需要大量的城市規(guī)劃和園林設(shè)計專業(yè)人才。這一學(xué)位與景觀設(shè)計、城市規(guī)劃相關(guān)行業(yè)緊密聯(lián)系，國家已經(jīng)開始啟動“注冊風(fēng)景園林師”職業(yè)資格制度建設(shè)。
該專業(yè)2005年開始招生，在經(jīng)營現(xiàn)代城市的理念之下，各個城市非常注重自身的文化品味與特色。該專業(yè)人才在城市經(jīng)營中必將大有用武之地。
風(fēng)景園林碩士的招生條件中有這樣一條：“應(yīng)屆大學(xué)本科畢業(yè)生被錄取為風(fēng)景園林碩士專業(yè)學(xué)位研究生的，需修完研究生課程并從事風(fēng)景園林實踐兩年以上，結(jié)合風(fēng)景園林實際任務(wù)完成學(xué)位論文，才能進行碩士學(xué)位論文答辯”。這一條款說明，該學(xué)位也適合有創(chuàng)新意識的應(yīng)屆生。

法律碩士專業(yè)學(xué)位（J.M）

我國現(xiàn)行法學(xué)教育側(cè)重于學(xué)術(shù)教育,難以滿足法律職業(yè)的需要。與法學(xué)碩士學(xué)位不同的是，法律碩士專業(yè)學(xué)位研究生只招收非法律專業(yè)本科生，目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型法律人才，以求在立法、司法、律師、公證、審判、檢察、監(jiān)察及經(jīng)濟管理、金融、行政執(zhí)法與監(jiān)督等部門和行業(yè)，勝任高層次法律實務(wù)工作。招生對象：大學(xué)本科畢業(yè)，在法律部門工作五年以上，年齡在45歲以下，有良好的職業(yè)道德和工作業(yè)績比較突出者。

體育碩士專業(yè)學(xué)位

我國體育類研究生的培養(yǎng)，二十多年來始終以單一的學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位為主,這類碩士生主要是從事基礎(chǔ)理論的研究。而從我國體育快速發(fā)展的需要看,需要更多應(yīng)用型專門人才,體育碩士專業(yè)學(xué)位教育正是符合這種要求的培養(yǎng)形式必將在運動訓(xùn)練、競賽組織管理、醫(yī)療保健、新聞傳媒等領(lǐng)域發(fā)揮重要作用。

藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位（MFA）

以往藝術(shù)學(xué)碩士在招生、培養(yǎng)及學(xué)位授予上依然是按研究型學(xué)位模式來進行的，培養(yǎng)的人才大多屬于學(xué)術(shù)型人才，從事的多是教學(xué)及研究工作。藝術(shù)教育特別是表演訓(xùn)練的特殊性，致使許多極富藝術(shù)才能、為社會亟需而又有強烈的深造愿望的考生，達(dá)不到國家下達(dá)的考試分?jǐn)?shù)的要求，從而失去了提高專業(yè)的機會。為了直接面向廣大觀眾的藝術(shù)表演領(lǐng)域培養(yǎng)高層次的人才，藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位應(yīng)運而生，并且吸引了大批藝術(shù)實踐人才，其中不乏業(yè)界名人：央視《新聞?wù){(diào)查》欄目的柴靜、科教頻道的主持人張騰岳、《朝聞天下》的趙普、著名演員濮存昕、趙薇等。

藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位的招生對象一般為學(xué)士學(xué)位獲得者，有藝術(shù)創(chuàng)作實踐經(jīng)歷，領(lǐng)域包括音樂、戲劇、戲曲、電影、廣播電視、舞蹈、美術(shù)、藝術(shù)設(shè)計等。

附：專業(yè)碩士與普通碩士的區(qū)別

培養(yǎng)方向不同

根據(jù)我國有關(guān)規(guī)定，普通碩士教育以培養(yǎng)教學(xué)和科研人才為主，授予學(xué)位的類型主要是學(xué)術(shù)型學(xué)位；而專業(yè)碩士是具有職業(yè)背景的碩士學(xué)位，為培養(yǎng)特定職業(yè)高層次專門人才而設(shè)置。

招生條件不同

專業(yè)碩士要求報考者有一定年限的工作經(jīng)歷，而普通碩士則不需要。絕大多數(shù)專業(yè)碩士還要求在職人員報考需經(jīng)所在單位或相應(yīng)管理部門的同意，有的甚至要求所在單位推薦等。但工程碩士和風(fēng)景園林碩士可以招收應(yīng)屆本科畢業(yè)生。

招生考試不同

對學(xué)生來說，普通碩士的招生考試只有年初的“統(tǒng)考”，而統(tǒng)考以外的專業(yè)考試則由各招生單位自行命題、閱卷。專業(yè)碩士的招生考試有10月份的“聯(lián)考”和年初的“統(tǒng)考”兩次機會，考生可以自行選擇，而這兩大國家級別的專業(yè)考試，也由各招生單位自行命題、閱卷。

文憑頒發(fā)不同

與普通碩士不同，大多數(shù)專業(yè)碩士只授予學(xué)位證書，沒有學(xué)歷證書。但也有例外，例如工商管理碩士、法律碩士、臨床醫(yī)學(xué)碩士、建筑學(xué)碩士等，就同時頒發(fā)學(xué)位和學(xué)歷證書。大體來看，“統(tǒng)考”生拿“雙證”，“聯(lián)考”生拿“單證”。

入學(xué)難度不同

普通碩士的全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試（統(tǒng)考）是嚴(yán)進寬出的代表，由于報考者眾多，錄取率更低，入學(xué)難度取決于考生報考的學(xué)校和專業(yè)。

專業(yè)碩士的招生考試有10月份的“聯(lián)考”和年初的“統(tǒng)考”兩次機會，考生可自行選擇。這兩大國家級別考試的專業(yè)考試，是由各招生單位自行命題、閱卷。此外，“聯(lián)考”和“統(tǒng)考”的難度也不一樣，由于“統(tǒng)考”考生遠(yuǎn)多于“聯(lián)考”考生，考試競爭激烈程度自然也大。不過，“聯(lián)考”的考試雖容易，但錄取時更看重申請者的工作背景和經(jīng)驗。

學(xué)習(xí)方式不同

普通碩士： 全日制學(xué)習(xí)。一般為3年。

專業(yè)碩士： 半脫產(chǎn)，學(xué)制2～3年。

學(xué)習(xí)費用不同

普通碩士錄取為國家計劃內(nèi)（非定向、定向）的碩士生按國家規(guī)定享受免學(xué)費待遇。錄取為國家計劃外（委托培養(yǎng)、自籌經(jīng)費）的碩士生須繳納學(xué)費，一般為8000元/年，不同專業(yè)有所不同。對于自籌經(jīng)費生、特困生等考生可通過申請國家助學(xué)貸款或者商業(yè)貸款緩解學(xué)費壓力。

專業(yè)碩士學(xué)費因不同專業(yè)類別而差別較大。例如，MBA的學(xué)費要十幾萬甚至幾十萬元，而工程碩士的學(xué)費一般為3～4萬元。專業(yè)碩士學(xué)位一般不能申請國家助學(xué)貸款。

認(rèn)可度不同

普通碩士：由于是全日制正規(guī)大學(xué)碩士畢業(yè)，擁有學(xué)歷、學(xué)位雙證，因此社會認(rèn)可度非常高。但企業(yè)在招聘時也會考慮到全日制碩士研究生的弱點：光有理論，經(jīng)驗不足。特別對于碩士專業(yè)與本科專業(yè)方向完全不同，又從無相關(guān)工作經(jīng)驗的求職者，企業(yè)更會有所顧忌。建議這類畢業(yè)生通過實習(xí)、兼職或考職業(yè)證書來加強自身的競爭力。

專業(yè)碩士：參加1月份統(tǒng)考的MBA能拿雙證，而工程碩士目前只能拿學(xué)位證，因此對專業(yè)碩士的市場認(rèn)可程度略有差異。當(dāng)然，隨著近幾年專業(yè)碩士種類不斷增多，報考人數(shù)連年上升，人氣帶動了市場效應(yīng)，其認(rèn)可度和求職地位也逐漸上升，很多企業(yè)不再苛求學(xué)歷證書，而是更關(guān)注專業(yè)學(xué)位證書本身的含金量。

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