專碩考研或?qū)⒊蔀?amp;quot;社會(huì)寵兒"_跨考網(wǎng)
專業(yè)碩士,剛出現(xiàn)的時(shí)候飽受爭議,很多人覺得它就是研究生里的專科,說很多用人單位根本不承認(rèn)專碩……但不過幾年的時(shí)間,報(bào)考專碩的概率卻在逐年增大,從碩士研究生招生計(jì)劃來看,2015,我國計(jì)劃招收碩士研究生已超過57萬人;從碩士研究生就業(yè)趨勢(shì)來看,更大量的是走向社會(huì)實(shí)際領(lǐng)域。同時(shí),隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,對(duì)高層次、應(yīng)用型專門人才的需求,無論是規(guī)模,還是質(zhì)量都有更大的需求,有更迫切的愿望。這從教育部每年公布的研究生招生計(jì)劃中也可映射一二。專業(yè)碩士與學(xué)術(shù)碩士在招生人數(shù)及比例上的變化,已經(jīng)在暗示專碩的“逆襲”。
專業(yè)學(xué)位碩士,對(duì)于我們來說既熟悉又陌生。說熟悉,我國自1991年開始實(shí)行專業(yè)學(xué)位教育制度以來,經(jīng)過十幾年的努力和建設(shè),專業(yè)學(xué)位教育發(fā)展迅速,目前耳熟能詳?shù)腗BA、MPA都是屬于專業(yè)學(xué)位范疇;說陌生,因?yàn)榻逃繘Q定從2009年起,大部分專業(yè)學(xué)位碩士開始全日制培養(yǎng),并發(fā)放“雙證”,2013年大力推行將碩士研究生教育從以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主向以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主轉(zhuǎn)變政策,實(shí)現(xiàn)研究生教育結(jié)構(gòu)的歷史性轉(zhuǎn)型和戰(zhàn)略性調(diào)整。
目前我國設(shè)置了39種專業(yè)學(xué)位,截止2008年上半年,我國專業(yè)學(xué)位教育已累計(jì)招生86.5萬人,其中學(xué)歷教育招生24.6萬,占專業(yè)學(xué)位總體招生數(shù)的28.4%;在職攻讀招生61.9萬,占專業(yè)學(xué)位總體招生數(shù)的71.6%。
國務(wù)院學(xué)位辦主任、中科院院士楊玉良曾表示,擴(kuò)招一定數(shù)量的專業(yè)學(xué)位研究生,不僅是為了應(yīng)對(duì)當(dāng)前就業(yè)問題,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,提高學(xué)生的就業(yè)競爭力,而且是要通過一定的增量,促進(jìn)完成研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,激活碩士研究生結(jié)構(gòu)調(diào)整的閥門,進(jìn)而發(fā)出結(jié)構(gòu)調(diào)整的明確信號(hào),進(jìn)而進(jìn)一步促進(jìn)研究生存量的調(diào)整,使得碩士研究生培養(yǎng)更加密切地滿足社會(huì)的需求,從世界研究生教育發(fā)展趨勢(shì)和我國研究生教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)出發(fā),逐漸將碩士研究生教育從以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主向以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)研究生教育結(jié)構(gòu)的歷史性轉(zhuǎn)型和戰(zhàn)略性調(diào)整。
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