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【行業(yè)形勢(shì)分析】新聞與傳播專業(yè)就業(yè)前景

最后更新時(shí)間:2017-04-17 11:41:41
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  隨著新聞傳播業(yè)的發(fā)展,對(duì)新聞傳播業(yè)的人才需求越來(lái)越大。新聞播業(yè)未來(lái)的發(fā)展前景,是被業(yè)內(nèi)人士看好的。那么,究竟新聞與傳播專業(yè)就業(yè)前景是什么呢? 跨考考研小編針對(duì)新聞與傳播專業(yè)的前景做了如下分析:

  1、新聞傳播學(xué)專業(yè)主干課程

  新聞學(xué)概論、傳播學(xué)通論、外國(guó)新聞事業(yè)史、中國(guó)新聞事業(yè)史、新聞采訪學(xué)、新聞寫作、新聞編輯學(xué)、新聞攝影、新聞攝像、廣播電視新聞學(xué)、網(wǎng)絡(luò)新聞學(xué)等。

  2、新聞傳播學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)

  本課程的目標(biāo)是通過(guò)中西方傳播學(xué)理論和實(shí)踐的系統(tǒng)學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)傳播學(xué)的發(fā)展,各種理論、流派有一個(gè)全面的掌握,同時(shí)更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生利用傳播學(xué)知識(shí),針對(duì)生活中紛繁復(fù)雜的傳播現(xiàn)象,進(jìn)行思考、辨析以及進(jìn)行各種傳播實(shí)踐的實(shí)際能力。

  3、新聞傳播學(xué)就業(yè)方向

  新聞學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)范圍較廣,主要集中在新聞單位,如新華社、人民日?qǐng)?bào)、中央電視臺(tái),或省、市級(jí)新聞單位,也可在廣告公司、網(wǎng)絡(luò)公司以及黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位從事編輯、記者、策劃、文案、宣傳、公關(guān)、信息咨詢或文秘工作。

  新聞學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)一直看好,收入也比較可觀。新聞是年輕人的事業(yè),是鍛煉人的事業(yè),也是一項(xiàng)富有刺激性與挑戰(zhàn)性的事業(yè)。如果你對(duì)時(shí)事政治很有興趣,對(duì)新聞熱點(diǎn)也比較敏感,同時(shí)文筆較好,又善于和人交際,可以考慮選報(bào)本專業(yè),相信記者生涯會(huì)讓你受益終生。

  對(duì)新聞?lì)悓I(yè)的就業(yè)前景,業(yè)內(nèi)人士普遍看好,認(rèn)為未來(lái)幾年我國(guó)的新聞傳播業(yè)將會(huì)快速蓬勃發(fā)展,尤其是新媒體的大量涌現(xiàn),對(duì)專業(yè)人才的需求量較大。

  4、新聞傳播學(xué)類的就業(yè)前景如何

  新聞與傳播學(xué)教育在世界范圍內(nèi)都是看好的。目前在美國(guó)大約有14生在進(jìn)行4年制的新聞學(xué)與大眾傳播學(xué)課程學(xué)習(xí)。據(jù)新聞與大眾傳播教育協(xié)會(huì)(AEJMC)的年度調(diào)查,在1998-1999學(xué)年度,估計(jì)有35000名學(xué)生取得了學(xué)士學(xué)位,3000名學(xué)生取得了碩士學(xué)位,1000名學(xué)生在讀博士。(Beasley,2001)那么,市場(chǎng)對(duì)新聞教育的需求到底有多大呢?美國(guó)報(bào)紙主編協(xié)會(huì)(ASNE)的調(diào)查顯示,2001年美國(guó)日?qǐng)?bào)凈裁2000個(gè)記者職位。過(guò)去美國(guó)媒體用人量的標(biāo)準(zhǔn)是,每1000份發(fā)行量就有1位工作人員,現(xiàn)在這幾乎成了神話。據(jù)2002年5月的調(diào)查,僅《紐約時(shí)報(bào)》接近此數(shù),《華爾街日?qǐng)?bào)》每3000份發(fā)行量有1人,《今日美國(guó)報(bào)》則是每5250份銷量才有一人。而同時(shí),美國(guó)大約有300份報(bào)紙縮減版面和規(guī)模。1999年,新聞與傳播專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)入傳播領(lǐng)域工作的有65.1%。在美國(guó),報(bào)刊、廣播電視、公關(guān)公司、廣告公司、新媒體領(lǐng)域,都更愿意雇用新聞與傳播學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生。一些人認(rèn)為這是因?yàn)檫@些畢業(yè)生隨處可得、人工費(fèi)用相對(duì)低廉而且還經(jīng)過(guò)了必要的訓(xùn)練。但是,不少學(xué)生沒有找到他們打算進(jìn)入的領(lǐng)域和想要就業(yè)的崗位。

  新聞教育的目標(biāo)主要是滿足傳播媒體的需要。近3~5年內(nèi),中國(guó)政府對(duì)新聞傳媒將繼續(xù)奉行控制規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、增進(jìn)效益的方針,傳媒基本上維持現(xiàn)有的規(guī)模,對(duì)新聞學(xué)類畢業(yè)生需求量有限。據(jù)調(diào)查,北京、上海、廣州等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的傳媒對(duì)本科畢業(yè)從事一般新聞采編工作的人才需求量已接近飽和,今后不再錄用大專層次的畢業(yè)生。(何梓華,2001)同時(shí),各類非新聞專業(yè)畢業(yè)生也蜂擁至媒體希望分食一杯羹。研究顯示,2000年以前大約50萬(wàn)新聞從業(yè)人員中,只有3萬(wàn)人員來(lái)自新聞專業(yè),也就是說(shuō),95%的從業(yè)人員來(lái)自其他專業(yè)?!侗本┣嗄陥?bào)》每年招聘記者,報(bào)名與錄用的比例在50:1左右。

  為了緩和專業(yè)點(diǎn)發(fā)展過(guò)猛帶來(lái)的供大于求的矛盾,教育部多次提出,新聞學(xué)類專業(yè)屬于長(zhǎng)線專業(yè),要適度控制發(fā)展規(guī)模,應(yīng)在現(xiàn)有專業(yè)點(diǎn)的基礎(chǔ)上,著力提高畢業(yè)生的質(zhì)量。但收效不大。當(dāng)然,在政策范圍內(nèi)媒體的增多和擴(kuò)容,還是給了新聞人才一定的空間,據(jù)最近一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示,目前北京市場(chǎng)最急需的人才是媒介、咨詢等行業(yè),而不再是前幾年的IT、商務(wù)行業(yè)。

  新聞與傳播學(xué)專業(yè)碩士解讀

  考研報(bào)考人數(shù)逐年增長(zhǎng),新聞與傳播學(xué)是考研熱門的專業(yè),大部分報(bào)考新聞與傳播學(xué)的同學(xué)對(duì)此專業(yè)的了解并不深刻,總是存在著這樣那樣的問(wèn)題,這是他們擇專業(yè)路上的絆腳石。針對(duì)這一問(wèn)題,跨考小編關(guān)于新聞源傳播學(xué)專業(yè)的相關(guān)知識(shí)做了整理,為大家掃除迷茫。希望幫助有意向報(bào)考此專碩的學(xué)員進(jìn)行深入了解,制定恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方案。

  一:專業(yè)介紹

  新聞與傳播碩士專業(yè)學(xué)位英文名稱為"Master of Journalism and Communication",簡(jiǎn)稱:MJC.是相對(duì)于學(xué)術(shù)性學(xué)位(academic degree)而言的學(xué)位類型,其目的是培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ),并適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實(shí)際工作需要的應(yīng)用型高層次專門人才。專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)性學(xué)位處于同一層次,培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重,在培養(yǎng)目標(biāo)上有明顯差異。學(xué)術(shù)性學(xué)位按學(xué)科設(shè)立,其以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向,偏重理論和研究,培養(yǎng)大學(xué)教師和科研機(jī)構(gòu)的研究人員;而專業(yè)學(xué)位以專業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向,重視實(shí)踐和應(yīng)用,培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術(shù)上受到正規(guī)的、高水平訓(xùn)練的高層次人才。

  二:培養(yǎng)目標(biāo)

  培養(yǎng)目標(biāo)是通過(guò)中西方傳播學(xué)理論和實(shí)踐的系統(tǒng)學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)傳播學(xué)的發(fā)展,各種理論、流派有一個(gè)的掌握,同時(shí)更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生利用傳播學(xué)知識(shí),針對(duì)生活中紛繁復(fù)雜的傳播現(xiàn)象,進(jìn)行思考、辨析以及進(jìn)行各種傳播實(shí)踐的實(shí)際能力。

  三:培養(yǎng)特色

  新聞與傳播碩士的課程設(shè)置要充分反映新聞與傳播實(shí)踐領(lǐng)域?qū)iT人才的知識(shí)與素質(zhì)要求,掌握基本的研究方法,著重提升新聞與傳播實(shí)務(wù)能力和創(chuàng)造性解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法要重視運(yùn)用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、案例研討、現(xiàn)場(chǎng)研究、模擬訓(xùn)練等方法。

  四:設(shè)置方案

  1、為適應(yīng)我國(guó)新聞與傳播事業(yè)發(fā)展對(duì)新聞與傳播人才的迫切需求,完善新聞與傳播人才培養(yǎng)體系、創(chuàng)新新聞與傳播人才培養(yǎng)模式,提高新聞與傳播人才培養(yǎng)質(zhì)量,特設(shè)置新聞與傳播碩士專業(yè)學(xué)位。

  2、新聞與傳播碩士專業(yè)學(xué)位英文名稱為"Master of Journalism and Communication",簡(jiǎn)稱:MJC。

  3、新聞與傳播碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)是:培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng),具有現(xiàn)代新聞傳播理念與國(guó)際化視野,深入了解中國(guó)基本國(guó)情,熟練掌握新聞傳播技能與方法的高層次、應(yīng)用型新聞傳播專門人才。

  4、新聞與傳播碩士的課程設(shè)置要充分反映新聞與傳播實(shí)踐領(lǐng)域?qū)iT人才的知識(shí)與素質(zhì)要求,掌握基本的研究方法,著重提升新聞與傳播實(shí)務(wù)能力和創(chuàng)造性解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法要重視運(yùn)用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、案例研討、現(xiàn)場(chǎng)研究、模擬訓(xùn)練等方法。

  5、新聞與傳播碩士的培養(yǎng)過(guò)程須突出新聞與傳播實(shí)踐導(dǎo)向,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),實(shí)踐教學(xué)時(shí)間不少于半年。

  6、新聞與傳播碩士專任教師須具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力和教育教學(xué)水平。重視吸收來(lái)自新聞與傳播實(shí)踐領(lǐng)域的專業(yè)人員承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué),構(gòu)建"雙師型"的師資結(jié)構(gòu)。

  7、學(xué)位論文須與新聞與傳播實(shí)踐緊密結(jié)合,體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用新聞與傳播及相關(guān)學(xué)科理論、知識(shí)和方法分析、解決新聞與傳播領(lǐng)域?qū)嶋H問(wèn)題的能力。論文類型可以是理論研究、調(diào)研報(bào)告、案例分析、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。學(xué)位論文答辯形式可多種多樣,答辯成員中須有新聞與傳播實(shí)踐領(lǐng)域具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家。

  8、修滿規(guī)定學(xué)分、完成新聞與傳播專業(yè)實(shí)習(xí)并通過(guò)論文答辯者,授予新聞與傳播碩士專業(yè)學(xué)位。

  9、積極推進(jìn)新聞與傳播碩士專業(yè)學(xué)位與新聞與傳播類職業(yè)資格考試的有效銜接。

  10、新聞與傳播碩士專業(yè)學(xué)位由經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)的新聞與傳播碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位授予。

  11、新聞與傳播碩士專業(yè)學(xué)位證書由國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室統(tǒng)一印制。

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