2010年考研政治改革內(nèi)容及利弊淺析_跨考網(wǎng)
最后更新時間：2009-03-24 13:53:16
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?????? 2010年考生們面臨著政治課程課改，剛好趕上了從2010年開始公共政治變成了3門。09年前原來是5門，不僅僅是門數(shù)的增減，而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)必須清楚，這對于考試和復(fù)習(xí)至關(guān)重要。用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理來說，的確是?？傮w上對大家來說，課程改革是個利好的消息。按照教育部的要求，毛鄧三占用6個小時，基本原理4個小時，近現(xiàn)代史綱3個小時，6*4*3的結(jié)構(gòu)，基本上每個學(xué)校都做不到。一般頂多4個小時。比如說北大，讓北京這個領(lǐng)域最好的老師每人一講，這個課程就完了。北大比較特殊，它可以這樣做，其他的不行。
???????毛鄧三要在卷面上占40分，近現(xiàn)代史綱20分，基本理論30，時政10分。這樣的課程結(jié)構(gòu)，會有浮動，但是變化不大。這就意味著，中國特色社會主義理論或者毛鄧三，中國近代史綱兩門課你把握得好，及格基本上沒問題，占60分。基本原理30分左右，在政治里面比較難，負(fù)擔(dān)極大的減輕了。基本原理的主題是哲學(xué)，而原來政治經(jīng)濟(jì)學(xué)只剩下最宏觀最基本的兩章放在基本原理里面。此外還有兩章左右的科學(xué)社會主義原理，她的主體是哲學(xué)，為什么要這樣安排？是因為現(xiàn)在說堅持馬克思主義，不是固守她具體的觀點，而是用馬克思主義的立場和方法解答中國實際中遇到的問題，而哲學(xué)就是提供原理和方法論、立場。所以主體是哲學(xué)，那兩張經(jīng)濟(jì)學(xué)將來考，一定會和中國特色社會主義理論中的某些理論結(jié)合起來，不會空洞的考政治學(xué)的概念。而科學(xué)社會主義部分，將來考會和中國特色主義社會理論聯(lián)系起來，所以基本原理和哲學(xué)部分下重點把握。經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會主義和毛鄧三融合起來沒問題。而現(xiàn)在馬克思主義理論，只剩下主干內(nèi)容。毛特理論跟近代史綱容易把握，本來是一個，是拆開的，都來源黨史。中國近代史綱就是過去中國共產(chǎn)黨歷史和和背景的課程，也就是21年前到現(xiàn)在。1840作為背景成為上篇，中下篇都是中國共產(chǎn)黨史。毛特理論就是思想史，原來是合起來，現(xiàn)在分開。一條是實際做的事情；一條是思想。中國近代史綱就是為毛特理論提供歷史背景，而毛特理論就是對中國近代以來的道路的理論思考和解釋。上篇為毛澤東革命理論提供背景。中篇提供背景，改革開放，鄧小平理論亦如此。
???????不參與課程改革的人，不明白課改對于學(xué)員是個利好的消息。講毛鄧三的老師必須按照馬克思原來的科學(xué)社會主義原理，共產(chǎn)黨宣言最強(qiáng)的口號消滅私有制。馬克思講了私有制是資本主義的私有制，在消滅私有制重建個人所有制，是中國特色主義理論需要，所以復(fù)習(xí)，課改是課程的增減，內(nèi)部的結(jié)構(gòu)也變了，所以復(fù)習(xí)對考研班和老師的的要求也要變，因為沒有學(xué)術(shù)背景，講毛鄧三的老師在需要的時候講近代史綱，講毛鄧三不講近現(xiàn)代史綱，他就不合格，講課老師同時必須都能講這兩科政治理論命題的思想的不動宗旨。
?????? 2010年考生們面臨著政治課程課改，剛好趕上了從2010年開始公共政治變成了3門。09年前原來是5門，不僅僅是門數(shù)的增減，而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)必須清楚，這對于考試和復(fù)習(xí)至關(guān)重要。用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理來說，的確是?？傮w上對大家來說，課程改革是個利好的消息。按照教育部的要求，毛鄧三占用6個小時，基本原理4個小時，近現(xiàn)代史綱3個小時，6*4*3的結(jié)構(gòu)，基本上每個學(xué)校都做不到。一般頂多4個小時。比如說北大，讓北京這個領(lǐng)域最好的老師每人一講，這個課程就完了。北大比較特殊，它可以這樣做，其他的不行。
???????毛鄧三要在卷面上占40分，近現(xiàn)代史綱20分，基本理論30，時政10分。這樣的課程結(jié)構(gòu)，會有浮動，但是變化不大。這就意味著，中國特色社會主義理論或者毛鄧三，中國近代史綱兩門課你把握得好，及格基本上沒問題，占60分。基本原理30分左右，在政治里面比較難，負(fù)擔(dān)極大的減輕了。基本原理的主題是哲學(xué)，而原來政治經(jīng)濟(jì)學(xué)只剩下最宏觀最基本的兩章放在基本原理里面。此外還有兩章左右的科學(xué)社會主義原理，她的主體是哲學(xué)，為什么要這樣安排？是因為現(xiàn)在說堅持馬克思主義，不是固守她具體的觀點，而是用馬克思主義的立場和方法解答中國實際中遇到的問題，而哲學(xué)就是提供原理和方法論、立場。所以主體是哲學(xué)，那兩張經(jīng)濟(jì)學(xué)將來考，一定會和中國特色社會主義理論中的某些理論結(jié)合起來，不會空洞的考政治學(xué)的概念。而科學(xué)社會主義部分，將來考會和中國特色主義社會理論聯(lián)系起來，所以基本原理和哲學(xué)部分下重點把握。經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會主義和毛鄧三融合起來沒問題。而現(xiàn)在馬克思主義理論，只剩下主干內(nèi)容。毛特理論跟近代史綱容易把握，本來是一個，是拆開的，都來源黨史。中國近代史綱就是過去中國共產(chǎn)黨歷史和和背景的課程，也就是21年前到現(xiàn)在。1840作為背景成為上篇，中下篇都是中國共產(chǎn)黨史。毛特理論就是思想史，原來是合起來，現(xiàn)在分開。一條是實際做的事情；一條是思想。中國近代史綱就是為毛特理論提供歷史背景，而毛特理論就是對中國近代以來的道路的理論思考和解釋。上篇為毛澤東革命理論提供背景。中篇提供背景，改革開放，鄧小平理論亦如此。
???????不參與課程改革的人，不明白課改對于學(xué)員是個利好的消息。講毛鄧三的老師必須按照馬克思原來的科學(xué)社會主義原理，共產(chǎn)黨宣言最強(qiáng)的口號消滅私有制。馬克思講了私有制是資本主義的私有制，在消滅私有制重建個人所有制，是中國特色主義理論需要，所以復(fù)習(xí)，課改是課程的增減，內(nèi)部的結(jié)構(gòu)也變了，所以復(fù)習(xí)對考研班和老師的的要求也要變，因為沒有學(xué)術(shù)背景，講毛鄧三的老師在需要的時候講近代史綱，講毛鄧三不講近現(xiàn)代史綱，他就不合格，講課老師同時必須都能講這兩科政治理論命題的思想的不動宗旨。
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