結(jié)合大綱,吃透真題(史綱篇)
1.巧用大綱解析,提取框架體系
往年總有些同學(xué)對(duì)大綱解析并未真正重視,只是簡(jiǎn)單翻一番便棄之一旁,還有些同學(xué)拿到新大綱之后毫無(wú)頭緒不知該如何使用。
這里給同學(xué)們支個(gè)招:在復(fù)習(xí)每一章之前,先系統(tǒng)地梳理本章的框架體系。再以框架為支撐,將具體知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充進(jìn)步。比如中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)革命道路的探索這個(gè)專題,所涵蓋的知識(shí)點(diǎn)是非?,嵥榈模浜现缶V相關(guān)考點(diǎn)進(jìn)行整理后,就會(huì)變得清晰很多:
2.配合考點(diǎn)框架,精做歷年真題
那么,接下來(lái),只看考點(diǎn)一味復(fù)習(xí)自然是不夠的,我們還要“趁熱打鐵”做真題。比如,結(jié)合上面的知識(shí)框架,我們可以將歷年相關(guān)真題拿出來(lái)對(duì)比分析一下,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)考試規(guī)律——萬(wàn)變不離其宗,題目材料變化莫測(cè)的背后,永遠(yuǎn)是亙古不變的高頻考點(diǎn)。
如:(2011年單選第5題)1927年大革命失敗后,黨的工作重心開(kāi)始轉(zhuǎn)向農(nóng)村,在農(nóng)村建立革命根據(jù)地。農(nóng)村革命根據(jù)地能夠在中國(guó)長(zhǎng)期存在和發(fā)展的根本原因是( )
A.中國(guó)是一個(gè)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展極不平衡的半殖民地半封建的大國(guó)。
B.良好的群眾基礎(chǔ)和革命形勢(shì)的繼續(xù)向前發(fā)展
C.相當(dāng)力量正式紅軍的存在
D.黨的領(lǐng)導(dǎo)及正確的政策
再如:(2010年多選第27題)鄧小平指出:“馬克思、列寧從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)農(nóng)村包圍城市,這個(gè)原理在當(dāng)時(shí)世界上還是沒(méi)有的。但是毛澤東同志根據(jù)中國(guó)的具體條件指明了革命的具體道路”。毛澤東找到農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)這條道路的根據(jù)是( )
A. 中國(guó)內(nèi)無(wú)民主制度外無(wú)民族獨(dú)立
B.農(nóng)民占人口絕大多數(shù),是民主革命的主力軍
C.中國(guó)革命的敵人長(zhǎng)期占據(jù)著中心城市,農(nóng)村是其統(tǒng)治的薄弱環(huán)節(jié)
D.中國(guó)經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展的不平衡
再舉一例:(2000年理科多選第22題)土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,中國(guó)的紅色政權(quán)能夠存在與發(fā)展的主觀條件有( )
A.幾個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家間接統(tǒng)治的政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的半殖民地半封建的大國(guó)
B.第一次大革命的影響
C.全國(guó)革命形勢(shì)的繼續(xù)向前發(fā)展
D.相當(dāng)力量的正式紅軍的存在
E.共產(chǎn)黨組織的有力量和它的政策的正確
這就是關(guān)于這篇文章中的知識(shí)點(diǎn),也就是我們常說(shuō)的重者恒重。所以,同學(xué)們?cè)谧稣骖}的時(shí)候,不要以為追求正確率,更要把每一道題都吃透,透徹到能夠?qū)γ總€(gè)選項(xiàng)進(jìn)行“析錯(cuò)”處理,進(jìn)而加深對(duì)高頻考點(diǎn)和考試重點(diǎn)的理解和把握。
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