考研數學復習不走尋常路 透過現象看問題_跨考網

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　　一、宏觀戰(zhàn)略

　　1.現象

　　“老師，咱們有一個硬性指標沒有?比如考研期間最少看幾本書，看哪些書?”有同學開始復習了，但對考研要求把握不準，心里沒底。

　　跨考教育劉老師點評：

　　(1)考研數學要求可用三個詞概括，即：夯實基礎、總結方法和熟練應用。做到這三點，考研數學拿到130分應該沒有問題。

　　(2)考生基礎不同，達到考研要求的途徑也不同：

　　1)對于基礎扎實，自控力強的學霸，復習全書做三四遍，再做幾套模擬題就輕松搞定;

　　2)對于大多基礎中等或薄弱的同學，建議按照打基礎(自學或聽課，做講義和教材課后習題)，總結方法(自學或聽課，做講義或全書習題)，熟練應用(做十幾年或二十幾年的真題+幾套模擬題)的步驟循序漸進地復習。

　　2.現象

　　“老師， 能用幾句簡單的話說一下數一二三的區(qū)別嗎?”仍有同學對普研數學的小類差別把握不準，對數三和經濟聯考的選擇感到困惑。

　　點評

　　(1) 下表列出了考研數學的分類及差別：

普研數學			經濟聯考數學	管理聯考數學
分類	數一	數二	數三	396經濟類聯考綜合能力數學	199管理類聯考綜合能力數學
對應專業(yè) ?	機械電子相關	化學相關	經濟、管理相關（數學要求高）	經濟相關（數學要求低）	MPAcc, MBA等
內容要求 ?	內容多（高數、線代、概率）	內容少（高數、線代），計算量大	內容適中（高數、線代、概率）	內容少，基本概念、基本計算	初等數學
題型 ?	150分，180分鐘，選擇8，填空6，解答9	150分，180分鐘，選擇8，填空6，解答9	150分，180分鐘，選擇8，填空6，解答9	70分，約84分鐘，選擇10，解答9	75分，約67.5分鐘，問題求解15，?條件充分性判斷?10

　　(2)數一二三的差別可簡要概括如下：

　　1)從考點看，數一最多，數二最少(不考概率)，數三適中;

　　2)從難度上看，數一較難，數二計算量大，數三相對簡單;

　　3)從專業(yè)上看，機械電子類、土木類專業(yè)選數一，和化學相關專業(yè)選數二(如環(huán)境工程)，和經濟相關專業(yè)選數三。

　　(3)數三和經濟聯考的差別詳見教研文章《經濟聯考VS普研數三》。

　　二、中觀戰(zhàn)術

　　3.現象

　　一次一名“二戰(zhàn)”的同學拿了一道全書上的題問我。這是道有點難度的高數證明題。我跟這個同學聊過，他年初考研數學成績沒有超過六十分。我給他的建議是先把關注點放在基本的計算和方法上，這不僅是基礎階段的要求，更是針對他個人的建議。

　　點評

　　考研復習要抓大頭。從做學問的角度，應把每個問題弄清，每道題搞定;從應試的角度，應講求策略，抓重點?？佳袛祵W主要針對的是非理科專業(yè)的考生，證明題這種理論性較強的題目不會占很大分值?？忌佳惺Ю?比如沒考到一百二十分)，主要原因不是被證明題卡住了，而是計算題大量失分。所以提醒備考考生，若還沒有把握穩(wěn)拿一百二，先把計算題練熟吧，這才是咱的主陣地。

　　三、微觀行動

　　4.現象

　　下午的數學課，顯得有些不合時宜。打哈欠似乎會傳染，班里彌漫著一層“睡氣”：有人把眼從書本移到了手機;有人盯著投影幕布，但對老師的引導沒有回應;也有人趴在桌上，跟隨周公神游。

　　點評

　　以上現象提醒我們思考一個問題：面對不理想的學習環(huán)境，我們能做什么?記得在火車的衛(wèi)生間見到過一條標語：如果你想做一件事，你就會有辦法;如果不想做，就會找借口。這句宣傳語說得難免有些絕對，但也充分強調了人的主動性。面對不理想的學習環(huán)境，我們可以思考下能改變什么：可以用意志克服部分困意，可以在難以吸收全部信息的條件下抓重點，可以用記筆記的方式分擔頭腦的負擔，當然老師也可以采用一些手段調節(jié)課堂氣氛。

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