2014年考研政治真題解析文字實(shí)錄(桑宏斌)_跨考網(wǎng)

　　視頻：2014年考研政治試題解析(跨考教育)

　　桑老師：親愛(ài)的2014年的考研政治的朋友們，如果現(xiàn)在你是剛剛看到這個(gè)視頻，如果你沒(méi)有考完的話(huà)，我建議你不要看這個(gè)視頻，因?yàn)槲矣X(jué)得不太適合在這個(gè)結(jié)骨眼上對(duì)答案。我這個(gè)視頻是專(zhuān)門(mén)錄給剛剛考完的，參加完咱們2014年考研的同學(xué)，還有就是我們面對(duì)的是2015年的新生同學(xué)可以來(lái)看這個(gè)視頻，如果是你現(xiàn)在還正考，比方下午要考英語(yǔ)，或者馬上要考專(zhuān)業(yè)課的，趕緊暫停，不要再看了。

　　好，那我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)解析，就是2014年的考研政治的真題解析，我也代表我們跨考教育的考研政治團(tuán)隊(duì)，跟各位同學(xué)做2014年考驗(yàn)政治的真題解析探討。今年考驗(yàn)政治的題目我相信是這樣，在一個(gè)穩(wěn)中求變和穩(wěn)中跟熱點(diǎn)結(jié)合的這個(gè)基礎(chǔ)上做了一個(gè)難度的略微的提升。但是如果你仔細(xì)做了我們的準(zhǔn)備的話(huà)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)這樣的難度也是我們完全可以去解決的。尤其是我們跨考的學(xué)員，應(yīng)該說(shuō)在考場(chǎng)上一定是遇到很多的驚喜，因?yàn)楹芏嗟闹R(shí)點(diǎn)，很多的題目，甚至出題的原題和思路都是我們?cè)趶?qiáng)化班、沖刺班中反復(fù)地跟大家強(qiáng)調(diào)的。所以可見(jiàn)不管這個(gè)題目的靈活性有多強(qiáng)，只要你做好了充足的準(zhǔn)備，我們一樣可以把它攻克。

　　那么，接下來(lái)我從兩個(gè)部分，一個(gè)是從我們的客觀(guān)題，一個(gè)是從我們的主觀(guān)題來(lái)進(jìn)行這次考研政治真題的解析和思路的探尋。在客觀(guān)題部分，這次的單選題基本上難度還是保持在跟去年和年前差不多的水平，就是難度并不是特別的大。比方說(shuō)在我們的馬原部分，依然我們考證的是大家非常熟悉的點(diǎn)，就是實(shí)踐，包括我們的運(yùn)動(dòng)觀(guān)、物質(zhì)觀(guān)、時(shí)空觀(guān)在唯物論部分的，以選擇題的形式出現(xiàn)，關(guān)于時(shí)空的一些觀(guān)點(diǎn)，不管是單選還是多選，我覺(jué)得這個(gè)部分，相信同學(xué)們只要認(rèn)認(rèn)真真地去讀題干，只要認(rèn)認(rèn)真真地去對(duì)比選項(xiàng)之間的一些關(guān)聯(lián)點(diǎn)，我相信都可以很容易地就把它做出來(lái)。但是一定要在做題的過(guò)程中慢下來(lái)，不要去著急，那我相信這個(gè)題一定可以做出來(lái)的。

　　另外，在政經(jīng)的部分，今年沒(méi)有出計(jì)算題，是在我們的繼續(xù)生產(chǎn)的這個(gè)環(huán)節(jié)里，出了一個(gè)像價(jià)值補(bǔ)償?shù)倪@么一個(gè)問(wèn)題，所以這個(gè)問(wèn)題其實(shí)只要你經(jīng)過(guò)了我們政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練一樣可以把它拿下?？梢?jiàn)政經(jīng)它側(cè)重于在于概念的理解，而并不側(cè)重于對(duì)一些具體的計(jì)算。包括像去年的那種題，表面上的計(jì)算實(shí)際上也是一個(gè)基本知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用。所以關(guān)于知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，基礎(chǔ)還是非常非常重要的。

　　那么關(guān)于史綱的問(wèn)題，我想簡(jiǎn)單講一講，就是關(guān)于史綱我們不再僅僅考那個(gè)歷史事件了，而更多的是考什么呢?關(guān)于歷史事件背后的一些東西。比方說(shuō)今年我們考了一道關(guān)于什么呢?陳獨(dú)秀的一道題，就是《新青年》，它考的是“陳獨(dú)秀把主要的精力傾注于在思想變革的原因是什么”，這里面要考在這個(gè)文章里面，創(chuàng)辦《新青年》里面他認(rèn)為改變國(guó)民性對(duì)于整個(gè)政治變革的前提，其實(shí)嚴(yán)格意義上說(shuō)，這種題目在大綱中是沒(méi)有的。但是如果你放在整個(gè)的歷史的感覺(jué)里面，我們知道新文化運(yùn)動(dòng)是為后面的五四運(yùn)動(dòng)，包括我們建黨奠定基礎(chǔ)的，而變革的過(guò)程中，我們說(shuō)先要改變國(guó)民的思想，才有我們的革命運(yùn)動(dòng)。所以這時(shí)候《新青年》就應(yīng)運(yùn)而生了。所以如果你把這樣的一個(gè)歷史史實(shí)，放在當(dāng)時(shí)大的歷史背景里，結(jié)合整個(gè)后來(lái)的共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)，結(jié)合整個(gè)歷史脈絡(luò)里面，你會(huì)很容易地把它做出來(lái)。所以歷史看似是考細(xì)節(jié)，其實(shí)考查的是對(duì)你整個(gè)歷史脈絡(luò)中，對(duì)某些人物的話(huà)，某些人物的書(shū)，以及他書(shū)中觀(guān)點(diǎn)的一個(gè)總結(jié)。包括我們考了《星星之火可以燎原》，不像以前的考法，說(shuō)毛主席在1930年寫(xiě)了什么書(shū)，ABCD讓你挑出來(lái)哪一本，更多的是這本書(shū)里面提出來(lái)了一個(gè)什么觀(guān)點(diǎn)，《星星之火可以燎原》里有什么觀(guān)點(diǎn)?就是紅旗能夠達(dá)多久(音 04：40)，當(dāng)時(shí)是回答林彪同志的疑問(wèn)，這個(gè)我在講課中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，然后把這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行解答的，所以一定要清楚這個(gè)歷史階段，這本書(shū)出現(xiàn)的意義，和這本書(shū)里面的觀(guān)點(diǎn)。

　　另外，結(jié)合熱點(diǎn)這也是我們押題中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，就是群眾路線(xiàn)教育活動(dòng)，就是我們的黨群關(guān)系也在里面單選題進(jìn)行考查。另外像我們的社會(huì)主義公平正義的法治觀(guān)念，我們也反復(fù)地強(qiáng)調(diào)，這次也考了。還有關(guān)于道德和法律的關(guān)系，法律對(duì)道德的支撐作用也在我們的意料之中，也出了。

　　然后，關(guān)于我們的像習(xí)近平、奧巴馬的莊園會(huì)談，像在多選里面我們說(shuō)鄧小平和(…05：22)政策的關(guān)聯(lián)，以及像社會(huì)組織的建立，如何去更好地管控我們的政府和我們的社會(huì)組織的關(guān)系，都是我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)的熱點(diǎn)。另外在多選題中有反復(fù)地強(qiáng)調(diào)。還有比方說(shuō)我們關(guān)于在法制史，曾經(jīng)給大家串連過(guò)一個(gè)法制史，像《中華民國(guó)臨時(shí)約法》也再次強(qiáng)調(diào)了說(shuō)，這個(gè)法律當(dāng)時(shí)并不是強(qiáng)調(diào)辛亥革命怎么怎么革命了，怎么怎么攻占了多少戰(zhàn)役，而是說(shuō)這個(gè)革命之后奠定出來(lái)的法律基礎(chǔ)，對(duì)整個(gè)法制史在這個(gè)過(guò)程中，這個(gè)《臨時(shí)約法》的意義。以及我們?cè)俅慰剂岁P(guān)于日本的，我們的釣魚(yú)島的兩條條約，這個(gè)反復(fù)也強(qiáng)調(diào)過(guò)。還有說(shuō)中國(guó)共產(chǎn)黨為了避免內(nèi)戰(zhàn)做出了什么，這里面只要用我們的技巧就可以做到了。顯然A和B當(dāng)時(shí)兩個(gè)選項(xiàng)是，一個(gè)是參加政協(xié)，一個(gè)是與國(guó)民黨當(dāng)局進(jìn)行審判(談判)，這顯然是共產(chǎn)黨怎么樣，不想打內(nèi)戰(zhàn)，想力圖用一種政治對(duì)話(huà)的方式來(lái)解決這樣的問(wèn)題。而C和D開(kāi)辟第二條戰(zhàn)線(xiàn)和土改運(yùn)動(dòng)，一看就是什么呢?準(zhǔn)備開(kāi)戰(zhàn)了。所以通過(guò)這樣一個(gè)速度，很快就把AB和CD怎么樣?進(jìn)行一個(gè)思路的劃清，就可以把正確選項(xiàng)選出來(lái)了。所以記住基礎(chǔ)知識(shí)加上技巧，冷靜下來(lái)就一定可以把這個(gè)題搞點(diǎn)。以及我們考了像法律的教育作用和保障作用，愛(ài)國(guó)主義這都是反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。自貿(mào)區(qū)在我們的模擬卷中已經(jīng)完完全全地押中，還有我們的李克強(qiáng)同志關(guān)于三國(guó)的外交、當(dāng)代時(shí)政的一些內(nèi)容，應(yīng)該說(shuō)這次選擇題既在我們的意料之中，同時(shí)命題的方式也是各位同學(xué)可以把握出來(lái)的，也體現(xiàn)出我們這次考研政治真題的一個(gè)命題的感覺(jué)就是，側(cè)重于對(duì)能力的考查。有基礎(chǔ)知識(shí)，但是在基礎(chǔ)能力的基礎(chǔ)之上要有一些靈活的變動(dòng)，光死記硬背是不行的，必須用一些做題的方法和一些理解，還原我們當(dāng)時(shí)的歷史狀態(tài)，還原考點(diǎn)，還原線(xiàn)索，把這個(gè)能力進(jìn)行一個(gè)提升和表達(dá)。

　　好，這以上是選擇題的部分。下面我就解析題，也就是主觀(guān)題的部分，給諸位同學(xué)進(jìn)行一個(gè)更加詳細(xì)的講解。

　　那么，這次首先馬原應(yīng)該說(shuō)還是承襲了以往的出題思路，就是非常的強(qiáng)調(diào)靈活性。也就是說(shuō)我們這次馬原題分兩種，第一種 是直接說(shuō)原理的，第二種是不直接說(shuō)原理的。那這個(gè)時(shí)候我們兩問(wèn)也是承襲了這樣一個(gè)傳統(tǒng)。

　　第一問(wèn)是這樣說(shuō)的，說(shuō)有一個(gè)故事，什么故事呢?就是我們的“巧用大循環(huán)，處理不再難”這樣的一個(gè)故事。就是本身我們山東某地秸稈問(wèn)題，大家知道秋天要燒秸稈，造成了很多的污染，而且也沒(méi)有辦法把這個(gè)東西去有效地利用。那么這個(gè)秸稈的問(wèn)題怎么樣?我們就引發(fā)出了什么呢?怎么去解決它。通過(guò)延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈，通過(guò)鏈接到山林等等，通過(guò)它系統(tǒng)外的一些東西，借助這些外力把這樣的一個(gè)問(wèn)題解決了。然后問(wèn)你“從唯物辯證法的角度來(lái)分析，怎么去巧用大循環(huán)，處理不再難?”這個(gè)“巧”字巧在哪里?

　　那么，這種題首先它是限定了原理就是唯物辯證法，另外它很好地考了一個(gè)“巧”字。這樣的一道題應(yīng)該說(shuō)是非常新穎的，而且很多同學(xué)拿到這道題是沒(méi)有思路的。所以當(dāng)沒(méi)有思路的時(shí)候，其實(shí)我們回歸到這個(gè)原題，回歸到我們的考點(diǎn)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我們是可以解它的。辯證法里面我們講到一二三四五對(duì)吧?辯證法里有很多關(guān)于矛盾的觀(guān)點(diǎn)，(對(duì)立中把握同一，同一中把握對(duì)立 08：26)，而且我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論，而且我們強(qiáng)調(diào)了內(nèi)因和外因。就是我們不僅僅可以通過(guò)系統(tǒng)內(nèi)部的東西，而且我們可以通過(guò)外部的因素，通過(guò)矛盾的合力，在對(duì)立中把握同一，在同一中把握對(duì)立，既要全面看問(wèn)題，又要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，同時(shí)通過(guò)什么?內(nèi)部矛盾、外部矛盾，內(nèi)因和外因的方式來(lái)綜合地去解決這樣一個(gè)問(wèn)題。通過(guò)“巧”用這樣周?chē)馁Y源來(lái)解決本身秸稈難燒的一個(gè)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了秸稈怎么樣?本來(lái)是一個(gè)老大難，不知道該怎么辦，轉(zhuǎn)而一變，變成了我們的香餑餑，變成了資源，變成了后續(xù)的其它系統(tǒng)可以去不斷地發(fā)展，不斷地推進(jìn)這樣一個(gè)效果。所以就把一個(gè)困難，一個(gè)問(wèn)題變成了什么?解決方案和財(cái)富?？梢?jiàn)辯證法對(duì)于我們有多么的重要。

　　所以你看，只有把這種原理用在我們的材料里，才能夠解決。我在考前的時(shí)候反復(fù)跟各位同學(xué)強(qiáng)調(diào)，我說(shuō)到考場(chǎng)上的時(shí)候要忘掉你背過(guò)的條條框框，真真正正地從材料入手，從材料出發(fā)，從題干的每一個(gè)詞去出發(fā)。仔細(xì)去分析這個(gè)故事中到底是用了什么樣的方法，是用了系統(tǒng)內(nèi)的、系統(tǒng)外的?內(nèi)因還是外因?你的原理才能真正地盤(pán)活。其實(shí)馬原的原理并不多，關(guān)鍵是怎么樣?如何去運(yùn)用，如何去跟材料進(jìn)行結(jié)合，這才是最關(guān)鍵的。

　　第二問(wèn)問(wèn)的是“當(dāng)你在生活中，遇到這樣的難題或者困難的時(shí)候，那你應(yīng)該怎么辦?”首先我們就想到了什么呀?矛盾的普遍性和特殊性的原則，對(duì)吧。矛盾一定是普遍存在的，我們首先要正視矛盾，面對(duì)矛盾，面對(duì)問(wèn)題。你不能說(shuō)回避矛盾，逃避問(wèn)題。但同時(shí)我們要找到什么?解決矛盾的方法。而在這個(gè)過(guò)程中我們一定要發(fā)揮什么?對(duì)了，很好，發(fā)揮我們的主觀(guān)能動(dòng)性。我們要遵循客觀(guān)規(guī)律，我們既要全面看問(wèn)題，又要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，我們要用內(nèi)因、外因的方法，我們要用辯證思維的方法，我們要用自己的主觀(guān)能動(dòng)性去解決這個(gè)問(wèn)題，讓矛盾和困難變成成功，讓矛盾和困難變成資源，讓矛盾和困難變成財(cái)富。同時(shí)通過(guò)原理和材料的結(jié)合，把這個(gè)題目進(jìn)行一個(gè)很好的梳理。

　　所以可見(jiàn)，這樣的題目只要你靜下來(lái)，把材料好好地去讀懂，把材料和原理進(jìn)行結(jié)合，就可以得到一個(gè)比較好的成績(jī)。而且這次材料我也發(fā)現(xiàn)了，非常非常的長(zhǎng)。而且你要注意到，材料中的什么?它的提示詞，也就是標(biāo)題。比方說(shuō)這個(gè)材料中有三個(gè)標(biāo)題，第一個(gè)是說(shuō)秸稈種蘑菇，秸稈變成了蘑菇;第二個(gè)延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈，怎么跟其它產(chǎn)業(yè)鏈進(jìn)行關(guān)聯(lián);第三個(gè)怎么鏈接到山里。也就是說(shuō)三種解決方案實(shí)際上在我們的標(biāo)題中都有提示，所以在讀材料的時(shí)候，能不能把材料中的關(guān)鍵字提煉出來(lái)，同時(shí)跟答案和我們的原理進(jìn)行對(duì)接，就是考研政治接下來(lái)要十分考查的重點(diǎn)了。

　　好，那繼續(xù)往下，我們來(lái)分析第二道題目，也就是我們的矛盾論的題目。這次矛盾論的題目我也是特別的興奮，因?yàn)榉彩巧线^(guò)強(qiáng)化班的、沖刺班的同學(xué)都會(huì)感覺(jué)，在我的沖刺講義的第一道題里面，就直接命中了改革開(kāi)放。而且非常驚喜的是，我連它的命制的角度都已經(jīng)答中了。

　　它問(wèn)了兩個(gè)問(wèn)題，第一問(wèn)題是“如何看待改革開(kāi)放進(jìn)程中的中國(guó)式奇跡和中國(guó)式難題”。我講過(guò)，我們之所以有這樣的成績(jī)就是什么?我們找到了中國(guó)特色社會(huì)主義道路、中國(guó)特色社會(huì)主義體系和中國(guó)特色社會(huì)主義制度，我們通過(guò)這樣的改革開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)了我們中國(guó)式的奇跡。但同時(shí)我們遇到很多的問(wèn)題，節(jié)能減排的問(wèn)題、貪污的問(wèn)題、PM2.5的問(wèn)題等等等等。

　　那么中國(guó)既有成績(jī)的問(wèn)題你就回去看，所以我當(dāng)時(shí)在講課的時(shí)候，我反復(fù)的強(qiáng)調(diào)的是中國(guó)處于并將怎么樣?長(zhǎng)期處于社會(huì)主義的初級(jí)階段，人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的生產(chǎn)的矛盾沒(méi)有變。我們是最大的發(fā)展中國(guó)家的基本國(guó)情沒(méi)有變，這是中國(guó)特色社會(huì)主義的總依據(jù)。所以我們一定會(huì)遇到一些問(wèn)題，但是我們應(yīng)該干嗎?對(duì)了，我上課的時(shí)候反復(fù)強(qiáng)調(diào)，我說(shuō)發(fā)展中的問(wèn)題要在發(fā)展中解決，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，通過(guò)我們的合力，通過(guò)我們的努力來(lái)怎么樣?解決這些問(wèn)題。我相信聽(tīng)到這樣的同學(xué)肯定很熟悉了對(duì)吧?這是我們沖刺班反復(fù)給大家強(qiáng)調(diào)的。

　　而第二問(wèn)更加的絕，我直接就在講義的第一頁(yè)就命中了。它說(shuō)“運(yùn)用社會(huì)基本矛盾的原理來(lái)分析，為什么改革只有進(jìn)行時(shí)，沒(méi)有完成時(shí)”。在2009年的時(shí)候就考過(guò)這樣一個(gè)角度的題，其實(shí)它也是考了毛澤東和鄧小平關(guān)于社會(huì)主義基本矛盾這個(gè)角度的一個(gè)鏈接，同時(shí)鏈接到我們今天的改革開(kāi)放。我在答案中已經(jīng)講得非常清楚，在那個(gè)第一頁(yè)的講義中也展示的非常清楚，也就是說(shuō)我們今天的社會(huì)主義社會(huì)，從1956年以后有沒(méi)有矛盾?有矛盾。什么矛盾?生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的矛盾。同樣這個(gè)矛盾在怎么樣?推動(dòng)我們社會(huì)主義的發(fā)展。那么毛澤東提出了這樣的基本矛盾，但沒(méi)有找到主要矛盾，那到了鄧小平這里，他覺(jué)得束縛我們經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要是什么?計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制。他把制度和體制進(jìn)行了區(qū)分，也就是說(shuō)阻礙中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生產(chǎn)力發(fā)展主要在于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，所以他還提出了要改革體制。同學(xué)們一定要記住，制度是自我完善和發(fā)展，社會(huì)主義制度能不能動(dòng)?不能動(dòng)。要自我完善和發(fā)展，要?jiǎng)拥氖鞘裁?是體制，是經(jīng)濟(jì)體制、政治體制、文化體制和社會(huì)體制。這就是社會(huì)主義改革開(kāi)放的里基礎(chǔ)。所以我們往前看這30年，我們?cè)趺醋叩搅私裉?就是因?yàn)槲覀兏矣诟母镩_(kāi)放，我們通過(guò)處理上層建筑和生產(chǎn)關(guān)系中不適應(yīng)的生產(chǎn)力的東西，通過(guò)這樣的改革，使得我們的經(jīng)濟(jì)體制從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)變到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，從而推動(dòng)了生產(chǎn)力的繼續(xù)持續(xù)地發(fā)展。

　　那么，我們繼續(xù)往后看，未來(lái)的30年我們靠什么繼續(xù)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，仍然要靠什么?改革開(kāi)放。仍然是在這個(gè)社會(huì)主義基本矛盾的范疇里面，我們通過(guò)這個(gè)基本矛盾的動(dòng)力，來(lái)推動(dòng)我們經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。所以這樣鄧小平就把基本矛盾、主要矛盾和根本任務(wù)統(tǒng)一起來(lái)，落實(shí)到了改革開(kāi)放這個(gè)點(diǎn)上。

　　所以這個(gè)點(diǎn)命中的是非常非常精確的。所以我經(jīng)常講，生而為贏(yíng)，但是如果你跟對(duì)了人，可能走得會(huì)更快一點(diǎn)。所以這個(gè)時(shí)候我們一定要關(guān)注在這個(gè)點(diǎn)。

　　另外，我們說(shuō)改革開(kāi)放往后走，也不是一代人就能完成的，它需要幾代人、十幾代人，甚至幾十代人的努力，所以我們要繼續(xù)怎么樣?堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路，繼續(xù)堅(jiān)持改革開(kāi)放，來(lái)實(shí)現(xiàn)我們兩個(gè)一百年，建黨一百年，建國(guó)一百年的兩個(gè)目標(biāo)，繼續(xù)來(lái)完成我們中華民族偉大復(fù)興，和社會(huì)主義現(xiàn)代化整個(gè)這兩個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。所以這道題也是完完全全的在我們的掌控之中，我相信各位同學(xué)，你肯定是答得非常的好。

　　好，另外我們看36題，如果你看我強(qiáng)化班的錄像，我不知道現(xiàn)在優(yōu)酷網(wǎng)上有沒(méi)有，你可以直接看到我當(dāng)時(shí)在講這個(gè)毛澤東的時(shí)候，我是完完全全就用這個(gè)例子，就是當(dāng)時(shí)的這個(gè)法國(guó)記者，法拉齊問(wèn)鄧小平的三個(gè)問(wèn)題，當(dāng)然前兩個(gè)問(wèn)題我也講過(guò)，我主要講的第三個(gè)問(wèn)題就是什么呢?就是掛在天安門(mén)城樓上的毛澤東像要不要繼續(xù)掛下去，而這道題就完完全全地命中了。

　　第一題說(shuō)的是“1980年鄧小平為什么強(qiáng)調(diào)，天安門(mén)城樓上的毛澤東像要繼續(xù)保留下去”，而且我在整個(gè)的模板里我給你總結(jié)了兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)應(yīng)該是什么?如何去評(píng)價(jià)毛澤東思想。大家知道毛的不是毛的、毛的不僅僅是毛的，對(duì)吧。就是毛澤東思想它包括不是毛澤東一個(gè)人，是整個(gè)我們中共中央的領(lǐng)導(dǎo)集體集體智慧的結(jié)晶。

　　另外，最重要的一點(diǎn)，就是毛澤東思想和毛澤東個(gè)人晚年的文革這個(gè)錯(cuò)誤要截然地分開(kāi)。在1981年關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議中，對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了非常明確的評(píng)價(jià)。也就是如何正確的評(píng)價(jià)毛澤東，要把毛澤東同志晚年的錯(cuò)誤和形成科學(xué)理論的毛澤東思想怎么樣，截然的分開(kāi)。

　　那毛澤東作為第一代領(lǐng)導(dǎo)集體，他的貢獻(xiàn)就是在毛澤東思想的指引下，在新民主主義革命的指引下，我們完成了新民主主義革命的勝利，我們實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立和人民解放，我們推翻了三座大山，中華民族偉大復(fù)興邁出了重要一步。在他的第二個(gè)，歷史上第二件大事也就是我們的社會(huì)主義改造，也就是在毛澤東思想的指引下，社會(huì)主義改造理論指引下，我們?cè)趺礃?實(shí)現(xiàn)了一化三改。這對(duì)中華民族偉大復(fù)興也非常的重要。所以說(shuō)，毛澤東對(duì)于整個(gè)的中華民族他有著不可磨滅的貢獻(xiàn)。也是結(jié)合著我們毛澤東同志誕生120周年的這個(gè)熱點(diǎn)，再次這個(gè)第一問(wèn)出現(xiàn)，非常完完全全的在我們整個(gè)跨考教育團(tuán)隊(duì)的答案里面，所以說(shuō)我相信各位同學(xué)一定是非常好的把這道題答上去了。

　　第二問(wèn)問(wèn)的是如何來(lái)理解習(xí)近平總書(shū)記提出的兩個(gè)不能否定的深刻內(nèi)涵。因?yàn)榇蠹抑?，現(xiàn)在在網(wǎng)絡(luò)上也不斷的在爭(zhēng)論，說(shuō)改革開(kāi)放前的30年和改革開(kāi)放后的30年的一個(gè)對(duì)比，甚至有些人提出了說(shuō)要改革開(kāi)放前的30年否定改革開(kāi)放后的30年，或者說(shuō)改革開(kāi)放后的30年來(lái)否定改革開(kāi)放前的30年，其實(shí)這都是不科學(xué)的。因?yàn)榇蠹抑?，不管是?0年，還是后30年，都是中國(guó)共產(chǎn)黨怎么樣?帶領(lǐng)人民群眾探索和建設(shè)中國(guó)社會(huì)主義的歷程，這兩個(gè)30年應(yīng)該說(shuō)是一個(gè)歷史進(jìn)程，絕對(duì)不能割裂，更不能互相的否定。就像我剛才所講的，在我們書(shū)上的這個(gè)，整個(gè)中國(guó)特色社會(huì)主義的總依據(jù)、總布局、總?cè)蝿?wù)，我押題的那個(gè)點(diǎn)里面，那兩個(gè)自然段非常好的把咱們第一代領(lǐng)導(dǎo)集體和第二代領(lǐng)導(dǎo)集體，它們之間的銜接連接了起來(lái)。也就是毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下，就像我剛才說(shuō)的，它的兩件大事都是在毛澤東第一代領(lǐng)導(dǎo)集體下完成的。那么，也是我們的前30年完成的，建國(guó)，對(duì)吧?打倒了三座大山，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立、人民解放，然后完成了社會(huì)主義改造，尤其是確立了社會(huì)主義的工業(yè)體系，一化三改。這兩件大事應(yīng)該說(shuō)對(duì)中華民族的復(fù)興非常非常的重要。

　　同時(shí)，毛澤東也為后面的新的歷史時(shí)期鄧小平提供了什么?鄧小平的改革開(kāi)放時(shí)期提供了什么?理論的準(zhǔn)備，物質(zhì)的基礎(chǔ)和我們的這個(gè)，整個(gè)國(guó)力的基礎(chǔ)。這些都是這兩個(gè)30年怎么樣?能夠?qū)拥臍v程。那么在繼承我們的第一代領(lǐng)導(dǎo)集體的功績(jī)的基礎(chǔ)上，我們1978年第二代領(lǐng)導(dǎo)集體又繼續(xù)的怎么樣?探索中華民族偉大復(fù)興之路，終于找到了正確的實(shí)現(xiàn)方式。就是什么，對(duì)了，中國(guó)特色社會(huì)主義制度，中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和中國(guó)特色社會(huì)主義道路。那這三位一體的方式，我們沿著這三個(gè)，我們有三個(gè)自信，道路自信、理論自信、制度自信，我們把這前30和后30年怎么樣?統(tǒng)一在整個(gè)我們的歷史進(jìn)程中，統(tǒng)一在我們的中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程中，于是這兩個(gè)就有了深刻的意義和內(nèi)涵。所以這道題，應(yīng)該說(shuō)出得非常的好，它把整個(gè)的我們的毛澤東時(shí)代、鄧小平時(shí)代，包括現(xiàn)在的胡錦濤時(shí)代、習(xí)近平時(shí)代，整個(gè)這樣的一個(gè)歷程做了一個(gè)串聯(lián)。

　　同時(shí)，一定要清楚是這兩個(gè)時(shí)期絕對(duì)不能互相的否定，這都是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民群眾建設(shè)的歷程，都是中華民族復(fù)興的歷程。把一個(gè)歷史時(shí)期進(jìn)行了一個(gè)融合，同時(shí)結(jié)合第一問(wèn)，也是毛澤東同志誕生120周年，進(jìn)行了這樣一個(gè)設(shè)計(jì)。體現(xiàn)了我們的考研的知識(shí)，第一，注重時(shí)政性，第二，把住歷史脈絡(luò)，第三，又有很好的一個(gè)能力的考察。體現(xiàn)了我們考研知識(shí)在我們今年中的一些，既要考熱點(diǎn)，同時(shí)要把考研的熱點(diǎn)和同學(xué)們掌握的能力進(jìn)行一個(gè)對(duì)接。另外也對(duì)我們的考研人員的輔導(dǎo)提出了這樣的一個(gè)心理要求，就是第一，你既要壓住我們的時(shí)政，同時(shí)，你還要壓住我們?nèi)绾螐哪膫€(gè)角度去進(jìn)行解釋?zhuān)绾巫屛覀兊耐瑢W(xué)把材料和問(wèn)題進(jìn)行對(duì)接，這是我們跨考團(tuán)隊(duì)在今年得出來(lái)最新的一個(gè)成績(jī)，這是我們跨考團(tuán)隊(duì)更有信心，能把這個(gè)事情做好的一個(gè)原因。就是我們一直在跟隨著整個(gè)考研政治命題的方向的變化和時(shí)政的變化，在調(diào)整我們的授課模式，在調(diào)整我們的教研模式。我相信跟著我們一定能夠把這個(gè)問(wèn)題拿下，一定可以把這樣的東西拿下，所以我也是覺(jué)得非常非常有信心做這個(gè)事情。

　　好，那繼續(xù)往下，我們來(lái)看。另外，就是關(guān)于我們的這個(gè)，我們的(私有法)…18：56的這道題。那這道題考的也是關(guān)于我們的五套卷里的面的第一套里是完全命中的。當(dāng)時(shí)雖然說(shuō)材料不一樣，但基本考的是大學(xué)生的怎么樣?如果選擇自己的人生道路的問(wèn)題。兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是問(wèn)為什么…(19：08)大學(xué)生選擇的一種有遠(yuǎn)見(jiàn)的生活方式。因?yàn)榇蠹抑?，這些大學(xué)生他沒(méi)有選擇什么，大城市的非常好的這種生活。而選擇的到祖國(guó)需要的地方去，到人民需要的地方去。到海南島非常非常落后，或者說(shuō)用現(xiàn)在話(huà)說(shuō)物質(zhì)生活條件并不好的一個(gè)地方，但是他們用雙手改變了那里，他們把一個(gè)非常窮或者說(shuō)不好的一個(gè)地方得到了一個(gè)很好的發(fā)展，用自己的辛勞獲得了自己內(nèi)心的幸福和快樂(lè)，把自己的個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值進(jìn)行了一個(gè)很好的對(duì)接。所以這樣的一個(gè)問(wèn)題是，我們非常強(qiáng)調(diào)在(私有法紀(jì))…(19：38)里面的什么樣，個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值對(duì)接的這樣一個(gè)思路。

　　那第二個(gè)問(wèn)你，如何來(lái)看待理想很豐滿(mǎn)，現(xiàn)實(shí)很骨感這樣的說(shuō)法。如何去正式調(diào)節(jié)我們現(xiàn)實(shí)中遇到的一些困難、困境，如何把前途是光明和道路是曲折的作為進(jìn)一步的整合。作為大學(xué)生，如何把自己的志向和當(dāng)下的一些條件進(jìn)行一個(gè)整合，就像李克強(qiáng)總理所說(shuō)的，他當(dāng)時(shí)在這個(gè)談話(huà)中講到，他說(shuō)也許我現(xiàn)在是總理，但是我曾經(jīng)當(dāng)過(guò)農(nóng)民，我當(dāng)農(nóng)民是有助于幫助我怎么樣?今天做總理的。所以這樣的材料出了太多太多，以至于我們?cè)谝郧暗膹?qiáng)化班、沖刺班中也反復(fù)的強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，對(duì)吧?只有實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，只有把個(gè)人的理想和社會(huì)的理想，和祖國(guó)的需要、人民的需要結(jié)合在一起，你才能夠怎么樣?找到自己的個(gè)人價(jià)值。從而怎么樣?這是一種有遠(yuǎn)見(jiàn)的生活方式，把這樣的原理跟這個(gè)材料再進(jìn)行一個(gè)結(jié)合，就非常好的實(shí)現(xiàn)了。

　　所以你看，這些我們道理，我們整個(gè)的原理反反復(fù)復(fù)的講，但是材料的例子非常非常的多。大學(xué)生的楷模也好，李克強(qiáng)同志的講話(huà)也好，包括這次大學(xué)生的轉(zhuǎn)型，…(20：38)的大學(xué)生也好，都是在談什么?如何選擇個(gè)人理想，個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值對(duì)接，都在講如何來(lái)面對(duì)挫折和困難?？键c(diǎn)，把握住一些基本的東西，我們一定可以把所有的材料都搞定。因?yàn)殍F打的是考點(diǎn)，流水的是我們的材料。所以只要你心里有底，基礎(chǔ)掌握牢了，我相信，咱們的政治其實(shí)是一門(mén)一定可以給你提分的成績(jī)。

　　好，那我們來(lái)繼續(xù)講38題。那38題是我們的最后一道，就是當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治的題目。這一道題目，確確實(shí)實(shí)我覺(jué)得是有一點(diǎn)，就是超綱，或者不叫超綱，就是確實(shí)有點(diǎn)，我們得實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，就是這道題確實(shí)超出我們的預(yù)期了。就是它非常非常的創(chuàng)新，沒(méi)有沿用以前的思路，說(shuō)這個(gè)美國(guó)(充滿(mǎn))亞太，或者是整個(gè)的我們的國(guó)防，這個(gè)確實(shí)是超出思路了，但是這道題也反應(yīng)了，如果你們遇到這樣一道，根本老師之前也沒(méi)有押題，也沒(méi)有什么樣的一道題目，你如何去掙脫住自己的思維，沿著這個(gè)思路來(lái)進(jìn)行回答呢?

　　這道題講得非常有意思。說(shuō)的是這個(gè)，以前有本書(shū)大家都知道叫《世界是平的》這樣一本書(shū)，提出了一些新的觀(guān)點(diǎn)。比方他說(shuō)世界是平的，并不是地球已經(jīng)改變了它的物理形態(tài)，而是說(shuō)整個(gè)的世界變得非常的平坦，以高科技技術(shù)為動(dòng)力，整個(gè)世界的這種市場(chǎng)、資源、信息都可以非?？焖俚娜ハ碛?，一切都有可能以最有效和最低的成本進(jìn)行這樣的一個(gè)實(shí)現(xiàn)。

　　那世界是平的呢，改變著每一個(gè)人的工作方式、生活方式和思想方式，乃至一個(gè)人的生存方式。因此，生活在當(dāng)代時(shí)代的每一個(gè)人，都會(huì)面臨著平坦的世界這樣巨大的變化。我們?cè)撛趺崔k呢?我們只有怎么樣，想在這個(gè)世界里面脫穎而出，必須要不斷的強(qiáng)化自己的競(jìng)爭(zhēng)力，要培養(yǎng)一個(gè)學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)的能力。不斷的學(xué)習(xí)和教會(huì)自己處理舊事物和新事物的新方式。這樣說(shuō)是一個(gè)非常有營(yíng)養(yǎng)的，而且直接跟大學(xué)生相關(guān)的這樣一個(gè)材料，應(yīng)該說(shuō)非常，第一是讓人眼前一亮，但是同時(shí)呢，也讓我們這些考研輔導(dǎo)老師覺(jué)得確確實(shí)實(shí)自己還沒(méi)有把握住當(dāng)代的這樣的一個(gè)方向。

　　第二說(shuō)的是弗里德曼，說(shuō)這個(gè)時(shí)候，世界是平的，以豐富生動(dòng)的語(yǔ)言描述了全球帶來(lái)的挑戰(zhàn)和藝術(shù)。其中一句話(huà)令人回味，他說(shuō)小時(shí)候父母常說(shuō)，說(shuō)兒子，快快把飯吃完，就是西方的國(guó)家。說(shuō)因?yàn)橹袊?guó)、印度的小孩沒(méi)飯吃，但是現(xiàn)在，父母會(huì)對(duì)孩子說(shuō)，說(shuō)女兒，乖乖把書(shū)念完，因?yàn)橹袊?guó)和印度的小孩正在等著搶你的飯碗。

　　那么第二個(gè)應(yīng)該說(shuō)也是在我們的掌控之內(nèi)的，它還是在當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)政治格局里面的一些考察，我們來(lái)看它問(wèn)了兩個(gè)問(wèn)題。

　　第一個(gè)，它說(shuō)的是在世界變平的時(shí)代，為什么每個(gè)人要培養(yǎng)如何學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)的能力，這一問(wèn)應(yīng)該說(shuō)是不再是我們當(dāng)代時(shí)政的一些東西了，也是全球化，如何去把握全球化的思維，如何去把握這樣一個(gè)全球化的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，以及中國(guó)的孩子也好，我們的年輕人也好，如何去練就這種學(xué)習(xí)的能力。當(dāng)你沒(méi)有思路的時(shí)候，我講過(guò)一定是通過(guò)什么，材料來(lái)分析的。其實(shí)在第一個(gè)材料的最后，已經(jīng)明確的把我們的答案的思路提供給你了。也就是說(shuō)，它說(shuō)世界是平的，在改變著每一個(gè)人的生存方式，所以生活在當(dāng)代時(shí)代的每一個(gè)人，都面臨著平坦的世界這樣巨大的變化。那怎么辦?大家知道，現(xiàn)在全球化的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)開(kāi)始了，不僅是生產(chǎn)商品，甚至是連人力資源的競(jìng)爭(zhēng)我們都開(kāi)始了，對(duì)吧?印度就憑借它的什么，軟件。那中國(guó)也是，包括iPhone，你說(shuō)你已經(jīng)不能說(shuō)iPhone是哪里的了，在中國(guó)組裝，在加利福尼亞設(shè)計(jì)，它是一個(gè)全世界的這樣的一個(gè)范圍。那怎么辦?什么樣的人才才能在這樣的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，答案在材料中有。它說(shuō)，看來(lái)，在這個(gè)世界里想要脫應(yīng)而出，最重要的一點(diǎn)就是不斷強(qiáng)化自己的競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)的能力。

　　所以這就是為什么，對(duì)吧?就是我們要必須跟上這個(gè)迅速變化的時(shí)代，跟上這個(gè)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，跟上這個(gè)世界已經(jīng)是平了的時(shí)代。在這樣的時(shí)代里，我們必須利用這樣全球化的資源，去整合自己的學(xué)習(xí)能力，提高自己的學(xué)習(xí)能力，才有可能在社會(huì)中立足，而如果你沒(méi)有這種學(xué)習(xí)能力，你只能被怎么樣?這個(gè)世界淘汰。不管你是來(lái)自于中國(guó)、印度、美國(guó)，大家都是一樣的。

　　所以正是因?yàn)檫@樣，我們才要干嗎呢?學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)的能力，而且一個(gè)破折號(hào)，材料中也說(shuō)了，要不斷的學(xué)習(xí)和教會(huì)自己處理舊事物和新事物的方式。因?yàn)榇蠹抑?，現(xiàn)代的更新?lián)Q代太重要了，如何我們把以前學(xué)過(guò)的東西進(jìn)行很好的整理，如何又分辨這個(gè)日益紛雜的信息，提高自己篩選信息和評(píng)判信息的能力，這就是我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)全球化的一個(gè)最好方式。

　　這道題非常非常的開(kāi)放，但我相信各位同學(xué)，只要你冷靜下來(lái)，用一些自己的話(huà)都可以表達(dá)的，不一定說(shuō)，老師，我是不是一定書(shū)上背過(guò)的某些話(huà)，不一定，這就屬于開(kāi)放性的試題。你可以通過(guò)對(duì)自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解，結(jié)合我們材料中的這句話(huà)，結(jié)合你對(duì)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)文化的理解，打造一個(gè)開(kāi)放性的答案。

　　我現(xiàn)在最后在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案里面，也是會(huì)給予一些開(kāi)放性的思路的，不會(huì)那么死的說(shuō)我們書(shū)上哪點(diǎn)哪點(diǎn)。因?yàn)檫@里面沒(méi)有直接的對(duì)應(yīng)到我們考點(diǎn)的地方。但是第二問(wèn)，還是回到我們的考研政治理論。第二問(wèn)說(shuō)的是，從搶飯到搶飯碗的變化說(shuō)明了什么?

　　各位同學(xué)，你一定仔細(xì)去讀這個(gè)材料。也就是說(shuō)，為什么以前說(shuō)歐美的人士，對(duì)吧，發(fā)達(dá)國(guó)家會(huì)說(shuō)，說(shuō)兒子，乖乖把飯吃完，因?yàn)橹袊?guó)和印度的小孩沒(méi)飯吃。因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)代怎么樣?世界還是分南北的，也就是發(fā)達(dá)國(guó)家怎么樣，基本上壟斷了很多社會(huì)的資源，發(fā)展中國(guó)家、第三世界國(guó)家，應(yīng)該說(shuō)它們還處在一個(gè)貧窮的階段。包括我們?cè)?978年的時(shí)候，其實(shí)我們國(guó)家也處在一個(gè)溫飽的一個(gè)水平。而30年過(guò)去了，大家知道，隨著金磚五國(guó)的崛起，隨著整個(gè)中國(guó)的崛起，隨著整個(gè)我們第三世界國(guó)家的一個(gè)經(jīng)濟(jì)的崛起，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)世界的格局在發(fā)生變化。兩極格局以后，美國(guó)一超多強(qiáng)這種格局完了以后，那么現(xiàn)在的世界是一個(gè)多極化的趨勢(shì)，中國(guó)，包括印度，包括金磚五國(guó)在整個(gè)世界上的這樣的一個(gè)位置和地位在不斷的提高。

　　那么這個(gè)時(shí)候，首先我們說(shuō)從搶飯到搶飯碗，也就是說(shuō)，以前我們沒(méi)有飯吃，對(duì)吧，我們確確實(shí)實(shí)溫飽不行，但是現(xiàn)在世界是平的了，全球的這個(gè)機(jī)會(huì)，全球的市場(chǎng)全都是一樣的了，那所以一個(gè)美國(guó)人也好，你歐洲也好，如果你不好好的去學(xué)習(xí)，你同樣會(huì)被怎么樣?會(huì)被中國(guó)人和印度人把你的工作機(jī)會(huì)搶走。

　　當(dāng)然反過(guò)來(lái)，如果我們現(xiàn)在中國(guó)的年輕人不努力學(xué)習(xí)，那你有可能被怎么樣?被亞非拉美的國(guó)家，被南非的國(guó)家，被巴西，被印度的畢業(yè)生搶走。所以在這樣的一個(gè)世界是平的前提下，首先，整個(gè)經(jīng)濟(jì)世界格局在發(fā)生著變化。也就是說(shuō)以前我們以為的這種南北關(guān)系在發(fā)生不斷的變化，而在這個(gè)過(guò)程中，我們第三世界國(guó)家，我們中國(guó)金磚五國(guó)付出了非常重要的力量，那中國(guó)歷來(lái)是怎么樣?主張建立一個(gè)公平、合理的經(jīng)濟(jì)新秩序。我們?cè)谝粋€(gè)經(jīng)濟(jì)全球化的過(guò)程中，我們貢獻(xiàn)出自己的力量，來(lái)使這個(gè)科技、人文，使所有的這種元素、生產(chǎn)要素平等的進(jìn)行置換。

　　那第一點(diǎn)就是說(shuō)，整個(gè)世界格局的變化，就中國(guó)包括金磚五國(guó)的崛起，第二個(gè)就是說(shuō)，我們?nèi)绾稳ソ⒁粋€(gè)公平、有力的新秩序。包括最后我們可以落實(shí)到什么?大學(xué)生自己。我們?nèi)绾蝸?lái)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式，我們?nèi)绾蝸?lái)跟上這個(gè)時(shí)代，如何來(lái)更好的怎么樣?把他們的飯碗搶過(guò)來(lái)，對(duì)吧，把我們整個(gè)社會(huì)的機(jī)會(huì)搶過(guò)來(lái)，把世界的資源和下一個(gè)中華民族偉大復(fù)興搶過(guò)來(lái)，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年復(fù)興則怎么樣?中國(guó)復(fù)興。

　　所以這樣的一道題，這兩問(wèn)應(yīng)該說(shuō)是非常非常有創(chuàng)造性的。第一，考了為什么在這個(gè)全球化的時(shí)代，我們要提高我們的學(xué)習(xí)能力。第二個(gè)，整個(gè)世界格局的搶飯到搶飯碗，世界是平的，那么第三世界國(guó)家如何去扮演自己的角色，第三世界國(guó)家包括像我們的發(fā)展中國(guó)家中國(guó)正在崛起的這樣的國(guó)家的年輕人，應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備。

　　那應(yīng)該說(shuō)這樣的一份非常亮麗而又出彩的考研知識(shí)，我就簡(jiǎn)單的把這樣的一個(gè)真題跟各位同學(xué)做了一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧。那另外呢，其實(shí)這也不是我一個(gè)人的工作，是我們整個(gè)的跨考教育考研政治教育團(tuán)隊(duì)，我們一起來(lái)進(jìn)行的這樣一個(gè)解析。另外，我也是非常非常的祝賀我們整個(gè)，參加我們2014年的，2013年的這個(gè)考生們，我相信你們?cè)诳紙?chǎng)上有的一直在發(fā)微博、發(fā)微信，說(shuō)感動(dòng)的都哭了。我相信這也不僅僅是我們的功勞，第一，我覺(jué)得我感謝你選擇了我們。第二，這一年泥真的非常的不容易，你真的付出了很多的努力，你才把這樣的一個(gè)水平最后呈現(xiàn)出來(lái)。其實(shí)，這三個(gè)小時(shí)展示的是你以前整個(gè)的，整個(gè)這一年甚至整個(gè)這十幾年的努力的結(jié)果，可能就差最后的一個(gè)質(zhì)變了。我先恭喜你們終于完成了這個(gè)任務(wù)，并且在我們一起的努力下，咱們終于把2014的考研政治答上了一個(gè)完美的這樣的一個(gè)考試的試卷。一定要，但是人生的路還要繼續(xù)，我們要繼續(xù)走好什么，以后的道路。

　　我相信，不管是咱們的學(xué)弟學(xué)妹，包括甚至是2015的像大一大二的同學(xué)，有機(jī)會(huì)收看到這個(gè)視頻的同學(xué)，我相信，真的生而為贏(yíng)，我們一定要去好好的競(jìng)爭(zhēng)和努力。但是，通過(guò)這次考試，我也是最大的體會(huì)，如果你選對(duì)了人，可能這個(gè)時(shí)間要快一點(diǎn)。

　　謝謝各位同學(xué)，我是桑宏斌，來(lái)自跨考教育考研政治教育團(tuán)隊(duì)，謝謝大家，咱們?cè)僖?jiàn)。