安徽大學(xué)創(chuàng)新研究生培養(yǎng)：三贏模式學(xué)以致用_跨考網(wǎng)

“三贏”模式學(xué)以致用

——記安徽大學(xué)與地方政府合作的研究生培養(yǎng)創(chuàng)新

??????? 在教室里學(xué)知識、在圖書館里做學(xué)問、在實(shí)驗室里做研究……傳統(tǒng)的研究生培養(yǎng)一直立足于校園這個象牙塔之中。

??????? 而從2009年初開始,在安徽大學(xué),研究生們的培養(yǎng)周期中有將近一年時間要離開青草茵茵的校園,在學(xué)校與地方政府共建的聯(lián)合培養(yǎng)基地的具體工作崗位上,在學(xué)校和基地“雙導(dǎo)師”的帶領(lǐng)下,發(fā)現(xiàn)問題并提出解

??????? 決問題的對策,并由此完成畢業(yè)論文。

??????? 這種被譽(yù)為“安大模式”的研究生培養(yǎng)探索,在將近兩年的實(shí)踐中,增強(qiáng)了學(xué)生能力,支撐了地方工作,提高了培養(yǎng)質(zhì)量,收到了學(xué)生、地方、高?！叭A”的良好效果。

??????? 學(xué)生長見識　研究上水平

??????? “三個月調(diào)研了13個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和12家企業(yè),心情從開始的忐忑慢慢變得有數(shù)了?！?/p>

??????? ——安徽大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院08級研究生吳金和

??????? 吳金和的專業(yè)方向是區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué),今年3月進(jìn)入學(xué)校與太湖縣共建的基地后,被安排到縣委政研室,專門開展縣域經(jīng)濟(jì)特色及對策研究。“縣域經(jīng)濟(jì)屬于應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)范疇,政策性強(qiáng),光有理論知識是不夠的?！眳墙鸷透嬖V記者,基地里的經(jīng)歷讓自己大長見識。

??????? 與傳統(tǒng)研究生教育課本學(xué)知識、案例做論據(jù)和資料“湊”論文截然不同,“安大模式”是讓學(xué)習(xí)了專業(yè)基本理論的研究生,“走”上工作崗位,通過參與調(diào)研、列席會議等途徑,從專業(yè)角度發(fā)現(xiàn)問題,應(yīng)用專業(yè)知識研究問題,讓學(xué)生在學(xué)以致用中提高水平?！艾F(xiàn)在想起在基地的一年,我感到自己很幸運(yùn)。”已經(jīng)順利進(jìn)行論文答辯、即將走上工作崗位的07級研究生金偉和他的9名“同年”是安徽大學(xué)研究生教育創(chuàng)新的第一批學(xué)生。2009年3月,他們來到安徽大學(xué)與懷寧縣共建的基地里,不僅自己,甚至連校友、親朋都心中無底:一年的基地生活到底會是什么樣?一年后,10位同學(xué)都拿出了高水平的畢業(yè)論文,并收獲了走向社會必需的多種能力。在縣財政局實(shí)習(xí)的金偉說:“除了實(shí)際工作能力,我們的人際交往能力、書面表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力有了很大的提升?！?/p>

??????? 行政管理研究生吳偉升、財政學(xué)研究生夏亮、經(jīng)濟(jì)管理研究生張永智……記者在安徽大學(xué)與地方共建的基地采訪,遇到的每一名同學(xué)都覺得自己是創(chuàng)新培養(yǎng)模式的“最大受益者?！?/p>

??????? 地方得支持　工作受促進(jìn)

??????? “我案頭就放著學(xué)生們的論文,牽扯到相關(guān)工作,都會翻一翻,看一看?！?/p>

??????? ——安徽懷寧縣縣委書記范先漢

??????? 懷寧,是第一家與安徽大學(xué)簽約共建研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地的地方?？焖侔l(fā)展的地方經(jīng)濟(jì)和隨之而來的社會事業(yè)新變化,是懷寧縣委、縣政府與安徽大學(xué)“一拍即合”的直接原因。作為共建工作的“首倡者”之一,懷寧縣委書記范先漢認(rèn)為:與高校共建研究生培養(yǎng)基地,不失為爭取智力支持、促進(jìn)縣里工作的一條途徑。

??????? 兩人一間標(biāo)準(zhǔn)配置的住宿條件、每人每月1000元的生活補(bǔ)貼、列席各種重要會議和參加重要調(diào)研活動的工作便利……懷寧,為來縣里的研究生們付出的有形“成本”就不是個小數(shù)字,而為之付出的無形成本就更多?！暗覀兊玫降母唷薄鎸χ芯可鷤兡贸龅摹稇褜幙h域經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略思考》《財政政策與就業(yè)問題思考》《農(nóng)民專業(yè)合作組織健康發(fā)展研究》等調(diào)研報告,品味著研究生們給當(dāng)?shù)毓ぷ鲙淼挠^察角度、思維方式等“活力沖擊”,懷寧人覺得“共建”物有所值!

??????? “縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展到今天,各項工作都需要提高知識含量,共建是一個機(jī)遇。”太湖縣委常委、辦公室主任趙福南告訴記者。位于皖西南的太湖,今年接收了7名研究生進(jìn)入基地,按照專業(yè)分別到縣經(jīng)委、發(fā)改委、開發(fā)區(qū)管委會和縣委、縣政府“兩辦”的研究室,承擔(dān)的是編制“十二五”規(guī)劃和承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的具體政策調(diào)研。趙福南說:“這些都是縣里今后發(fā)展要理清楚的大事?！?/p>

??????? 從2009年3月安徽大學(xué)與懷寧縣共建研究生培養(yǎng)創(chuàng)新的第一個基地開始,一年多時間,又先后有太湖、舒城、和縣、來安、懷遠(yuǎn)、廬江等6個縣簽約共建,地方參與共建的積極性可見一斑。

??????? 育人新模式領(lǐng)域在拓展

??????? “共建基地是研究生培養(yǎng)的創(chuàng)新模式,需要不斷深化內(nèi)涵、拓展領(lǐng)域?！?/p>

??????? ——安徽大學(xué)黨委書記黃德寬

??????? 合作方滿意、學(xué)生滿意,與地方政府共建研究生創(chuàng)新培養(yǎng)基地的做法得到社會的高度認(rèn)可。對此,黃德寬認(rèn)為,對高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索,開了個好頭,下一步不斷完善、不斷拓展的路還很長。

??????? “研究生在雙導(dǎo)師的指導(dǎo)下帶著問題在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、工作、研究,這種經(jīng)歷本身就是寶貴的財富,也必將為他們未來的人生發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)?！痹邳S德寬眼里,培養(yǎng)模式的創(chuàng)新之一在于讓學(xué)生從傳統(tǒng)的“一個課堂”走進(jìn)了大學(xué)、社會“兩個課堂”,提升了能力。同時,新模式最大的創(chuàng)新在于真正實(shí)現(xiàn)了“學(xué)以致用”——安徽大學(xué)與地方政府共建研究生聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新基地,合作主體是地方政府,研究課題是由地方政府根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會、文化、管理、科技、產(chǎn)業(yè)等方面的需求提出,安徽大學(xué)選拔相同或相近學(xué)科專業(yè)研究生赴地方圍繞課題開展研究?！斑@大大提高了人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會的針對性?！?/p>

??????? “新模式給我們的工作提出了更高的要求?！卑不沾髮W(xué)研究生院副院長毛德權(quán)向記者介紹。與傳統(tǒng)模式不同,現(xiàn)在研究生的管理空間與內(nèi)涵都從校園拓展到社會,從共建基地課題的提出、研究生的選派、地方導(dǎo)師的遴選、基地工作與生活的管理、論文的評價……新模式帶來了新變化,也帶來了新挑戰(zhàn)。“比如,為了激勵入住基地的研究生,學(xué)校就單獨(dú)為參與基地培養(yǎng)的學(xué)生設(shè)置獎學(xué)金。”毛德權(quán)說。

??????? 從起步時的10名研究生入住懷寧一個基地,到現(xiàn)在已經(jīng)是100多學(xué)生活躍在7個基地;從剛開始的經(jīng)濟(jì)、工商、管理等少數(shù)專業(yè),到現(xiàn)在拓展到法學(xué)、中文、新聞、歷史、教育學(xué)、外語、社會學(xué)、數(shù)學(xué)、化學(xué)化工、生物多個學(xué)科領(lǐng)域,安徽大學(xué)學(xué)以致用的“三贏”模式,已經(jīng)并將更加顯現(xiàn)出創(chuàng)新的生命力!