2015考研:牢固記憶考研知識(shí)點(diǎn)_跨考網(wǎng)

最后更新時(shí)間:2014-04-15 17:57:25
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唯物辯證法認(rèn)為世界上任何事物都是同周圍的事物存在著相互影響、相互制約的關(guān)系。科學(xué)知識(shí)是對(duì)客觀事物的正確反映,因此,知識(shí)之間同樣存在著普遍的聯(lián)系,我們把聯(lián)系的觀點(diǎn)運(yùn)用到學(xué)習(xí)當(dāng)中,會(huì)有助于對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解,會(huì)起到事半功倍的效果。考研輔導(dǎo)專家提醒考生,知識(shí)的相似性有利于遷移的產(chǎn)生,遷移是一種聯(lián)系的表現(xiàn),而聯(lián)系學(xué)習(xí)法的實(shí)質(zhì)不能理解為僅僅只是一種遷移。遷移從某種意義上說是自發(fā)的,而運(yùn)用聯(lián)系學(xué)習(xí)法的學(xué)習(xí)是自覺的,是發(fā)揮主觀能動(dòng)性的充分體現(xiàn),它以堅(jiān)信知識(shí)點(diǎn)必然存在聯(lián)系為首要前提,從而有目的地去回憶、檢索大腦中的信息,尋找出它們間的內(nèi)在聯(lián)系。

  學(xué)習(xí)新的,聯(lián)想舊的

  學(xué)習(xí)新知識(shí)就要想到舊知識(shí),想到自己親身經(jīng)歷過的事,不能迷信權(quán)威,克服定勢(shì)思維。把抽象的知識(shí)具體化,發(fā)揮右大腦的作用。如辛亥革命發(fā)生在1911年,二次革命發(fā)生在1913年,護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生在1915年,護(hù)法戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生在1917年,這四個(gè)歷史事件依次間隔二年,只要記住這兩個(gè)歷史事件的邏輯順序,知道其中任何一個(gè)事件的年代,就可以聯(lián)想,推算出其它三個(gè)事件的年代。這是聯(lián)想記憶法。考研輔導(dǎo)專家提醒考生,原來(lái)對(duì)知識(shí)掌握的廣度與深度直接影響到建立知識(shí)間聯(lián)系的數(shù)量多少,但我們可以通過辯證思維,通過翻書、查閱、甚至是新的學(xué)習(xí),去構(gòu)建新的知識(shí)聯(lián)系,并使之貯存在我們的大腦之中,使知識(shí)網(wǎng)日益擴(kuò)大。這一點(diǎn)是遷移所不能做到的。

  復(fù)習(xí)要注意歸納

  考生在復(fù)習(xí)過程中一定更要通過歸納思維,形成對(duì)知識(shí)的特點(diǎn)、中心、性質(zhì)的識(shí)記、理解與運(yùn)用。當(dāng)然,作為一種學(xué)習(xí)方法來(lái)說,歸納學(xué)習(xí)法崇尚歸納思維,但它不等同于歸納思維本身,同時(shí)它還要以分析為前提??梢姡瑲w納學(xué)習(xí)法指的是要善于去歸納事物的特點(diǎn)、性質(zhì),把握句子、段落的精神實(shí)質(zhì),同時(shí),以歸納為基礎(chǔ),搜索相同、相近、相反的知識(shí),把它們放在一起進(jìn)行識(shí)記與理解。其優(yōu)點(diǎn)就在于能起到更快地記憶、理解作用。考研輔導(dǎo)專家提醒考生,孔子提倡學(xué)習(xí)知識(shí)面要廣泛,并且強(qiáng)調(diào)要在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上認(rèn)真深入進(jìn)行思考,把學(xué)習(xí)與思考結(jié)合起來(lái)。他說:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?!比绻皇亲x書記誦一些知識(shí),而不通過思考加以消化,這只能是抽象的理解,抓不住事物要領(lǐng),分不清是非。

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