當(dāng)代世界經(jīng)濟與政治分析題?？既髮用鎋跨考網(wǎng)

　　當(dāng)代世界經(jīng)濟與政治主要研究1945年二戰(zhàn)結(jié)束以來的世界經(jīng)濟、政治以及國際關(guān)系的演變與發(fā)展趨勢。它的目的與任務(wù)是對學(xué)生進行馬克思主義經(jīng)濟與政治的基本理論和分析方法、鄧小平國際戰(zhàn)略思想、中國第三代領(lǐng)導(dǎo)核心關(guān)于當(dāng)前國際問題的重要論述和我國外交政策的教育，使學(xué)生能運用馬克思主義的基本立場、觀點和方法來觀察世界、了解世界，理解和把握我國的外交政策和國際戰(zhàn)略。

　　這門科目的出題特點：題型多為材料解析題，自從2010年考研政治命題改革后本章節(jié)知識多出現(xiàn)在最后一道大題，分值為10分，試題具有歷史性、現(xiàn)實性、綜合性的特點，主要考查考生綜合分析材料及聯(lián)系實際及所學(xué)理論的能力。

　　本課命題傾向主要有：

　　(1)側(cè)重宏觀性，體現(xiàn)當(dāng)代世界經(jīng)濟與政治、外交發(fā)展的宏觀趨勢。

　　(2)多與中國相關(guān)，體現(xiàn)中國國家利益的著力點。

　　(3)命題時政化，與當(dāng)前的國際熱點問題相結(jié)合。

　　為了讓學(xué)生更好的掌握本課程，跨考教育政治教研室韓老師結(jié)合本科目以上特點和命題傾向總結(jié)了分析題中可?？既髮用鎲栴}，并把這些知識點進行提煉，讓學(xué)生們總結(jié)同時結(jié)合真題及模擬題進行實戰(zhàn)演練，達(dá)到了不錯的教學(xué)效果?，F(xiàn)具體闡述如下：

　　第一個層面：當(dāng)今世界共同面對的經(jīng)濟問題。

　　經(jīng)濟問題實際上是發(fā)展問題。在大綱解析中，包含兩個方面：第一是經(jīng)濟全球化問題。這部分內(nèi)容在答題中可能遇到的知識點有：經(jīng)濟全球化發(fā)展的原因和表現(xiàn)：綜合國力競爭的內(nèi)容和特點：以及經(jīng)濟的發(fā)展對政治的影響。第二是區(qū)域經(jīng)濟一體化。這部分內(nèi)容重點看下代表性的歐盟。

　　第二個層面：當(dāng)今世界共同面對的政治問題。

　　政治問題實際上是和平問題。在大綱解析中重點涉及到的內(nèi)容有：世界政治多極化，大國關(guān)系和熱點地區(qū)沖突及聯(lián)合國和發(fā)展中國家的地位。其中在政治多極化中可能遇到的理論知識有政治多極化的原因和國際格局特征的表現(xiàn)。在大國關(guān)系中，中美、中日、中俄中歐關(guān)系是我們需要引起注意的重點。這部分內(nèi)容涉及到中國的還要結(jié)合我國的外交政策知識點來共同應(yīng)答。至于地區(qū)熱點沖突，重點關(guān)注中東問題。涉及到的知識點有中東長期動蕩的原因，西方新干涉主義的特點。在聯(lián)合國問題中可能遇到的知識點有聯(lián)合國的宗旨、原則同時中國作為聯(lián)合國常任理事國發(fā)揮的作用不可忽視。此外在發(fā)展中國家問題中，發(fā)展中國家的作用、解決南北問題的根本途徑、南南合作的意義需要重點記憶。

　　第三個層面：中國的外交問題。

　　這部分內(nèi)容在毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論的第十三章也有涉及，復(fù)習(xí)的時候可以一起來看。需要我們重點關(guān)注的知識點有：中國走和平發(fā)展道路的依據(jù)、中國外交政策的基本目標(biāo)、根本原則、基本準(zhǔn)則。同時因為我國是發(fā)展中國家，對政治問題中涉及到發(fā)展中國家作用的觀點也不要忽視。另外在構(gòu)建和諧世界中，和諧世界理念的內(nèi)涵、依據(jù)、意義和途徑需要我們來作為理論觀點記憶。

　　在幫助學(xué)生們提煉出重點知識點后，為了便于理解和掌握此部分內(nèi)容，本人采用了2010和2011年真題及兩道模擬題作為演練。因為學(xué)生大多第一遍復(fù)習(xí)，可以讓學(xué)生們進行開卷作答，主要目的是加深對本章知識的一個系統(tǒng)掌握。

　　復(fù)習(xí)建議：1.掌握本章理論知識點是答好此題的第一步，這點需要同學(xué)們花一定時間記憶。2.這部分內(nèi)容很綜合，因為有些知識點既包括政治層面也包括外交層面，需要同學(xué)們把所考知識點按照我所表述的三個層面進行一個總結(jié)，便于答題套用。3.這部分內(nèi)容時效性比較強，需要同學(xué)們在平時針對國內(nèi)國際出現(xiàn)熱點問題時，活學(xué)活用進行分析。