2010考研正式報(bào)名16日開(kāi)始 三大注意事項(xiàng)提醒_跨考網(wǎng)

　　2010年碩士研究生入學(xué)考試正式報(bào)考在即，然而據(jù)了解，很多同學(xué)卻對(duì)報(bào)名過(guò)程存在諸多疑問(wèn)。為此，我們準(zhǔn)備了一些考研報(bào)名需要注意的相關(guān)事項(xiàng)，希望對(duì)即將參加報(bào)名的同學(xué)有所幫助。

　　網(wǎng)上報(bào)名時(shí)按照流程來(lái)

　　首先，網(wǎng)上報(bào)名的時(shí)候，考生要找到一個(gè)安靜并且網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定的環(huán)境，沒(méi)有其他人的打擾，技術(shù)支持也比較好，這樣會(huì)使考生報(bào)名更順利一些。

　　其次，整個(gè)流程中最重要的部分除了要填報(bào)清楚自己的個(gè)人基本信息外，還有一個(gè)很關(guān)鍵的事項(xiàng)就是報(bào)考科目中專業(yè)和方向之間的區(qū)別。比如有的考生學(xué)了一個(gè)專業(yè)叫民事訴訟法，這是日常用語(yǔ)當(dāng)中的說(shuō)法。但在報(bào)名的時(shí)候，這個(gè)專業(yè)就變成“訴訟法學(xué)”，這個(gè)民事訴訟法就變成了一個(gè)方向，所以考生一定要分清楚專業(yè)是什么，方向是什么。并且在填完以后，一定要核對(duì)一下，以免出錯(cuò)。

　　注意區(qū)分不同的報(bào)考類別

　　據(jù)了解，研究生培養(yǎng)類別分為國(guó)家計(jì)劃內(nèi)非定向研究生、國(guó)家計(jì)劃內(nèi)定向培養(yǎng)研究生、委托培養(yǎng)和自籌經(jīng)費(fèi)研究生四種。這幾種類別的區(qū)別是：

　　1.定向和非定向研究生：由中央或地方財(cái)政撥款培養(yǎng)的碩士生，分定向和非定向兩種。定向生按定向合同就業(yè)；非定向生可按所在學(xué)校推薦，本人與用人單位雙向選擇的辦法就業(yè)；

　　2.委托培養(yǎng)研究生：委托培養(yǎng)碩士生的培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)由用人單位提供，畢業(yè)后按委托培養(yǎng)合同就業(yè)；

　　3.自籌經(jīng)費(fèi)研究生：自籌經(jīng)費(fèi)碩士生的培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)由招生單位在培養(yǎng)條件、指導(dǎo)力量具備的前提下，用指導(dǎo)教師的科研經(jīng)費(fèi)，或向社會(huì)多種渠道籌措解決。學(xué)生畢業(yè)后按自籌經(jīng)費(fèi)培養(yǎng)合同就業(yè)，合同中沒(méi)有規(guī)定就業(yè)去向的，通過(guò)“雙向選擇”辦法就業(yè)。

　　通訊地址要填固定的

　　在填寫(xiě)通訊地址時(shí)，考生一定要注意。尤其是對(duì)應(yīng)屆的學(xué)生而言，或者工作不穩(wěn)定的社會(huì)考生而言，通訊地址非常重要，因?yàn)橐院罂忌邮盏臏?zhǔn)考證、成績(jī)單、復(fù)試通知書(shū)，包括將來(lái)的錄取通知書(shū)，都是和通訊地址聯(lián)系在一起。如果地址不準(zhǔn)確或者地址發(fā)生變動(dòng)，就會(huì)導(dǎo)致以上重要文件丟失，這樣有可能對(duì)考生的考試、錄取產(chǎn)生很大的消極影響。所以通訊地址，考生要選一個(gè)固定的填寫(xiě)。

　　◎相關(guān)鏈接輔導(dǎo)班的選擇標(biāo)準(zhǔn)

　　正值考研報(bào)名之際，很多考生在選擇考研輔導(dǎo)班，希望能夠?qū)ψ约旱目佳杏兴鶐椭?。專家建議考生，在選擇輔導(dǎo)班的時(shí)候，要擦亮眼睛，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。

　　1.規(guī)模大不大。規(guī)模雖然不能說(shuō)明一切，但卻在一定程度上代表了過(guò)去的輔導(dǎo)成績(jī)，代表了公眾的認(rèn)可程度。所以服務(wù)質(zhì)量等就能夠得到保證。

　　2.資料全不全。全面、系統(tǒng)的好教材代表著雄厚的輔導(dǎo)力量和良好的服務(wù)意識(shí)。特別是內(nèi)部資料，因?yàn)樗鼈冏鳛樵瓌?chuàng)產(chǎn)品，最能體現(xiàn)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的實(shí)力和敬業(yè)程度。一個(gè)內(nèi)部輔導(dǎo)資料聲譽(yù)很好的機(jī)構(gòu)，它的輔導(dǎo)班也絕對(duì)差不了，反之亦然。

　　3.師資強(qiáng)不強(qiáng)。判斷師資強(qiáng)不強(qiáng)關(guān)鍵是看師資力量的整合力。之所以這里要強(qiáng)調(diào)“整合力”三個(gè)字，是因?yàn)橐话銇?lái)說(shuō)，任何一門(mén)課程都不是由一、兩個(gè)教師包到底的，再能干的老師也只能講某科中的某些內(nèi)容，不過(guò)幾節(jié)課的時(shí)間，而高水平的授課質(zhì)量是依靠各有所長(zhǎng)的師資整合來(lái)保證的。因此，考生一定要注意整體師資配置是否齊整，是一枝獨(dú)秀還是百花齊放，相互間配合是否默契等。

　　4.服務(wù)好不好。權(quán)威的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，不應(yīng)該僅僅辦班，同時(shí)還應(yīng)提供資料、信息等方面的配套服務(wù)。服務(wù)項(xiàng)目越齊全，服務(wù)周期越長(zhǎng)，服務(wù)態(tài)度越好，考生花同樣的錢(qián)，獲得的幫助就越多。