中藥學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位設(shè)置方案-跨考考研

一、為適應(yīng)我國(guó)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展對(duì)中藥學(xué)專(zhuān)門(mén)人才的迫切需求，完善中藥學(xué)人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新中藥學(xué)人才培養(yǎng)模式，提高中藥學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量，特設(shè)置中藥學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位。

二、中藥學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位英文名稱(chēng)為“Master of Chinese? Materia Medica”，英文縮寫(xiě)為MCMM。

三、中藥學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)是： 熱愛(ài)中醫(yī)藥事業(yè)，具備良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德，系統(tǒng)掌握本學(xué)科基本理論和專(zhuān)業(yè)技能，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，能結(jié)合實(shí)際工作發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題，勝任中藥生產(chǎn)、質(zhì)量評(píng)價(jià)與控制、新藥研發(fā)、注冊(cè)申請(qǐng)、流通管理、合理使用、臨床及社會(huì)服務(wù)等工作高層次、應(yīng)用型的中藥學(xué)專(zhuān)門(mén)人才。

四、中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位的教學(xué)內(nèi)容要突出知識(shí)交叉性、實(shí)用性、創(chuàng)新性的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“工與學(xué)”有機(jī)結(jié)合，從“以學(xué)科為中心劃分”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙灾R(shí)或問(wèn)題（能力）為中心劃分”的人才培養(yǎng)模式，以知識(shí)或問(wèn)題（能力）為主線把不同學(xué)科知識(shí)加以綜合，重視人文、社會(huì)科學(xué)課程。

五、教學(xué)方式采用課程講授、案例研討和專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)等多種形式，以能力與技術(shù)培養(yǎng)為核心，重視實(shí)踐教學(xué)。聘請(qǐng)?jiān)谥兴幯邪l(fā)、注冊(cè)、生產(chǎn)、流通、應(yīng)用、監(jiān)管等環(huán)節(jié)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家參與教學(xué)，教學(xué)方式注重教師講授與學(xué)生研討、模擬、案例教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。

六、學(xué)位論文須與中藥產(chǎn)業(yè)的實(shí)際需要相結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用中藥學(xué)及相關(guān)學(xué)科理論、知識(shí)和方法分析、解決中藥學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。論文類(lèi)型可以是質(zhì)量較高的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查分析報(bào)告、針對(duì)主要技術(shù)問(wèn)題提出科學(xué)合理的研究設(shè)計(jì)解決方案，或者其它相關(guān)研究論文。學(xué)位論文答辯形式可多種多樣，答辯成員中須有藥學(xué)實(shí)踐領(lǐng)域具有專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的專(zhuān)家。

七、課程考試合格、完成專(zhuān)業(yè)技能考核并通過(guò)專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文答辯者，授予中藥學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位。

八、積極推進(jìn)中藥學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位與中藥學(xué)類(lèi)職業(yè)資格考試的有效銜接。

九、中藥學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位由經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)的中藥學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位授予。

十、中藥學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位證書(shū)由國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室統(tǒng)一印制。

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