2018管理類聯(lián)考論證有效性分析解析

最后更新時(shí)間:2017-12-24 11:00:37
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  2018管理類聯(lián)考綜合能力測試剛剛結(jié)束,寫作真題新鮮出爐。在此,我們嚴(yán)格依據(jù)考試真題及原文材料,結(jié)合管理類專業(yè)學(xué)位聯(lián)考綜合能力考試大綱,針對此次綜合能力部分的寫作試題做出簡要解析,以期幫助大家明確本次論證有效性分析測試的特征、要點(diǎn)等重要考情。

  論證有效性分析試題的題干為一段有缺陷的論證,要求考生分析其中存在的問題,選擇若干要點(diǎn),評論該論證的有效性。本類試題的分析要點(diǎn)是:論證中的概念是否明確,判斷是否準(zhǔn)確,推理是否嚴(yán)密,論證是否充分等。文章要求分析得當(dāng),理由充分,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),語言得體。既然材料本身的論證存在諸多邏輯問題,那么其實(shí)更確切地講,這一題目就是讓我們能夠客觀嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?ldquo;分析論證的無效性”,也就是用語言文字對文章中存在的論證缺陷進(jìn)行分析和評論。

  接著,我們一起來看今年論證有效性分析真題:

  56、論證有效性分析:分析下述論證中存在的缺陷和漏洞,選擇若干要點(diǎn),寫一篇600字左右的文章,對論證的有效性進(jìn)行分析和評論。(論證有效性分析的一般要點(diǎn)是:概念特別是核心概念的界定和使用是否準(zhǔn)確并前后一致,有無各種明顯的邏輯錯(cuò)誤,論證的論據(jù)是否成立并支持結(jié)論,結(jié)論成立的條件是否充分等等)

  哈佛大學(xué)教授本杰名.史華慈,在20世紀(jì)末指出,開始席卷一切的物質(zhì)主義潮流將極大沖擊人類社會固有的價(jià)值觀念,造成人類精神世界的空虛,這一觀點(diǎn)值得商榷。

  首先,按照唯物主義物質(zhì)決定精神的基本原理,精神是物質(zhì)在人類頭腦中的反映。因此,物質(zhì)豐富只會充實(shí)精神世界,物質(zhì)主義潮流不可能造成人類精神世界的空虛。

  其次,后物質(zhì)主義理論認(rèn)為,個(gè)人基本物質(zhì)生活條件一旦得到滿足后,就會把注意力轉(zhuǎn)移到非物質(zhì)生活,物質(zhì)生活豐裕的人,往往會更重視精神生活,追求社會公平、個(gè)人尊嚴(yán)等。

  還有,最近一項(xiàng)對高校大學(xué)生抽樣調(diào)查表明,69%的人認(rèn)為物質(zhì)生活可以豐富精神生活,22%的人認(rèn)為物質(zhì)生活與精神生活沒什么關(guān)系,只有9%的人認(rèn)為物質(zhì)生活的豐富反而會降低精神追求。

  總之,物質(zhì)生活決定精神生活,社會物質(zhì)生活水平的提高會促進(jìn)精神世界的發(fā)展。擔(dān)心物質(zhì)生活的豐富會沖擊人類精神世界,只是杞人憂天罷了。

  從題目難度上看,相比于去年的“人性與國家監(jiān)督”的題目,今年這道論證題目的難度并未上升,屬中等難度。

  一、全篇總共370字,閱讀量較小,同去年相比略有下降,閱讀負(fù)擔(dān)不大;

  二、文章所涉領(lǐng)域雖然歸屬于哲學(xué)范疇,但是不涉及深層次的專業(yè)知識,對于“物質(zhì)”和“精神”這種基礎(chǔ)的哲學(xué)知識,大部分考生是有一定了解的,不會妨礙考生的理解和分析,也不會給考生答題帶來很大的心理壓力;

  三、材料觀點(diǎn)明確、層次清晰,邏輯關(guān)系較為明顯,因而文中所含的邏輯漏洞也較為明確,易于發(fā)現(xiàn)。

  總論點(diǎn):物質(zhì)生活的豐富不會沖擊精神世界。

  上述題干在推理及論證過程中存在諸多邏輯漏洞,至少包括如下要點(diǎn):

  1.精神是物質(zhì)在人類頭腦中的反映。因此,物質(zhì)豐富只會充實(shí)精神世界,這一論證值

  得商榷。第一個(gè)“物質(zhì)”,前一個(gè)哲學(xué)概念,是表示客觀存在的哲學(xué)范疇,而后一個(gè)“物質(zhì)”是指物質(zhì)生活,二者具有本質(zhì)區(qū)別,不能等同。

  2.個(gè)人基本物質(zhì)生活條件一旦得到滿足后,就會把注意力轉(zhuǎn)移到非物質(zhì)生活,論證過于

  絕對。個(gè)人基本生活條件得到滿足之后,可能會專注于財(cái)富積累或揮霍享受,可能依然不會重視精神生活。

  3.對大學(xué)生所做的抽樣調(diào)查可能存在樣本量過小,抽樣偏頗之嫌。如果調(diào)查的大學(xué)生只是部分專業(yè)的大學(xué)生或者部分地區(qū)的大學(xué)生,那么其樣本不具有代表性,那么,其調(diào)查結(jié)果就未必準(zhǔn)確,所以以此為根據(jù)得出的結(jié)論就是值得懷疑的。

  4.“物質(zhì)決定精神”不意味著“物質(zhì)生活決定精神生活”,前者屬于哲學(xué)問題,后者為社會問題,二者不能進(jìn)行類比。

  論證有效性分析的評分細(xì)則:

  (1)如果考生準(zhǔn)確找出材料中的四個(gè)邏輯漏洞,并寫成文章,則每個(gè)缺陷給3分。

  (2)按論證程度給分。

 ?、偃绻忌鷮o出的缺陷進(jìn)行了有效分析,即有論述內(nèi)容,且較為準(zhǔn)確,則每個(gè)分析給3分。

 ?、谌绻o了分析,但分析部分論述不夠充分,則每個(gè)分析給1分。

  (3)其他要求。

 ?、贌o標(biāo)題,在以上評分的基礎(chǔ)上扣2分。

 ?、诰砻嬲麧?,字跡清晰,加1分;卷面較亂,看不清,在以上評分的基礎(chǔ)上扣2分。

 ?、坼e(cuò)別字,3個(gè)以內(nèi),扣1分;3~6個(gè),扣2分;7個(gè)以上,扣5分。

 ?、苷Z言流暢,無明顯語病,加2分;語病較明顯,扣3分。

 ?、萁Y(jié)構(gòu)完整,在以上評分的基礎(chǔ)上加1分;結(jié)構(gòu)殘缺,在以上評分的基礎(chǔ)上扣2分。

  注:加分后,總分?jǐn)?shù)不超過30分。


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