法律碩士聯(lián)考復(fù)習(xí)期之我見(jiàn)-跨考考研

　　不要在某個(gè)問(wèn)題上孤軍深入吃力鉆研，而是循序漸進(jìn)，逐步深入，先從面開(kāi)始打下基礎(chǔ)，再由面到點(diǎn)尋機(jī)突破，作稍微深入的研究，最后再由點(diǎn)到面將深入的認(rèn)識(shí)融合為一個(gè)整體。

　　世界是普遍聯(lián)系的，知識(shí)點(diǎn)也是普遍聯(lián)系的。將知識(shí)點(diǎn)聯(lián)結(jié)成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，考試時(shí)不會(huì)遺漏要點(diǎn)，論述時(shí)全面周到。復(fù)習(xí)最好應(yīng)該達(dá)到這樣一個(gè)水平：能夠用一根線索將全書(shū)主要內(nèi)容串起來(lái)。比如用民事法律關(guān)系為線索，可以串起民法。

　　涉淺水得魚(yú)蝦，涉深水得蛟龍，涉深水后回頭捉魚(yú)蝦，高屋建瓴，自然容易很多。

　　考試心態(tài)問(wèn)題：根源

　　有人說(shuō);態(tài)度決定一切。我非常贊同，并且認(rèn)為這同樣適用于考試。

　　但是，我反對(duì)把心態(tài)簡(jiǎn)單化，以為樹(shù)立正確的心態(tài)是一件很容易的事情。有人推薦很多心理療法，如“精神勝利法”。我認(rèn)為這治標(biāo)不治本，效果有限。解決問(wèn)題的根本在于挖掘心態(tài)出問(wèn)題的根源。我認(rèn)為根源有二：第一，擔(dān)心考試結(jié)果。有人將考試結(jié)果看得很重，甚至關(guān)系生死，以為考不上就無(wú)法生存，結(jié)果是心理負(fù)擔(dān)沉重，徒增煩惱。第二，擔(dān)心考試本身。什么考察基礎(chǔ)、考察能力、理論與實(shí)際相結(jié)合等等，高深得讓考生摸不著頭腦，不知道具體會(huì)考什么、怎么考，加上激烈的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)在嚇人。

　　第一個(gè)擔(dān)心，其實(shí)完全不必要，我將它歸結(jié)為“愚蠢”。本人不會(huì)算命，也不屑推薦靈丹妙藥。我建議，一旦冒出這個(gè)念頭，馬上提醒自己：我是不是在犯傻?

　　第二個(gè)擔(dān)心，我將它歸結(jié)為“無(wú)知”。無(wú)知是很正常的，這種擔(dān)心只能通過(guò)學(xué)習(xí)解決?！爸褐?，百戰(zhàn)不殆”。要考試成功，就要研究考試。許多考生只知道埋頭讀書(shū)，卻不用心研究考試，卻迷信輔導(dǎo)班、輔導(dǎo)書(shū)的胡說(shuō)八道，十分可惜。

　　考試就是考試，有它自身的規(guī)律?？荚嚭蛯W(xué)習(xí)、能力等不能劃等號(hào)。既然不得不面對(duì)考試，就應(yīng)該認(rèn)真研究。不能把研究考試視為“投機(jī)取巧”，以為以之取勝不光彩。

　　我在中國(guó)一流的法學(xué)院聽(tīng)過(guò)課，也上過(guò)考研輔導(dǎo)班，買(mǎi)過(guò)考研參考書(shū)，我的感受是“不過(guò)如此”。我最大的收獲不是什么考試秘訣，而是能夠冷靜對(duì)待，客觀研究考試。一旦將心態(tài)擺平，平靜地面對(duì)考試，考試將不再痛苦。希望本文能幫助讀者達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。

　　復(fù)習(xí)范圍：正確對(duì)待

　　考研碰到的第一個(gè)問(wèn)題是復(fù)習(xí)范圍。有的學(xué)校不指定教材，不公布?xì)v年考試題目，而弄清復(fù)習(xí)范圍十分重要。法律碩士聯(lián)考似乎不存在這個(gè)問(wèn)題，聯(lián)考科目的命題范圍和出題依據(jù)是兩本書(shū)：全國(guó)法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)編寫(xiě)的《法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)考考試大綱》(簡(jiǎn)稱(chēng)《大綱》)和教育部高校學(xué)生司、國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室、司法部法規(guī)教育司組織編寫(xiě)的《法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)考考試指南》(簡(jiǎn)稱(chēng)《指南》)。另外，歷年聯(lián)考題目也是公開(kāi)的。

　　劃出考試范圍有利有弊。有利之處是束縛出題人的手腳，使考試內(nèi)容、形式定型化甚至機(jī)械化，但減輕了考生負(fù)擔(dān)。弊端是學(xué)生過(guò)分吝嗇，不愿超越考試范圍一步，以為將指定教材知識(shí)點(diǎn)記住就行了，不愿浪費(fèi)精力把握教材內(nèi)在的知識(shí)體系。結(jié)果，碰到稍微陌生的問(wèn)題就懷疑“超綱”，出題稍微靈活就不適應(yīng)。正確的態(tài)度是：指定教材無(wú)論厚薄，都要透徹掌握。

　　有的考生擔(dān)心考試難度增加，如果僅僅看指定書(shū)目會(huì)考不出理想成績(jī)。我認(rèn)為教材內(nèi)容很基本、很全面，考試的答案全在其中。如果熟練掌握，不可能得不到理想成績(jī)。在書(shū)本還沒(méi)有熟悉之前鉆研什么難點(diǎn)、熱點(diǎn)或疑難案例，做模擬題，上輔導(dǎo)班，效果會(huì)很差。當(dāng)然，在打好基礎(chǔ)之后做這些事情，效果就會(huì)不同。

　　另一個(gè)問(wèn)題是每年考試內(nèi)容可能有變動(dòng)。應(yīng)對(duì)之道有二：第一，調(diào)動(dòng)一切資源，收集內(nèi)幕信息。但是，我認(rèn)為，對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，不宜在這方面花費(fèi)太多時(shí)間和精力，否則得不償失。第二，以不變應(yīng)萬(wàn)變。大家可以驗(yàn)證，歷年考試內(nèi)容都沒(méi)有大變?？忌梢园凑丈夏甑拇缶V和指南準(zhǔn)備當(dāng)年的聯(lián)考，打好基礎(chǔ)，新大綱和指南出來(lái)之后再學(xué)習(xí)調(diào)整的部分，填補(bǔ)到已有的知識(shí)框架中，這并不費(fèi)力。

　　復(fù)習(xí)深度：假象

　　因?yàn)榉纱T士只允許非法律專(zhuān)業(yè)考生報(bào)考，考的卻是法律專(zhuān)業(yè)課，不可能考得很難。法學(xué)雖然博大精深，法律碩士聯(lián)考也只能涉及冰山一角。法律碩士聯(lián)考三門(mén)專(zhuān)業(yè)課程的考試基本上憑一本《指南》即可應(yīng)付，而要參加法學(xué)研究生考試，通常需要多幾倍的閱讀量，難與易的差距可見(jiàn)一斑。

　　在考研復(fù)習(xí)深度問(wèn)題上，我的感受是“無(wú)深度”加“假深度”。“無(wú)深度”，指對(duì)選擇、填空、判斷正誤、名詞解釋、簡(jiǎn)答之類(lèi)題目類(lèi)型，官方的說(shuō)法是考察基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)際是書(shū)本中有現(xiàn)成答案，背誦教材即可。至于如何背，大家可以各顯神通?！凹偕疃取?，指對(duì)論述題，官方的說(shuō)法是考察能力為主，沒(méi)有完全現(xiàn)成答案，頗讓一些考生害怕。其實(shí)，受考試方式和考試時(shí)間的限制，頂多能在一道題目上寫(xiě)出兩千字左右，無(wú)法更充分地展開(kāi)。答案的主體框架書(shū)本上有，只要在此基礎(chǔ)上，翻閱幾篇學(xué)術(shù)論文，填充一些教材之外的新觀點(diǎn)或者新材料做裝飾，以吸引考官的“眼球”，就可以拿到比較高的分?jǐn)?shù)。

　　如果按照本文下面推薦的階段循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，把握學(xué)習(xí)深度就不成問(wèn)題了。開(kāi)始階段要求對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)深入掌握是做不到的，比如上輔導(dǎo)班，老師要求對(duì)某問(wèn)題“了解”、對(duì)某問(wèn)題“理解”、對(duì)某問(wèn)題“全面把握”等等，對(duì)于書(shū)讀得不熟的學(xué)生意義不大。復(fù)習(xí)到最后，全部知識(shí)體系一目了然，重點(diǎn)非重點(diǎn)自然會(huì)突出出來(lái)。

　　復(fù)習(xí)階段：三步走

　　法律給我的第一印象是：概念繁多，理論艱深抽象，讓人感覺(jué)不知如何著手。翻閱兩三遍，不知所云。幸虧我政治成績(jī)優(yōu)異是從背誦口號(hào)和語(yǔ)錄開(kāi)始，于此得到啟發(fā)，于是我從教材中摘抄重點(diǎn)語(yǔ)句，死記硬背。記憶熟練后，再深化、展開(kāi)。碰到試題竟然能生搬硬套。我感到興奮，又感到悲哀!

　　我的經(jīng)驗(yàn)是：不要在某個(gè)問(wèn)題上孤軍深入吃力鉆研，而是循序漸進(jìn)，逐步深入，先從面開(kāi)始打下基礎(chǔ)，再由面到點(diǎn)尋機(jī)突破，做稍微深入的研究，最后再由點(diǎn)到面將深入的認(rèn)識(shí)融合為一個(gè)整體。具體而言，復(fù)習(xí)可以分成三個(gè)階段：

　　第一個(gè)階段，不求甚解，“死記硬背”。這個(gè)階段屬于打基礎(chǔ)階段，主要任務(wù)是記憶基本知識(shí)。但是理解能力有限，因此能理解最好，如果不能理解也不要強(qiáng)求，“死記硬背”效率可能更高一些。拿起書(shū)來(lái)泛泛的讀，不求甚解，只要能對(duì)書(shū)中的大致內(nèi)容有一個(gè)朦朧的表面印象，有一個(gè)框架性的認(rèn)識(shí)，將其中的要點(diǎn)整理出來(lái)，反復(fù)地看，直到能夠背誦。

　　提問(wèn)頻繁的人大多問(wèn)兩種不必要的問(wèn)題：一種問(wèn)題，因?yàn)椴皇煜?shū)本而問(wèn)，其實(shí)書(shū)本中有現(xiàn)成的答案;另一種，因?yàn)椴皇煜た荚嚩鴨?wèn)，問(wèn)題很高深、很前衛(wèi)、很有研究?jī)r(jià)值，但是考試中不大可能出現(xiàn)。應(yīng)該先打好基礎(chǔ)，不要好高務(wù)遠(yuǎn)。

　　第二個(gè)階段，生搬硬套階段。將死記硬背的要點(diǎn)展開(kāi)、深化。死記硬背畢竟有限，不可能將一本書(shū)一字一句全部背誦下來(lái)。要將要點(diǎn)展開(kāi)，只要稍微動(dòng)動(dòng)腦筋。比如記住了“為了使國(guó)家、公共利益本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進(jìn)行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對(duì)不法侵害人造成損害的，是正當(dāng)防衛(wèi)”，正當(dāng)防衛(wèi)的構(gòu)成要件盡在其中，在一二三四之后列出“為了……”、“正在進(jìn)行”、“不法侵害”、“對(duì)不法侵害人”、“明顯限度”，稍微闡述，就可以取得一道簡(jiǎn)答題或者論述題的大部分分?jǐn)?shù)。

　　第三個(gè)階段，為綜合階段，將前一階段的知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)，形成一個(gè)綜合的體系，突出重點(diǎn)問(wèn)題并強(qiáng)化之。

　　世界是普遍聯(lián)系的，知識(shí)點(diǎn)也是普遍聯(lián)系的。將知識(shí)點(diǎn)聯(lián)結(jié)成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，考試時(shí)不會(huì)遺漏要點(diǎn)，論述時(shí)全面周到。復(fù)習(xí)最好應(yīng)該達(dá)到這樣一個(gè)水平：能夠用一根線索將全書(shū)主要內(nèi)容串起來(lái)。比如用民事法律關(guān)系為線索，可以串起民法。

　　理論重點(diǎn)要深入研究，不拘泥教材要求。理解越深入，面對(duì)問(wèn)題越從容。

　　可能有人認(rèn)為這個(gè)階段對(duì)考試不是必須的。其實(shí)不然。涉淺水得魚(yú)蝦，涉深水得蛟龍，涉深水后回頭捉魚(yú)蝦，高屋建瓴，自然容易很多?？紙?chǎng)上萬(wàn)一忘記了某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，理一下知識(shí)網(wǎng)絡(luò)可能能夠理出來(lái)。刑法和民法所占分值較多，理論要求相對(duì)高一些，水平高的考生可以發(fā)揮真功夫。可以看一看比較權(quán)威的法學(xué)本科教材;如果對(duì)教材還不滿足，再看看法學(xué)名家的專(zhuān)業(yè)著述，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，說(shuō)出來(lái)的話自然有境界，這自然會(huì)提升分?jǐn)?shù)。

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)：靠自己

　　考試重點(diǎn)在哪里?當(dāng)年上某個(gè)“押題專(zhuān)家”的政治串講班，讓我醒悟?！把侯}專(zhuān)家”押了好幾道，聽(tīng)眾不滿，不可能考這么多呀?“押題專(zhuān)家”說(shuō)：我押的都是重點(diǎn)，今年不考明年考，明年不考……終究要考!

　　所以，不要迷信一家之言。要認(rèn)識(shí)以下兩點(diǎn)：第一，理論核心是重點(diǎn)。法學(xué)的理論性和體系性強(qiáng)，考試不能回避。刑法不能不考犯罪構(gòu)成，民法不能不考民事法律關(guān)系，憲法不能不考國(guó)家機(jī)構(gòu)和公民權(quán)利。第二，考試邏輯?？荚囈碚撀?lián)系實(shí)際，就是考理論和實(shí)際中的熱點(diǎn)。因此，考生要關(guān)注一切權(quán)威性渠道，同時(shí)不忽略小道消息。發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)的途徑有：第一，試題類(lèi)，如法律碩士歷年試題、法學(xué)碩士考試試題、自學(xué)考試試題，司法考試試題。模擬題一般是粗制濫造的，千萬(wàn)不要相信。第二，報(bào)紙，一份《法制日?qǐng)?bào)》即可。第三，雜志。首先要看最高人民法院公報(bào)和最高人民檢察院公報(bào)，對(duì)案例題可能有用。其次看權(quán)威的學(xué)術(shù)刊物，如《中國(guó)法學(xué)》、《法學(xué)研究》、《中外法學(xué)》，了解一些學(xué)術(shù)前沿問(wèn)題，對(duì)論述題有益。

　　下面是本人一家之言，僅供參考。

　　刑法。刑法的理論核心是犯罪(行為)論，而犯罪論的重點(diǎn)是犯罪構(gòu)成理論，其內(nèi)容幾乎貫穿整個(gè)刑法體系，其他許多內(nèi)容不過(guò)是犯罪構(gòu)成問(wèn)題的具體應(yīng)用、修正或者補(bǔ)充，比如犯罪形態(tài)、共同犯罪、正當(dāng)防衛(wèi)與緊急避險(xiǎn)等，講的是犯罪構(gòu)成某方面要件的特殊問(wèn)題?？荚囍谐蔀殡y點(diǎn)的問(wèn)題，如區(qū)分犯罪預(yù)備、犯罪中止和犯罪未遂，只要檢索一下其客觀要件(行為)或者主觀要件(自愿與否)，問(wèn)題就解決了。整個(gè)刑法分則也不過(guò)是犯罪構(gòu)成在具體犯罪上的展開(kāi)：但有一部分是以分則的犯罪考總則的知識(shí)，對(duì)一般犯罪，憑借上述理論就可以解決;對(duì)于某些特殊性的規(guī)定，稍微記憶一下，也不是難點(diǎn)。因此，學(xué)通了犯罪構(gòu)成就等于學(xué)通了刑法，要舍得在這一部分下工夫。我學(xué)刑法是將一多半的力量用在了犯罪構(gòu)成上面，先反復(fù)讀了幾遍，后來(lái)將其中要點(diǎn)摘要抄寫(xiě)了下來(lái)，背誦下來(lái)。刑罰論理論不多，只要看看要點(diǎn)即可。

　　刑法分則主要集中在幾種犯罪上面，即所謂“常見(jiàn)性、多發(fā)性犯罪”。危害國(guó)家安全罪、危害國(guó)防利益罪和軍人違反職責(zé)罪幾乎可以不看，因?yàn)槌鲱}的概率小、分值低，出大分題目的可能性幾乎為零。對(duì)于其他犯罪，重點(diǎn)把握財(cái)產(chǎn)犯罪(侵犯財(cái)產(chǎn)罪和破壞社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序罪)和職務(wù)犯罪(貪污賄賂罪和瀆職罪)。其中要特別注意區(qū)別近似犯罪。

　　民法。學(xué)習(xí)民法要以民事法律關(guān)系為線索，整個(gè)民法多是民事法律關(guān)系各要件的具體展開(kāi)。法律規(guī)范是建立民事法律行為的前提，法律事實(shí)尤其是建立民事法律行為的關(guān)鍵。法律行為的核心是意思表示，它蘊(yùn)含了民法意思自治的理念，法律行為的成立和生效多與此有關(guān)。如行為因欺詐、脅迫而無(wú)效，就在于意思表示不真實(shí)。不論復(fù)習(xí)還是考試，只要抓住這根線索，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)在民事法律行為中的位置搞清，很多問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單明了了。比如案例分析題目，好象很復(fù)雜，其實(shí)只要找出其中的民事法律行為，答案就出來(lái)了。

　　法理學(xué)。首先應(yīng)該注意基本概念，如法律規(guī)范、法律部門(mén)、法系等。其次，應(yīng)該關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，如依法治國(guó)，法律與經(jīng)濟(jì)、政策、道德的關(guān)系。但是對(duì)于有爭(zhēng)議的問(wèn)題不必過(guò)于關(guān)心，除非總書(shū)記有專(zhuān)門(mén)論述或者寫(xiě)入十六大報(bào)告。如司法獨(dú)立和司法權(quán)的性質(zhì)，只要記住一句“司法是判斷”就行了，作者對(duì)司法十大特點(diǎn)等等的長(zhǎng)篇大論只不過(guò)是一家之言，不必理會(huì)它。

　　憲法。重點(diǎn)是憲法基本理論、國(guó)家機(jī)構(gòu)和基本權(quán)利?；纠碚摵突緳?quán)利主要考概念和憲法條文。國(guó)家機(jī)構(gòu)主要考條文，最好熟悉憲法條文。憲法考論述題可能性不大，因?yàn)橹卮蠓蓡?wèn)題往往同時(shí)是憲法問(wèn)題與法理學(xué)問(wèn)題，在一張?jiān)嚲碇胁豢赡苤貜?fù)考。憲法的熱點(diǎn)，因?yàn)樾逃嵄乒﹪?yán)重和人身?yè)p害賠償問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)重視人身自由;因?yàn)閼椃ㄔV訟，應(yīng)當(dāng)重視憲法監(jiān)督，特別是對(duì)外國(guó)制度的介紹;因?yàn)槿舜髶Q屆在即，應(yīng)當(dāng)重視選舉制度。

　　中國(guó)法制史。中華法系幾千年，內(nèi)容太多，又沒(méi)有理論體系，復(fù)習(xí)似乎很難。其實(shí)，領(lǐng)會(huì)了學(xué)習(xí)中國(guó)法制史的目的，重點(diǎn)就突出了。學(xué)習(xí)目的有二：第一，是為了了解中國(guó)法制曾經(jīng)有過(guò)的輝煌，樹(shù)立民族自豪感，堅(jiān)定建立法治國(guó)家的信心，為此要關(guān)注中國(guó)法制史上的成就，如法經(jīng)、唐律等立法，“五聽(tīng)”、三司會(huì)審、馬錫五審判等司法方法等;另外一個(gè)目的是批判歷史糟粕，肅清封建遺毒，如“七出”、論心定罪、八議等。對(duì)于一般性的規(guī)定，不必浪費(fèi)力氣。

　　最后忠告大家，考試成功僅僅成功了一半，另一半在于報(bào)名。現(xiàn)在報(bào)考法律碩士的人越來(lái)越多，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，高分落榜并不奇怪：如果報(bào)考名牌院校，非做最充分的準(zhǔn)備不可。另外，雖然都叫法律碩士，各個(gè)學(xué)校對(duì)法律碩士的定位不同，培養(yǎng)方式也有區(qū)別，前途判若云泥。

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