考研計(jì)算機(jī)專業(yè)解析:理論+實(shí)踐=出路_跨考網(wǎng)

　　據(jù)跨考教育近年來的就業(yè)跟蹤調(diào)查顯示，按用人單位職位需求數(shù)來分，計(jì)算機(jī)專業(yè)排名首位;按求職者的專業(yè)分，計(jì)算機(jī)專業(yè)居于第二位。計(jì)算機(jī)專業(yè)由于其研究領(lǐng)域不斷更新、就業(yè)機(jī)會(huì)多、收入較高等優(yōu)勢(shì)，已成為我國(guó)高校招生人數(shù)最多的專業(yè)。然而，在跨考另一跟蹤調(diào)查的68個(gè)工學(xué)專業(yè)中，除了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程兩個(gè)專業(yè)的就業(yè)率在75%～80%之外，其他專業(yè)的就業(yè)率均超過了80%。兩項(xiàng)調(diào)查，兩組對(duì)比鮮明的數(shù)據(jù)，讓我們感到矛盾，到底是調(diào)查出了錯(cuò)誤，還是其中另藏玄機(jī)呢?通過跨考教育老師分析，得出了以下結(jié)果。

　　龐大的需求群體

　　由于計(jì)算機(jī)是提高生產(chǎn)和工作效率的工具，因此計(jì)算機(jī)專業(yè)屬于一個(gè)就業(yè)面極為廣泛的專業(yè)，在各行各業(yè)都能有用武之地。計(jì)算機(jī)屬于信息產(chǎn)業(yè)，也就是IT 業(yè)。IT人才供不應(yīng)求是全世界范圍內(nèi)的現(xiàn)象，尤其是對(duì)于中國(guó)這樣高速發(fā)展的國(guó)家更是如此，事實(shí)上，不是企業(yè)不需要大量的計(jì)算機(jī)人才，而是急需滿足其需要的計(jì)算機(jī)人才。由于大量的高校開設(shè)計(jì)算機(jī)專業(yè)，一窩蜂地涌入這個(gè)市場(chǎng)，再加上填鴨式的應(yīng)試教育，所以很難保證畢業(yè)生滿足用人企業(yè)的要求。而對(duì)于北京、上海、深圳等中國(guó)IT業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)，企業(yè)對(duì)于IT業(yè)人才的需求量更是驚人。因此，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)學(xué)生要努力提高自身的素質(zhì)，完全沒有必要擔(dān)心自己在這些地方找不到和自己專業(yè)對(duì)口的工作。

　　據(jù)跨考有關(guān)資料顯示，未來十年我國(guó)每年至少需要100萬IT人才，其中計(jì)算機(jī)人才需求量在40萬以上。計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生在未來十年內(nèi)，需求量仍然還會(huì)有增無減，這也就不難理解每一年的研究生考試中，報(bào)考計(jì)算機(jī)專業(yè)的人數(shù)為何能穩(wěn)居前十了。

　　“熱門”≠高就業(yè)

　　在跨考一份就業(yè)調(diào)查中，72%以上的畢業(yè)生首選地點(diǎn)依次是上海、北京、深圳，而且集中選擇大企業(yè)。畢業(yè)生要求的月工資底線平均值為2244.6元，其中選擇2000元以上的占到53%。同學(xué)們不愿到農(nóng)村就業(yè)，計(jì)算機(jī)專業(yè)的同學(xué)尤為突出。計(jì)算機(jī)人才供大于求和該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的實(shí)質(zhì)不是人才過剩，而是供需結(jié)構(gòu)性失衡。然而這種結(jié)構(gòu)性失衡同我國(guó)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境密切相關(guān)，短期內(nèi)無法解決。因此，選擇計(jì)算機(jī)專業(yè)的同學(xué)要充分認(rèn)識(shí)到并不樂觀的現(xiàn)實(shí)就業(yè)情況，三思而行。

　　那么，為何這個(gè)“熱門”的專業(yè)，一直沒有成為社會(huì)需求的中心力量，反倒成了“熱門”中的難就業(yè)專業(yè)?

　　目前，我國(guó)有1023所高校開設(shè)計(jì)算機(jī)專業(yè)，在校學(xué)生總數(shù)超過100萬。供應(yīng)總量并不少，但在具體領(lǐng)域需求很不平衡：通信業(yè)的需求明顯下降;金融業(yè)和運(yùn)輸業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈;傳統(tǒng)工業(yè)的需求持續(xù)增長(zhǎng);部隊(duì)的現(xiàn)代化建設(shè)和國(guó)防科技工業(yè)急需計(jì)算機(jī)人才;IC人才、網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)人才、電子商務(wù)人才、信息安全人才、游戲技術(shù)人才嚴(yán)重短缺。在軟件人才層次結(jié)構(gòu)上，水平高的系統(tǒng)分析員和有行業(yè)背景的項(xiàng)目策劃人員偏少，同時(shí)軟件藍(lán)領(lǐng)也比較缺乏。此外，計(jì)算機(jī)專業(yè)教師缺編現(xiàn)象嚴(yán)重。從分析中我們不難看出，隨著中國(guó)計(jì)算機(jī)教育的高速發(fā)展，大部分高校都開設(shè)了計(jì)算機(jī)專業(yè)，甚至包含一些純文科類的學(xué)校，越來越多的學(xué)生涌入這個(gè)專業(yè)。由于計(jì)算機(jī)專業(yè)太為普遍，畢業(yè)生人數(shù)劇增，學(xué)校的師資力量以及學(xué)生素質(zhì)的良莠不齊，再加上激烈的競(jìng)爭(zhēng)，就業(yè)率與供求比例明顯下降也就很容易預(yù)見了。實(shí)際上，平均就業(yè)率并不能真正體現(xiàn)出計(jì)算機(jī)就業(yè)所反映的情況，因?yàn)橛?jì)算機(jī)畢業(yè)生從找工作的難易程度、薪資水平、考研的人數(shù)和動(dòng)機(jī)等方面都有著明顯的分層現(xiàn)象：好的好，壞的壞，呈現(xiàn)兩極分化的趨勢(shì)。出現(xiàn)這種現(xiàn)象，主要受學(xué)校名氣、地域差異等不平衡因素影響。

　　首先，學(xué)校名氣是關(guān)鍵。一般重點(diǎn)大學(xué)的計(jì)算機(jī)畢業(yè)生就業(yè)情況要明顯好于一般院校畢業(yè)生的就業(yè)情況，這種情況在重點(diǎn)理工科大學(xué)尤為明顯。調(diào)查顯示，重點(diǎn)大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)一次就業(yè)率在90%以上，地方大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)率為60%～80%。地方院校擴(kuò)大招生規(guī)模，就業(yè)受沖擊也越大。例如在北京，清華、北大、北郵和北航等學(xué)校最近幾年計(jì)算機(jī)專業(yè)的就業(yè)率都相當(dāng)不錯(cuò)，大量畢業(yè)生也創(chuàng)造了良好的口碑和學(xué)校形象，北京地區(qū)的企事業(yè)單位也比較認(rèn)可這些學(xué)校。所以，對(duì)于計(jì)算機(jī)考研，確定一個(gè)就業(yè)口碑比較好的學(xué)校非常重要。而且，重點(diǎn)大學(xué)讀研可以享受到更多的資源：不僅能有更多的項(xiàng)目鍛煉機(jī)會(huì)，還能有很多到名企實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。對(duì)于計(jì)算機(jī)這類實(shí)踐能力要求很高的專業(yè)，實(shí)際項(xiàng)目和實(shí)習(xí)能夠極大地提高自身能力，這對(duì)以后找工作幫助很大。待遇比較好的企業(yè)也比較傾向于招收這類學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生。

　　其次，地域也大大影響了計(jì)算機(jī)的就業(yè)情況。由于計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)屬于技術(shù)智力密集型產(chǎn)業(yè)，地域差異非常明顯。中國(guó)IT業(yè)最發(fā)達(dá)的城市無外乎北京、上海、深圳、廣州等大城市，大部分的 IT企業(yè)都集中在這里，而對(duì)于中小城市，由于IT企業(yè)較少，自然就業(yè)難度相對(duì)大些。這正是眾多計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生愿意選擇到北京、上海、廣州這些IT業(yè)發(fā)達(dá)的大城市發(fā)展的原因。因此，跨考老師建議選擇計(jì)算機(jī)考研的同學(xué)，為了以后能更好地就業(yè)，應(yīng)該優(yōu)先報(bào)考IT業(yè)比較發(fā)達(dá)的大城市的大學(xué)。另外，IT業(yè)發(fā)達(dá)城市，計(jì)算機(jī)從業(yè)人員的一般工資也要高于普通中小城市的。

　　理論+實(shí)踐=出路

　　面對(duì)那些冰點(diǎn)般的就業(yè)數(shù)據(jù)，你是否還有信心在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域上立足呢?如何擺脫就業(yè)難這個(gè)一大劣勢(shì)，也許只有從專業(yè)技術(shù)和素養(yǎng)上提高，才有可能改變這樣的面貌。因此，跨考老師認(rèn)為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)切勿浮躁，要把基礎(chǔ)理論知識(shí)學(xué)扎實(shí)。現(xiàn)在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域有很多“時(shí)髦的技術(shù)”，如果過分地追求那些時(shí)髦的技術(shù)而忽略基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，則會(huì)使自己因迅速貶值”而缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力，成為“廉價(jià)勞動(dòng)力”。

　　計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論有操作系統(tǒng)、匯編語言、計(jì)算機(jī)組成、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等等，這些知識(shí)已經(jīng)使用了幾十年，看起來似乎已經(jīng)陳舊，和時(shí)代脫節(jié)，其實(shí)并非如此。計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)雖然發(fā)展極為迅猛，日新月異，但是不論計(jì)算機(jī)如何變化這些基本原理和知識(shí)都仍然有效，萬變不離其宗。所以，大家應(yīng)該把精力放在理論課的學(xué)習(xí)上，而不是一味地去學(xué)習(xí)那些“時(shí)髦”的技術(shù)?！皶r(shí)髦”的技術(shù)總是容易過時(shí)，而且技術(shù)門檻比較低，你能輕松進(jìn)入別人也能輕松進(jìn)入。大家競(jìng)爭(zhēng)激烈，工作待遇和機(jī)會(huì)自然大大縮水，就業(yè)率低的情況自然會(huì)發(fā)生。相對(duì)于“時(shí)髦”的技術(shù)，基礎(chǔ)理論課程的學(xué)習(xí)需要更多的耐心和努力，但找工作時(shí)就會(huì)有更多的優(yōu)勢(shì)。而且，“時(shí)髦”的技術(shù)是建立在基礎(chǔ)理論課程的基礎(chǔ)上的，一旦你掌握了基礎(chǔ)理論，上層建筑自然不在話下。

　　同時(shí)，學(xué)習(xí)時(shí)也不能忽視動(dòng)手實(shí)踐能力的鍛煉，因?yàn)橛?jì)算機(jī)是一門非常強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的專業(yè)，即便是名校畢業(yè)，如果只注重理論而缺乏實(shí)踐能力一樣不能獲得理想的工作機(jī)會(huì)。對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)，考試取得高分和編寫優(yōu)秀的代碼完成項(xiàng)目需求完全是兩碼事。因此，在本科學(xué)期間，一方面要非常重視基礎(chǔ)理論課程的學(xué)習(xí)，考試取得優(yōu)異的成績(jī);另一方面，利用課余時(shí)間自己編寫一些算法或者程序，提高自己的專業(yè)能力。雖然可能平時(shí)編寫代碼對(duì)于提高考試成績(jī)并沒有太大的幫助，但是一旦這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下來，你會(huì)收獲許多額外的回報(bào)。那些平時(shí)有經(jīng)常編寫程序習(xí)慣，注重鍛煉實(shí)踐能力的同學(xué)，在獲得項(xiàng)目立項(xiàng)和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)方面往往會(huì)比較多，能得到導(dǎo)師更多的關(guān)注。還有一些同學(xué)喜歡研究算法，參加ACM競(jìng)賽等等，最后進(jìn)了百度、IBM、微軟這些大公司。到了碩士學(xué)習(xí)期間，一味地追求考試成績(jī)已經(jīng)沒有多大的意義，應(yīng)該通過實(shí)際的項(xiàng)目和實(shí)習(xí)鍛煉自己。通過項(xiàng)目和實(shí)習(xí)，不僅提高了自己的專業(yè)能力，還提高了自己的綜合素質(zhì)例如溝通、口才等能力。

　　計(jì)算機(jī)專業(yè)講究的是理論和實(shí)踐并存，這樣方能適應(yīng)于社會(huì)的計(jì)算機(jī)人才需求。為何計(jì)算機(jī)專業(yè)一直處于“熱門”卻沒有能成為社會(huì)高就業(yè)的專業(yè)，歸根到底的原因還是在校的本科生、研究生缺乏大量的實(shí)踐鍛煉。一項(xiàng)屬于信息產(chǎn)業(yè)的專業(yè)，只片面擁有理論知識(shí)，而沒有真正的實(shí)踐能力是行不通的。多修煉內(nèi)功，努力提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，才能在今后的就業(yè)中立于不敗之地。

　　小貼士：熱門只表示選擇這個(gè)專業(yè)的人數(shù)多，并不意味著這個(gè)專業(yè)優(yōu)于別的專業(yè)，也不意味著它適合每個(gè)人。對(duì)于每一位考生來說，只有適合的專業(yè)才是好專業(yè)，只有選擇了適合的專業(yè)才適合發(fā)展。我們應(yīng)該清楚，“熱門”終究會(huì)有一天不再受人追捧，但是“熱門”和“冷門”中練就的精英，卻會(huì)時(shí)刻都讓人備受關(guān)注。理性務(wù)實(shí)看待熱門，這樣你的就業(yè)前景才會(huì)更加“熱門”。