2012年考研中國近代史綱要目復(fù)習(xí)技巧指導(dǎo)_跨考網(wǎng)

　　跨考教育政治教研室針對(duì)2012年考生在政治復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的一些問題，為大家總結(jié)了《中國近現(xiàn)代史綱要》的復(fù)習(xí)方法。希望能對(duì)大家有所幫助！

??????? 首先，這門課程學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)達(dá)到的目的：兩個(gè)了解、三個(gè)選擇。即了解國史、國情，深刻領(lǐng)會(huì)歷史和人民怎樣選擇了馬克思主義，選擇了中國共產(chǎn)黨，選擇了社會(huì)主義道路。 主要是要認(rèn)識(shí)近現(xiàn)代中國社會(huì)發(fā)展和革命發(fā)展的歷史進(jìn)程及其內(nèi)在的規(guī)律性。

　　一、《中國近現(xiàn)代史綱要》課程框架體系

　　◆上編： 從鴉片戰(zhàn)爭到五四運(yùn)動(dòng)前夜(1840—1919)

　　第一章 反對(duì)外國侵略的斗爭

　　第二章 對(duì)國家出路的早期探索

　　第三章 辛亥革命與君主專制制度的終結(jié)

　　◆中編： 從五四運(yùn)動(dòng)到新中國成立(1919—1949)

　　第四章 開天辟地的大事變

　　第五章 中國革命的新道路

　　第六章 中華民族的抗日戰(zhàn)爭

　　第七章 為新中國而奮斗

　　◆下編：從新中國成立到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期(1949——2008)

　　第八章 社會(huì)主義基本制度在中國的確立

　　第九章 社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展

　　第十章 改革開放與現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期

　　二、名師：《綱要》復(fù)習(xí)重在處理好四大關(guān)系，做好四個(gè)相結(jié)合。

　　好的方法是考研政治取得好成績的基本途徑，以政治教研室李長深老師在高校從事本科生、研究生政治課教學(xué)和多年輔導(dǎo)考研的經(jīng)驗(yàn)，下面給廣大考生們介紹下復(fù)習(xí)《綱要》課程的技巧與方法。

　　1.教材和大綱相結(jié)合

??????? 大綱是復(fù)習(xí)和考核的依據(jù)，教材是大綱所規(guī)定的內(nèi)容的擴(kuò)展和發(fā)揮，有深度、難度，教材對(duì)你理解問題很有幫助。拋開教材，把五門課完全寄托在幾個(gè)小時(shí)的串講上甚至押題上，這是考研復(fù)習(xí)的錯(cuò)誤方法。那些押題的神話，煽動(dòng)了你人性中的弱點(diǎn)，成為押題神話的俘虜之日，就是考研成功徹底地葬送之時(shí)。押題的偶然性，給許多考生帶來有害性，讓你考研成功的希望失去了實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)?？佳袕?fù)習(xí)必需的是扎實(shí)、勤奮、智慧，要根據(jù)大綱的考核目標(biāo)，參閱教材，牢固把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能掌握應(yīng)試的主動(dòng)權(quán)。

　　2.記憶與理解相結(jié)合

　　考研政治復(fù)習(xí)切記死記硬背，對(duì)重要的歷史問題要努力做到融會(huì)貫通，《綱要》課有許多歷史常識(shí)，這是考查歷史學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面，這些需要記準(zhǔn)、記牢，不能混淆。但是，作為考研科目，是要考察學(xué)生的能力，所以這門課中有相當(dāng)多的內(nèi)容是需要在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解才能把握的，這應(yīng)該是出題的重點(diǎn)，這主要是歷史發(fā)展規(guī)律、基本歷史經(jīng)驗(yàn)以及有關(guān)中國革命、建設(shè)和改革的理論等方面的內(nèi)容，這些不是靠死記硬背能掌握的，要求考生明白其中的道理，把握要點(diǎn)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，包括與其它科目的邏輯聯(lián)系。

　　3.面與點(diǎn)相結(jié)合

　　“面”指歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)及基本歷史進(jìn)程，其中許多內(nèi)容可以是選擇題的命題范圍，當(dāng)然，這種面的復(fù)習(xí)，要學(xué)會(huì)有掌握重點(diǎn)的技巧?！包c(diǎn)”，是《綱要》的重點(diǎn)，一般包括重大的歷史事件、重要?dú)v史人物及著述、重要的會(huì)議及文獻(xiàn)、基本規(guī)律、基本理論、基本綱領(lǐng)、基本路線和基本經(jīng)驗(yàn)等方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容教材有比較詳細(xì)的敘述和總結(jié)，內(nèi)行的輔導(dǎo)老師更會(huì)在講義中作出要點(diǎn)的精煉歸納，這些不僅是選擇題的命題范圍，更是分析題的命題范圍?！包c(diǎn)”與“面”是相對(duì)的，只有在面在的基礎(chǔ)上，才能對(duì)重點(diǎn)有深刻的理解并掌握，到考場(chǎng)上才能自如應(yīng)對(duì)綜合分析題。

　　4.史與論相結(jié)合

　　考研是能力選拔考試，不是單純的歷史知識(shí)競賽，所以，既要了解基本歷史知識(shí)，具體歷史事件等，更要把握歷史規(guī)律、基本理論、基本經(jīng)驗(yàn)等理論問題。如近代以來外國資本-帝國主義對(duì)中國的侵略給中華民族帶來了怎樣的深重災(zāi)難？為什么中國共產(chǎn)黨在全民族抗戰(zhàn)中起到了中流砥柱作用？為什么“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”？為什么過渡時(shí)期總路線反映了歷史的必然？為什么十一屆三中全會(huì)是建國以來中國共產(chǎn)黨歷史上的偉大轉(zhuǎn)折？等等，在備考中，學(xué)員們要學(xué)會(huì)對(duì)歷史問題進(jìn)行縱向與橫向的比較，更要注意歷史與現(xiàn)實(shí)，理論與實(shí)踐的結(jié)合，提高綜合分析和邏輯思維能力。從大綱所給分值來看，相關(guān)科目間合并出題的可能性加大了，其實(shí)學(xué)科之間本身就有有機(jī)的聯(lián)系，尤其是《綱要》與《毛特》大有合并出題的空間，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)中，要盡可能地把幾門課的復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來?！毒V要》課的作用是歷史背景和知識(shí)鋪墊，尤其對(duì)《毛特》來說，學(xué)不好《綱要》，你也難理解《毛特》，所以，《綱要》的復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)。

　　綜上所述，《綱要》的復(fù)習(xí)可以歸結(jié)為：處理好四大關(guān)系，做好四個(gè)相結(jié)合。