管長龍：藍色情懷的海洋人_跨考網

??????? 【導師簡介】
??????? 管長龍，教授，博士生導師，中國海洋大學海洋環(huán)境學院院長，物理海洋教育部重點實驗室主任。主要研究領域在海浪數值模擬與動力學、小尺度海–氣相互作用、風浪在上層海洋中的混合作用、近岸浪–流相互作用。主持承擔的課題有：“業(yè)務化海浪數值預報模式的研制”、“中國東部陸架邊緣海海洋物理環(huán)境演變及其環(huán)境效應”、“近海重大海洋災害預警技術研究”、“風浪對大氣邊界層的影響及其在海氣交換中的作用”等。

??????? 提起海洋，人們總會情不自禁地聯(lián)想到蔚藍和寧靜。藍色是海洋的代言色，它象征著純粹、博大、寬容的品格，而中國海洋大學海洋環(huán)境學院的管長龍教授正是這樣一位擁有藍色情懷的海洋人。

??????? 該改變不要猶豫，不該改變絕不能沖動
??????? 管長龍自幼生長在嫩江邊的一個縣城，從小喜歡游泳。但在大學三年級結束后的暑假，管長龍才在大連第一次見到大海，在大海里暢游，深深體會了海洋的深邃和遼闊，管長龍迷戀上了大海。也就在這個暑假，一位既去過大連又到過青島的同學，回校后向管長龍大贊青島美麗的海濱，引起了他內心深處對青島海濱的深深向往。

??????? 轉眼間，管長龍大學畢業(yè)后讀研，很快碩士也畢業(yè)了。當時，青島海洋學院（中國海洋大學的前身）物理系有個分配名額，管長龍憑著對青島海濱的向往，明確的表示要去這個單位，可事與愿違。盡管如此，他始終不愿意改變自己想留在青島發(fā)展的志愿。恰巧在這時，青島化工學院（青島科技大學的前身）基礎部需要講授普通物理的老師，管長龍抓住了這個機會，成為了青島化工學院的物理老師。

??????? 可是，在青島化工學院教普通物理的兩年中，他發(fā)現(xiàn)這個學校是以化工為主，而自己的背景卻是物理，自己的能力無法在科研中得到充分發(fā)展……種種原因讓管長龍很難對這項工作投入更大熱忱，同時對于中國海洋大學的情緒仍然在心中揮之不去。要不要改變現(xiàn)狀？要不要放棄現(xiàn)在的崗位，繼續(xù)追求自己的夢想？這一系列問題困擾著他。理想的力量是無窮的，再三考慮下，管長龍決定讀中國海洋大學的博士生，重新規(guī)劃自己的人生道路。

??????? 從博士到如今的教學，管長龍一直從事與海浪有關的研究課題，再未產生改變的念頭。就在當年許多年輕教師經受不住下海經商和出國留學的誘惑，放棄了教師這一行業(yè)，毅然投入經商和留學的浪潮時，管長龍依然堅守住了教書育人的信念，沒有產生過任何動搖的念頭，一門心思鉆研教學與科研，十年如一日的在教學崗位上奉獻自己微薄的力量。
每當回憶起這些往事，管長龍總是感慨人生充滿了偶然性，該改變的時候不要猶豫，不該改變的時候絕對不能沖動。

??????? 做學問需要“靜中有動”
??????? 管長龍常說，“靜中有動”的人更適合做學問。首先“靜”才能沉下心來做事，其次需要時?！皠印逼饋砼c他人溝通、與生活互動。

??????? 管長龍平時愛好不多，比較偏好讀書，特別是歷史方面的書籍。他認為，讀歷史有助于理解當今社會百象，可以讓自己洗去鉛華，遠離浮躁，靜下心來做喜歡的事。每當閑暇時，管長龍喜歡用思索的方式，靜靜地在歷史與海洋的世界里遨游。他不僅分析歷史上有關航海的事件，思考鄭和下西洋、達?伽馬繞道好望角、哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸這些歷史人物在航海時怎樣克服困難，運用有限的航海技術達成目標，他們對自己的研究有什么借鑒作用；而且每當看見生活中出現(xiàn)一丁點氣候變化，他就會觀察周圍環(huán)境，思索著大海洋熱量輸送帶會不會減弱或中斷、會不會出現(xiàn)美國大片《后天》所描述的劇烈氣候變化。

??????? 生活中，管長龍不是一個浪漫的人，卻是一個喜歡思考生活、愿意與生活互動的人。一次游泳的時候，他突然想起來可以親身實踐一下流體力學中的相關知識，于是，他根據理論知識，不停地調整泳姿，感受著每一種姿態(tài)所帶來的不同效果，讓抽象的理論轉化成他對于流體力學的切身感受。通過這一次體驗，也讓他對流體力學的理解更深入一層，甚至促使他在研究中有新的靈感。至今，對于這個很“創(chuàng)新”的嘗試，管長龍都記憶猶新，喜愛不已。

??????? 在與人溝通方面，管長龍經過多年的歷練后，已經能夠做到爐火純青。有一年，他參與主持國家一個攻關課題，在課題進行一段時間后，中間出現(xiàn)了一些難以解決的問題，導致成員們都有些灰心喪氣，內部意見很不一致。面對這種情況，他毫不猶豫地“動”起來與他人溝通，一次次與其他成員比對各種繁雜的實驗數據，探討研究結果，最終使大家目標一致，成功地完成了課題任務。

??????? 學生與導師是平等的
??????? 在管長龍眼里，學生和導師是平等的。導師只是在專業(yè)上先行一步，為學生開一扇知識的窗口，具體到研究的細節(jié)上，學生要比導師更是專家。他特別注重培養(yǎng)學生的獨立意識、自覺意識，要學生從本科階段被動的“要我做”轉變成研究生階段的“我要做”。每次講解到理論化知識點時，為了使學生比較容易接受，管長龍不僅自己花功夫制作圖形化的PPT力求講授更加直觀，還指導學生收集相關文獻資料、演繹公式推導步驟，有時甚至帶學生親自進行實地觀測，讓他們憑自己的理解掌握知識點。除了在課堂上帶動學生獨立思考，課后他也要求學生廣泛閱讀各種文獻和科學期刊，特別是與專業(yè)相關的前沿文章，要通過閱讀提出問題，并查閱相關資料解決問題。如果遇到暫時無法解決的問題，要善于與導師或者同學交流探討，甚至從其他途徑獲取解決問題的信息。

??????? 在學生眼里，管長龍絲毫沒有院長的架子，更像一位親密的朋友。當學生出現(xiàn)迷茫和困惑的時候，他總以朋友的立場為他們指點迷津，而不是呆板的說教。他也從不主張給學生很大的壓力，而是鼓勵學生要勞逸結合。以前在魚山校區(qū)工作時，他經常在夏天的中午帶學生們去青島著名的第一海水浴場游泳，他覺得學習海洋的學生要學會游泳，這樣出海工作時才會以防萬一。當時，很多學生都不會游泳，也怕下水，于是他下了一條“死命令”——誰沒有學會游泳，就不能畢業(yè)，很多學生就在他的“威脅”下學會了游泳。有趣的是，管長龍的一位博士生不僅學會了游泳，而且因游姿不錯，在談女朋友的時候為他加分不少。

??????? 正因為管長龍總是以一顆真誠的心對待學生，學生也以真誠的心來回報他。每年教師節(jié)的時候，他總會收到很多學生自制的賀卡，上面寫滿了他與學生交流的點滴，寫滿了學生學習中的收獲。每當看到這些卡片，管長龍都特別欣慰，說這是他收到的最開心的禮物。

【對話導師】
??????? 求學?跨考：提到海洋，我們都會產生很多關于童話和浪漫的聯(lián)想，您能給我們簡單介紹下我國海洋科學的發(fā)展情況以及研究生的就業(yè)前景、主要就業(yè)去向嗎？
??????? 管長龍：我國有18000公里的海岸線和300萬平方公里的海洋國土，是一個海洋大國，但還不是一個海洋強國。隨著我國綜合國力的增強，特別是“十五”以來，我國在海洋觀測方面投入不斷加大，中國近海區(qū)域特征的研究成果在國際上具有一定的地位和影響。目前，全球的海洋科學都處于一個巨大的發(fā)展時期，在我國尤其如此，亟需一大批優(yōu)秀的有志于海洋研究的學子投身這一領域，就業(yè)前景比較樂觀。

??????? 至于畢業(yè)生的就業(yè)去向，主要是有關的海洋教學、研究和管理機構，如高等學校、國家海洋局或中科院的研究所、國家海洋局的有關業(yè)務或管理部門等。目前各個沿海省市紛紛成立有關海洋的管理、預報和監(jiān)測機構，對于海洋科學方面的高端人才有很大需求。加之很多高校設立了海洋科學和海洋技術本科專業(yè)，也新成立了幾所海洋大學，這對海洋科學專業(yè)的人才也提出了很大的需求。此外，一直有一定比例的研究生生畢業(yè)后到國外攻讀博士學位。

??????? 求學?跨考：如果考生對海洋科學十分有興趣，想從事這方面的研究工作，在復習備考的時候，或者是本科階段，需要打好哪些學科的基礎呢？
??????? 管長龍：如果考生本科專業(yè)不是海洋學，打算報考海洋科學專業(yè)的研究生，我認為需要在本科階段打好數學、物理和流體力學的基礎；如果考生沒有學過流體力學也沒有太大關系，可以在研究生階段把基礎課程補上，但數學和物理的基礎是必不可少的。當然，其他學科也很重要，絕對不能只鉆研招生考試的幾門課程。

??????? 現(xiàn)在的社會是多元化的，一個人的能力遠比學位重要，入學成績只是一塊敲門磚，而專業(yè)素質則成為個人職業(yè)生涯的重要基礎。建議考生在考高分的同時，要明確自己進入研究生階段后如何學習和研究，要深入理解所學的基本概念，并融匯本科專業(yè)，使自己成為訓練有素的畢業(yè)生。