考研政治三大常識 應(yīng)試對策分析_跨考網(wǎng)

　　在分析對策前，先要明確考研復(fù)習(xí)的目標。有人說考研復(fù)習(xí)的目標就是為了考研考試，這個診斷可以說沒有錯，但不到位，因為這樣的目標定位還不具體，還不明確。實際上考研復(fù)習(xí)的目標指向是考場上你將面對的那份試卷，所有的復(fù)習(xí)工作都是為了在考場上把那份試卷正確地解答出來，這是考研復(fù)習(xí)唯一的也是根本的目標，所有的復(fù)習(xí)工作都應(yīng)圍繞這一核心而展開，凡是偏離這一目標的復(fù)習(xí)都將是無效的復(fù)習(xí)。

　　明確了復(fù)習(xí)的目標，那么如何去達到這一目標呢?既然復(fù)習(xí)的目標指向是那份試卷，那么就要從那份試卷談起。先看政治。

　　試卷考什么

　　政治理論試卷的考查特點有二，一是考查對基本概念、基本原理、基本理論的理解與靈活運用，二是考查考生運用基本原理、基本理論分析評述重大現(xiàn)實問題或歷史題材的能力。比如說2000年考研試題中的下面這道多項選擇題就反映了第一個特點：

　　對于同一棵大樹，在木匠的眼中是木材，畫家看到的是色彩和色調(diào)，植物學(xué)家看到的是它的形態(tài)特征，這是由于

　　A.人的感覺受理性指導(dǎo)　　　　　B.人的認識具有能動性

　　C.理性認識是感性認識的基礎(chǔ)　　D.已有的認識影響感覺活動

　　E.意識建構(gòu)認識對象

　　而同年下列論述題則反映了第二個特點：

　　運用馬克思關(guān)于社會總資本再生產(chǎn)的有關(guān)原理，分析我國經(jīng)濟生活中存在的部分生產(chǎn)資料和消費品的供過于求對社會再生產(chǎn)的影響及應(yīng)采取的對策。

　　考生存在的最大問題是什么

　　面對這樣的試卷，考生存在的最大問題有三。

　　一是對基本概念等的理解僅停留在教材資料講述的層面，只是記憶了一大堆抽象的概念或原理，俗稱“政治復(fù)習(xí)就是背”，但現(xiàn)在試卷中直接在這一層面考查基本概念等內(nèi)容的題目已幾乎絕跡。避免死記硬背，著重考查運用能力是當(dāng)年命題的基本方向，試題往往是在給出不同于教材的具體、生動的表述、情境或言論中來考查考生對基本概念等內(nèi)容的理解和掌握。

　　二是解題能力不強。拿到試題后，不知道如何一步一步地建立起從試題到正確答案的聯(lián)結(jié)，最普遍的現(xiàn)象是拿到試題就發(fā)蒙，從各種目前充斥市場的復(fù)習(xí)摜上學(xué)到的種種所謂“解題技巧”、“解題密訣”全然派不上用場。

　　三是把握不準重大的現(xiàn)實問題或歷史題材。對重大現(xiàn)實問題或歷史題材的分析，往往是高分值題型的考查對象，考生自己往往缺乏基本的把握能力。

　　如何解決問題

　　第一個基本任務(wù)是把考試要求的知識點吃透，這種吃透不僅是概念的倒背如流，更重要的是抽象概念等理論知識的生動、具體的運用能力。

　　第二個基本任務(wù)是真正培養(yǎng)地強大的解題能力，而不要迷信于所謂的“解題技巧”，“解題密訣”，其實那些所謂的“解題技巧”等等貨色，除非是弱智，正常智力的人通常都具備。比如說在一眼不能確定答案的情況下，你難道不會自然地運用“排除法”來解題嗎?這種“技巧”你天生就有，根本不用教。

　　第三是關(guān)注重大的現(xiàn)實問題。政治理論課就是政治理論課，較強的現(xiàn)實針對性是它基本的性質(zhì)。這就需要考生培養(yǎng)較高的理論素養(yǎng)和現(xiàn)實敏感性。