考研力薦寧缺毋濫復(fù)習(xí)資料-跨考考研

　　考研力薦寧缺毋濫復(fù)習(xí)資料

　　考生可根據(jù)自己最為熟悉的內(nèi)容對(duì)各本資料進(jìn)行比較，鑒別其內(nèi)容是否全面、重點(diǎn)是否突出、詳略是否得當(dāng)?shù)?前后資料對(duì)比：許多輔導(dǎo)資料都是多年連續(xù)出版發(fā)行的，考生可以將前一年的考研試題和當(dāng)年的復(fù)習(xí)資料進(jìn)行比較，看資料對(duì)復(fù)習(xí)重點(diǎn)和命題趨勢(shì)的把握程度，獲得一個(gè)總體評(píng)價(jià)

　　市面上關(guān)于考研的輔導(dǎo)資料琳瑯滿(mǎn)目，良莠不齊，讓考研同學(xué)們?cè)谶x購(gòu)時(shí)眼花繚亂，無(wú)所適從。也有不少同學(xué)買(mǎi)一堆政治復(fù)習(xí)的參考資料，有各種解析，有模擬題，各種各樣，應(yīng)有盡有。跨考教育李老師提醒廣大同學(xué)，無(wú)論是參考書(shū)還是輔導(dǎo)班都是寧少勿濫，與其走馬觀(guān)花似的浮在面上，不如選擇一兩本沉下去來(lái)的實(shí)在。資料的選取一定要注意“精選”。同學(xué)們要選擇適合自己的參考資料，可以把握以下原則：

　　1.注意資料的整體性以及階段性

　　在選擇輔導(dǎo)資料時(shí)，一定要與復(fù)習(xí)階段相適應(yīng)。一般而言，編著出版的復(fù)習(xí)資料的質(zhì)量直接受培訓(xùn)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的歷史、實(shí)力、名師的多少、編撰者的水平高低、最新信息的獲取、編撰者的經(jīng)驗(yàn)等因素的影響，所以，同學(xué)們選購(gòu)資料時(shí)一定要注意復(fù)習(xí)資料的編寫(xiě)人員和機(jī)構(gòu)。另外，還要注意資料的階段性。一般而言，一個(gè)大的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或圖書(shū)編寫(xiě)中心，往往是根據(jù)考生復(fù)習(xí)不同階段的需要，有針對(duì)性地、保持資料前后的連貫出版的，用其編寫(xiě)的系列資料既可以抓住重點(diǎn)，摸清復(fù)習(xí)方向，又不遺漏基本知識(shí)點(diǎn)?？忌梢該?jù)此來(lái)選購(gòu)適合自己的資料。

　　2.因時(shí)制宜，在不同的復(fù)習(xí)階段選擇相應(yīng)的輔導(dǎo)資料

　　一般而言，考研政治復(fù)習(xí)可分為三個(gè)階段(基礎(chǔ)、強(qiáng)化和沖刺)，每一階段的復(fù)習(xí)也有各自的突出特點(diǎn)。

　　基礎(chǔ)階段：熟悉教材，了解考試內(nèi)容和重點(diǎn);

　　強(qiáng)化階段：著重解決各科重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行初步的綜合整理;

　　沖刺階段：除進(jìn)一步綜合整理外，精力還要放到應(yīng)試能力的提高和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練上。

　　因此，不同階段的復(fù)習(xí)資料也應(yīng)有針對(duì)性地選取，第一輪復(fù)習(xí)時(shí)不要購(gòu)買(mǎi)什么“沖刺”、“模擬”之類(lèi)的沖刺輔導(dǎo)書(shū);最后一輪復(fù)習(xí)也不要回頭再去買(mǎi)什么“大綱導(dǎo)讀”之類(lèi)的入門(mén)輔導(dǎo)書(shū)。只要嚴(yán)格按照復(fù)習(xí)進(jìn)度，選購(gòu)相應(yīng)的輔導(dǎo)資料，就完全可以達(dá)到很好的復(fù)習(xí)效果。

　　3.選用根據(jù)當(dāng)年新大綱編寫(xiě)的輔導(dǎo)資料

　　大綱是考研復(fù)習(xí)的靈魂，也是編寫(xiě)各類(lèi)輔導(dǎo)資料的依托和指南。大綱變化，輔導(dǎo)資料當(dāng)然也得跟著變。眾所周知，新增考點(diǎn)和新修考點(diǎn)歷來(lái)是考試重點(diǎn)，而過(guò)時(shí)的資料根本就體現(xiàn)不出這種變化。在此，跨考教育建議同學(xué)們一定要在大綱修訂完成后，等上兩個(gè)星期左右再選購(gòu)主要的復(fù)習(xí)資料。因?yàn)閺?fù)習(xí)資料的修訂、出版，尤其是大綱對(duì)新增內(nèi)容的增補(bǔ)需要時(shí)間，圖書(shū)上架就具有周期性。當(dāng)前有一些書(shū)商和出版單位為了早點(diǎn)上市賣(mài)錢(qián)，不顧考生的利益和編寫(xiě)資料的客觀(guān)規(guī)律，在大綱出版之前就把一些過(guò)時(shí)的資料修修補(bǔ)補(bǔ)，重新出版發(fā)行;有的甚至直接把前一年賣(mài)剩下的資料換個(gè)封皮就上架。這種資料不僅浪費(fèi)了考生的錢(qián)財(cái)，而且容易誤導(dǎo)考生。

　　(四)仔細(xì)鑒別、去劣存優(yōu)

　　考研的同學(xué)對(duì)于輔導(dǎo)名師都是頂禮膜拜，容易迷信和盲從，只要看到封面上有名師的名字，便毫不猶豫地購(gòu)買(mǎi)。事實(shí)上這是個(gè)很大的誤區(qū)。雖然有一些名師主編的復(fù)習(xí)資料質(zhì)量很高，但也不排除市面上同時(shí)存在許多粗劣之作。有些人一年之內(nèi)能編出幾百萬(wàn)字的資料，這怎么可能是精品?其實(shí)那經(jīng)常是由一些研究生、甚至本科生捉刀代筆后該老師掛名的。所以，考生只有靠自己去認(rèn)真判別，才能找到最適合的資料。

　　鑒別的方法是，考生可根據(jù)自己最為熟悉的內(nèi)容對(duì)各本資料進(jìn)行比較，鑒別其內(nèi)容是否全面、重點(diǎn)是否突出、詳略是否得當(dāng)?shù)?前后資料對(duì)比：許多輔導(dǎo)資料都是多年連續(xù)出版發(fā)行的，考生可以將前一年的考研試題和當(dāng)年的復(fù)習(xí)資料進(jìn)行比較，看資料對(duì)復(fù)習(xí)重點(diǎn)和命題趨勢(shì)的把握程度，獲得一個(gè)總體評(píng)價(jià)，如果前一年質(zhì)量很高，則今年的版本也應(yīng)該八九不離十;查看編撰出版機(jī)構(gòu)：比較權(quán)威的、在業(yè)界地位較高的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，編寫(xiě)的公開(kāi)出版物和內(nèi)部資料質(zhì)量會(huì)更有保證一些。一些多年出版考研輔導(dǎo)類(lèi)書(shū)籍的知名出版社，因?yàn)橐櫦伴L(zhǎng)期效益和自己的招牌，對(duì)所出的書(shū)籍把關(guān)嚴(yán)格，質(zhì)量也較高;而一些雜牌軍型的出版商，抱著“撈一把就跑”的心態(tài)出書(shū)，質(zhì)量自然無(wú)法保證;請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)者：考生可以向前一年考研的學(xué)長(zhǎng)們請(qǐng)教，搞清楚哪些資料幫助很大，哪些資料可有可無(wú)，哪些資料誤人子弟。當(dāng)然也要注意，這種主觀(guān)評(píng)價(jià)往往因人而異，妥善的方法是多咨詢(xún)不同的人，獲得一個(gè)比較全面客觀(guān)的看法。

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